《【人教版】湖北省通山縣楊芳中學九年級語文上冊《第12課心聲》演習題2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【人教版】湖北省通山縣楊芳中學九年級語文上冊《第12課心聲》演習題2（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一部分： 1．注意下列字的讀音。 恍惚（ ）（ ）  簪子（  ） 蜷（  ） 發(fā)窘（  ） 抽噎（  ） 2．釋詞： 恍惚： 發(fā)窘： 抽噎： 棱角分明： 3．課文以“心聲”為標題， “心聲”指的是什么？用簡潔的話說說。 4．為什么萬卡的故事能深深地打動李京京，甚至使他在朗讀課文時涌出了淚水？說說你的看法。 5．程老師開始不讓李京京讀課文，后來“只好”讓他接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請他把課文全部

2、 讀完，說說程老師內(nèi)心活動的前后變化。 6．說說下列句子的含義。 ⑴那個窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。 ⑵不，不是這樣的。京京聽著，在心里說，不是這樣的。 7．文中為什么插敘京京為爺爺點煙、爺爺給京京講故事的情節(jié)？ 第二部分： （一） 給予 ①我有一個朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他 從辦公室里出來，看見一個小淘氣正在看他的新車，小男

3、孩問道： “先生，這是你的車嗎 ?” ②保羅點點頭： “我哥哥送給我的圣誕禮物。 ”小男孩吃驚地瞪大了眼睛： “你是說這車是你哥哥白白送給 你的，你一分錢都沒花？天呵！我希望 ”他猶豫了一下。 ⑤保羅吃驚地看著這個小男孩，不由自主地問了一句： “你愿意坐我的車兜圈嗎 ?” ⑦車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道： “先生，你能把車開到我家門口嗎 ? ⑧保羅笑了， 這回他想他知道這小男孩想干什么， 這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車回家的。但是保羅又錯了。小男孩請求他： “你能

4、把車停到那兩個臺階那兒嗎 ?” ⑨車停后，小男孩順著臺階跑進了屋，后來，保羅聽到小男孩返回來了，不過他回來得很慢。他背著他腳 有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說： “伙計，看那新車，是不是跟 我在樓上告訴你的一樣。 他哥哥送給他的圣誕禮物， 他一分錢也沒花， 你等著， 有一天我也會送你一輛車， 那樣你就可以坐在車里親眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西 ! ⑩保羅下了車，把那小男孩抱進了車里，那位小哥哥也坐進了車里，他們?nèi)齻€人一起度過了一個難忘的夜晚。 8．①段中“小淘氣”這個稱謂包含著什么意思 ?把它換成“小男孩”好嗎 ?說出理由來

5、。 9．②段中加點的“吃驚”寫出了  ；⑤段中加點的“吃驚”寫出了  。 10．通過  進行肖像描寫，以展示人物的內(nèi)心世界。小男孩因為  ，所以“眼里閃著 亮光”。 11．請你說明⑨段中“他回來得很慢”的原因。 12．結合全文，說說題目“給予”的多重含義。 13．保羅是故事中的主人公嗎 ?請你說說文中寫他的目的是什么。 14．讀完本文后，你有什么感

6、受、想法或見解 ?請把它寫在下面。 （二） 總統(tǒng)夢 “胖胖，快起來！ ” “還沒有——亮嘛” “你昨天保證了，早晨起來把作業(yè)做完呀！ ” “嗯——嗯，人家剛作了夢 ” “別說夢話了，快穿衣服，看你爸打你！ ” “媽，我真的做了個夢嘛！ ” “好，好，好孩子，聽媽的話，快著，抬胳膊！ ” “我夢見呀我當了總統(tǒng)。 ” “算術不及格，還當總統(tǒng)呢，伸腿兒！ ” “不騙您，我還下了一道命令，我 ” “伸腳丫！” “管學校的大臣跪在我面前，我坐在寶

7、座上，可威風啦，我命令，給老師的孩子作業(yè)留得多多的！ ” 15、小說的主人翁是 。 16、概括小說的主要內(nèi)容。 17、本文在表達上的主要特點是 。 18、讀懂文義，在下列對話后面補上人物說話時的語氣或情態(tài)。 “胖胖，快起來！ ” “還沒有——亮嘛” 19、簡析這篇小說的主題。 20、任選一個角度，寫一兩句賞析的話。 《心聲》答案 1．略 2．略 3．像萬卡那樣給爺爺寫一封長長的信。 4．略 5．略 6．⑴京京和萬卡有同樣的遭遇， 所以萬卡的不幸深深地打動了他，使他精神不

8、集中。⑵趙小楨朗讀時奶聲奶氣，不能體會萬卡作為一個學 徒，吃不飽，還要挨打時的心情。 7．插敘京京同爺爺?shù)慕煌w現(xiàn)了京京和爺爺深厚的感情，為下文 寫京京對爺爺?shù)膽涯盥裣路P。 8．“小淘氣” 包含著保羅對小男孩的些許反感、 誤解的態(tài)度和思想感情， 9． ②句寫出小男孩內(nèi)心的極大震撼，他沒想到， “哥哥” 能做的遠遠超出了自己的想像。⑤句寫出保羅內(nèi)心受到極大沖擊，小男孩超出自己年齡的那份責任心讓保 羅吃驚。 10 11．小男孩畢竟年齡還小，他上樓要照料弟弟， 還要吃力地背弟弟下樓，所以就慢。 12．①“給予”是故事中的主要情節(jié)。②“給予”是小男孩典型的 13．①是展示人物、展開 情節(jié)的線索人物。②以保羅是成人這一特定角色和幾次對小男孩的誤解與小男孩形成對比，以突出小男孩 的可貴與可愛。 14、略 15、胖胖。 16、胖胖清晨被媽媽叫醒，媽媽一邊給他穿衣服，他一邊講述總 統(tǒng)夢。 17、以對話結構作文。 18、合乎題意即可。如：媽媽著急地說；胖胖極不情愿。 19、表達出 繁重的課業(yè)負擔給孩子們身心造成的傷害。 20、可從語言、內(nèi)容、構思等多方面著手，如：本文運用對 話體，角度獨特，敘述簡潔，發(fā)人深省。