《《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)校 年級 一年級 上課時間 科目 數(shù)學(xué) 課題 兩位數(shù)加一位數(shù)、 整 課時—總課時 2----8 十?dāng)?shù) 學(xué)習(xí)目標  1 使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)、  整十?dāng)?shù)不進位加法的口算方法，  并能正確地進行口 算． 2. 使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)口算的思維過程，提高學(xué)生的計算能力。 重難點 課型  重：掌握口算的方法． 難：理解相同數(shù)位的數(shù)相加的道理． 新授 教學(xué)準備 導(dǎo)學(xué)流程 導(dǎo)學(xué)步驟 具體內(nèi)容 復(fù)備欄 師：出示

2、算式： 30＋2，讓學(xué)生說怎樣計算？又是怎樣想的？ 師：整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的口算是我們學(xué)過的知識．現(xiàn)在老師把這道 題改變一下． 板書： 34＋2． 1、導(dǎo)（導(dǎo)課題、 目標） 師：觀察算式，這道題是怎樣的兩個數(shù)相加？啟發(fā)學(xué)生回答． 師：兩位數(shù)加一位數(shù)，你們會計算嗎？知道計算方法嗎？這節(jié)課 我們一起學(xué)習(xí)． 2、學(xué)（出示預(yù)學(xué)案，學(xué)生自學(xué)或合作學(xué)習(xí)）  動手操作，理解口算方法． 讓學(xué)生擺小棒，左邊擺 34 根，右邊擺 2 根． 師：要求一共有多少根小棒？怎樣計算？ 4

3、人一小組討論： 你是怎樣計算的？ 學(xué)生可能結(jié)合實物這樣回答： 先把單根的小棒 (4 根和 2 根 )合并起來，然后再和整捆的小 棒(3 捆)合在一起，一共是 36 根小棒． 也可能結(jié)合算式這樣回答： 先把個位上的 4 加 2 得 6，再加 30 得 36； 十位上的 30不變，個位上 4加 2得6，30加 6得 36． 觀察算式，掌握口算方法． 師：為什么要先算個位上的 4 加 2 呢？ (因為個位上的 4 表 示 4 個一， 2 表示 2 個一， 4 個一和 2 個一相加得 6 個一，是 6)

4、 3、展（師巡視發(fā)現(xiàn)問 題、或組內(nèi)、全班展示）  師：也就是個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相 加， (邊講邊用紅色粉筆把 4 和 2 連起來，注明得 得 36．  6) 再算  30 加  6 板書： 2+34= 4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難 點） 5、練（以固學(xué)案出示， 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)是否達標）  先讓學(xué)生自己想一想應(yīng)該怎樣算，然后老師再提問：先算什么

5、？再算什么？為什么？ 學(xué)生口述計算過程，教師板書： 4．引導(dǎo)學(xué)生對 34＋2 和 34＋ 20 的計算方法進行比較． 討論： 34＋2 和 34＋20 的計算方法有什么不同？ (兩位 數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個位上的數(shù)相加．兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加 ) 1．先說口算過程再計算． 43＋5= 43＋ 50= 師：今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加一位數(shù)，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)． 課堂小結(jié)（不超過兩分 板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) (不進位 ) 鐘，可由學(xué)生進行小 師：怎樣計算這些題呢？計算時要幾個十和幾個十相 結(jié)） 加，幾個一和幾個一相加，這也就是相同單位的數(shù)才能相加． 板書設(shè)計： 兩位數(shù)加一位數(shù) 課堂反思