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1、 習(xí)作例文：形形色色的人 一、在閱讀中學(xué)習(xí)方法 風(fēng)趣可親的魯迅 年近九旬的俞芳老人， 七十多年前曾與魯迅先生一家同住在北京的磚塔胡同 61 號。對魯迅先生的風(fēng)趣、善良及平易近人，她都有親身的感受。 魯迅先生表面上看，神情嚴(yán)肅，不茍言笑，其實，他是個很會說笑話的人， 尤其是對他的母親和我們?nèi)忝谩?他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。 魯迅先生講笑話很有特點， 講起來娓娓動聽， 有時又把雙眼一瞪，這使得聽的人笑得前仰后合， 可他自己卻一本正經(jīng)，像沒事兒一樣。 有人說，魯迅先生性格乖戾， 一般人很難與之相處。 但事實

2、上，魯迅先生給我的印象卻是非常平易近人。 有一次，夜已深了。伏案寫作一天的魯迅先生剛剛睡下， 同住西屋的魯迅家的幫工王媽和我們家的幫工齊媽發(fā)生口角。 夜深人靜，她們越吵越響，以致魯迅先生整夜失眠。第二天，他精力不支生病了。我們?nèi)忝萌ヌ酵?，談到口角的事，魯迅先生問：“你們聽到?jīng)]有？聲音可響啦?！蔽覀儽銌査?“那你為什么不去‘喝止’呢？其實只要你咳嗽一下，她們就不會吵了。”魯迅先生搖搖頭說： “她們吵嘴，彼此心里都有氣，若制止她們，雖然不會再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，與其三個人都睡不著， 1 / 6 不如我一個人睡不著。所以還是

3、讓她們吵一吵，等話說清楚了，心里的氣也就消了?！? 魯迅先生的平易近人還體現(xiàn)在對待人力車夫上。 有一個叫二禿子的人力車夫， 住在附近的一個破廟里， 魯迅先生經(jīng)常坐他的車。每次回來，魯迅先生給他的車費總是最多的。 魯迅先生常說，人家是要養(yǎng)家糊口的；又說， 一個人平時用錢不可浪費， 能節(jié)省的地方，應(yīng)該盡量節(jié)省，但克扣勞力的錢是不應(yīng)該的。 1．這篇短文是寫 ( ) 的，是 ( ) 對他的印象。 A．俞芳 B．魯迅 2．魯迅先生的特點是： ________、________、____________。 3．為了具體說明魯迅先生的這些特點，作者列舉了三個事

4、例，這 三個事例分別是： A．___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ B．___________________________________________________ _____________________________________________

5、______ ___________________________________________________ C．___________________________________________________ ___________________________________________________ 4．魯迅先生的風(fēng)趣從 ( ) 句可以看出來。 A．魯迅先生講笑話很有特點，講起來娓娓動聽，有時又把雙 2 / 6 眼一瞪，這使得聽的人笑得前仰后合，可他自己卻一本正

6、 經(jīng)，像沒事兒一樣。 B．與其三個人都睡不著，不如我一個人睡不著。所以還是讓 她們吵一吵，等話說清楚了，心里的氣也就消了。 5．魯迅先生每次給人力車夫二禿子的車費總是最多的， 這件事不 光表現(xiàn)了魯迅先生的平易近人，還表現(xiàn)了他的 ( ) 。 A．風(fēng)趣 B．善良 6．讀了這篇短文，我明白了寫人的文章，應(yīng)該 ( ) A．首先確定寫作對象，其次思考人物的特點，最后要選擇恰 當(dāng)?shù)氖吕齺硗怀鋈宋锏奶攸c。 B．首先了解人物有哪些特點，其次確定寫作對象，最后選擇 恰當(dāng)?shù)氖吕齺硗怀鋈宋锏奶攸c。

7、二、分析方法 1．下列選材，沒有表現(xiàn)出人物特點的是 ( ) ( 明確人物特點 ) A．她勤奮好學(xué)，善于思考，那些我怎么做也做不完的卷子，到了 她面前，似乎答案自己蹦上去了一樣。我才做了幾張，她居然 全做完了 B．他，干什么都快： 走路，像一陣風(fēng)；吃飯，似乎總是狼吞虎咽； 回答問題，我的大腦還沒有把接收到的信息進(jìn)行處理， 他就說 出答案了 C．這位老師愛說“廢話”。每天中午，她都抓緊時間批改作業(yè)， 3 / 6 一刻也不放過。 2. 讀一讀

8、，領(lǐng)會開頭方式，再仿寫一段。 ( 學(xué)習(xí)仿寫開頭 ) 姐姐身材苗條， 長得很清秀，比我高了整整一頭。她的脖子略 長些，她惹我生氣時，我就會喊她“長頸鹿”。她剪著挺精神的短 發(fā)，看著你時，兩眼忽閃忽閃的，好像會說話。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ ___________________________________________

9、______________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 3．閱讀習(xí)作片段，完成練習(xí)。 爺爺是個“老

10、糊涂”。一天，他急匆匆地在屋子里找東西。 我問：“爺爺，您找什么呢？” 爺爺一邊找一邊皺著眉頭說： “找 剪刀，剛才還在這兒，怎么一會兒工夫就不見了， 莫非長腿跑了？” 我也幫著爺爺找，可是，櫥柜里沒有，窗臺上沒有，抽屜里也沒 有 忽然，我看到爺爺?shù)氖掷镎弥话鸭舻?，原來剪刀就? 他手里，他卻“騎馬找馬”。 (1) 本片段的結(jié)構(gòu)方式是 ( ) A．分—總 B．總—分 C．總—分—總 (2) 這個片段抓住了爺爺?shù)? ( ) 、( ) 進(jìn)行描寫。 4 / 6 A

11、．語言 B．神態(tài) C．外貌 4．下面的語段有語病和錯別字，你能進(jìn)行修改嗎？試一試。 ( 學(xué)會正確修改 ) 劉老師二十出頭，活潑好動。 (1) 雖然說他是我們的老師，而且他沒有一點兒老師的想法。這不，上體育課了， (2) 劉老師神采飛揚地走進(jìn)教室， 手里還抱著一個藍(lán)球， 他咧著大嘴， 喊：“小家伙們，走！咱們到操場上比試比試！” (1) 把“而且” 改為“________”讀起來才通順。 把“__________” 改成“ ________”。 (2) 把“ __________”改成“ ________”。 三、習(xí)作指

12、導(dǎo) 1．審明題意，明確要求。 (1) 本次習(xí)作屬于 ________的文章。 (2) 本次習(xí)作，要求選擇一個人寫下來，具體地表現(xiàn) ________。 2．立意。 通過具體的事例，表現(xiàn)人物的性格特征。 3．方法。 ①要抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)等進(jìn)行描寫。 ②寫的時候，要選取典型的事例。 5 / 6 習(xí)作：形形色色的人 一、 1. B A 2. 風(fēng)趣 善良 平易近人 3．A.

13、魯迅先生愛講笑話。 B．夜深人靜，幫工王媽和齊媽發(fā)生 口角，魯迅先生沒有喝止， 整夜失眠，結(jié)果精力不支生病了。 C．每 次坐人力車夫二禿子的車，魯迅先生給的車費是最多的。 4．A 5. B 6.A 二、1.C 2． 示例：我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親，不夠白凈 的臉上有許多雀斑。由于讀書、寫字的姿勢不正確，我成了近視眼， 這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒 為我的容貌煩惱過。 3．(1)B (2)A B 4．(1) 但是 想法 架子 (2) 藍(lán) 籃 三、 1.(1) 寫人 (2) 人物的特點 6 / 6