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九年義務(wù)教育小學(xué)三年級(jí)上冊(cè) （2017—2018學(xué)年度） 英 語(yǔ) 教 案 楊 樓 小 學(xué) 李芳芳 2017---2018學(xué)年度三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 一、學(xué)生情況分析 ??????三年級(jí)共有學(xué)生 名，其中男生 名，女生 名。這些學(xué)生大部分聰明活潑、勤奮好學(xué)，基本上都未曾接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)感到好奇，對(duì)英語(yǔ)都有著十分濃厚的興趣。 二、教材分析 ?????? 本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。 2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。 4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。 8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 ??? 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1． 能掌握26格外字母的正確書(shū)寫(xiě)方法和格式?！　? 2． 能使用日常交際用語(yǔ)，　　 3、 進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確?！　? 4．能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。 五、教學(xué)方法 1 會(huì)話教學(xué)。融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練?！　? 2 詞匯教學(xué)。巧用實(shí)物和卡片，融詞匯于會(huì)話教學(xué)中?！　? 3 歌曲與歌謠教學(xué)。在每節(jié)課中滲透，靈活運(yùn)用在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)?！? 4 趣味故事教學(xué)　　 六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排 目 錄 課 時(shí) 周 次 Lesson 1 I am a cat 4 第一二周 Lesson 2 Are you Mr Dog? 4 第三四周 Lesson 3 Nice to meet you! 4 第五周 Lesson 4 What’s your name? 4 第六周 Lesson 5 How old are you ? 2 第七周 Lesson 6 Revision 2 第八周 Lesson 7 Is this a bird? 3 第九周 Lesson 8 What’s this?. 2 第十周 Lesson 9 What color is it ? 3 第十一周 Lesson 10 How are you? 4 第十二周 Lesson 11 How do you do 4 第十三周 Lesson 12 Revision 3 第十四周 根據(jù)以上課時(shí)安排，共計(jì)39課時(shí)，其它時(shí)間為復(fù)習(xí)考試時(shí)間。 Lesson 1 I am a cat 　一、教學(xué)目標(biāo) 　?。保R(shí)與技能 　?。?）能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)本節(jié)課的單詞，做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰； 　?。?）熟練運(yùn)用交際用語(yǔ)與同桌進(jìn)行對(duì)話； 　?。?）能夠進(jìn)行看圖問(wèn)答或綜合說(shuō)話； 　?。玻^(guò)程與方法 　　（1）能夠通過(guò)師生說(shuō)、兩兩說(shuō)和自主聽(tīng)讀體驗(yàn)交際式英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，掌握英語(yǔ)說(shuō)聽(tīng)的基本方法； 　　（2）能夠通過(guò)兩兩說(shuō)和綜合說(shuō)體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法； 　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 　?。?）激發(fā)和保持學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)“趣能”兩得； 　　（2）在學(xué)生兩兩交流和小組合作交流中，培養(yǎng)孩子合作意識(shí)和合作精神，能夠相互配合完成一段通順流暢的說(shuō)話訓(xùn)練。 二、教學(xué)策略 　　1．師生示范策略：教師通過(guò)和1～2個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)交際，給全班同學(xué)的兩兩說(shuō)話訓(xùn)練作示范，讓學(xué)生清楚兩兩說(shuō)話的內(nèi)容和方式； 　　2．自主聽(tīng)讀策略：學(xué)生通過(guò)自主聽(tīng)讀拓展材料，在完成課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力，積累和豐富英語(yǔ)詞匯和句式； 　　三、教學(xué)準(zhǔn)備 　　1．本課教材； 2．拓展資源：Let’s sing一首英文歌曲； 四、課時(shí)劃分 四課時(shí) 　 第一課時(shí) 001 開(kāi)場(chǎng)白和Let’s talk的前兩個(gè)情景 　　1.教課堂用語(yǔ)： 　　開(kāi)始上課時(shí)，教師可先用英語(yǔ)說(shuō)“Hello! Class.”教學(xué)生說(shuō)“Hello! Class.”教師說(shuō)，今后我們上課時(shí)要用來(lái)互相問(wèn)好，現(xiàn)在大家試一試我說(shuō)“Class begins.”（意思是說(shuō)“上課”）請(qǐng)大家站起來(lái)，待學(xué)生站起來(lái)后，教師說(shuō)“Hello! Class.”學(xué)生說(shuō)“Hello! Miss Yu.”教師說(shuō)：“Sit down, please.”(意思是“請(qǐng)坐下。”)，在反復(fù)練習(xí)幾遍。 　　2:開(kāi)場(chǎng)白： 　　在學(xué)生學(xué)會(huì)了這句話，興趣正濃的時(shí)候，教師把話題一轉(zhuǎn)說(shuō)：“今天是我們第一堂英語(yǔ)課，剛才大家已學(xué)會(huì)了一句英文，今后還要學(xué)會(huì)說(shuō)很多英語(yǔ)，大家愿意學(xué)嗎？”然后問(wèn)學(xué)生：“看誰(shuí)知道我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)課，以及怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)引言課要盡量采取師生對(duì)話的形式，教師不時(shí)地提問(wèn)，讓學(xué)生思考和回答。 　　3.導(dǎo)入新課： 　　開(kāi)場(chǎng)白結(jié)束后，下半個(gè)課時(shí)要學(xué)習(xí)Let’s talk的前一部分的內(nèi)容。教師說(shuō)，外國(guó)人見(jiàn)面問(wèn)候除了用hello外，還可以用hi,這兩個(gè)詞都是“你好”的意思?，F(xiàn)在我給大家介紹兩位外國(guó)小朋友（可以拿圖片、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)或是做手指木偶），這位小朋友叫Tom,這位小女孩叫Eve.現(xiàn)在請(qǐng)看一看他們見(jiàn)面時(shí)是怎么打招呼的。然后邊說(shuō)邊做角色表演，可以用自問(wèn)自答導(dǎo)入法或用手指木偶導(dǎo)入法，說(shuō)“Hi !Eve.” “Hi! Tom.”和Hello! Eve.” “Hello! Tom.”并讓學(xué)生跟說(shuō)幾遍。 　　4.操練： 　　先在師生間操練，讓學(xué)生分成小組用“Hello！Hi”練習(xí)對(duì)話。待學(xué)生說(shuō)的比熟練后，讓他們和同桌用自己和對(duì)方的姓名相互問(wèn)答。 　　5.教課堂用語(yǔ)： 　　在下課前兩三分鐘，教師說(shuō)現(xiàn)在快下課了，以后我們下課也要用英語(yǔ)來(lái)告別，然后教“Goodbye ,class.”和“Goodbye ,Miss Yu 。 　　 第二課時(shí) Let’s listen and draw和Let’s talk的剩余部分 002 　?。?） 復(fù)習(xí)檢驗(yàn)： 　　上課師生問(wèn)好以后，教師走到學(xué)生中間，隨機(jī)地與學(xué)生對(duì)話說(shuō) 　　Hi！Hello！相互問(wèn)好，可以變換形式。讓男女同學(xué)對(duì)話分別充當(dāng)Eve和 　　Tom. 　　(2) 學(xué)習(xí)act等4個(gè)生詞并操練。 　　本課的Let’s talk中將出現(xiàn)下列生詞：cat dog pig fox Miss Yu 和 　　I am 可以先通過(guò)畫(huà)畫(huà)學(xué)習(xí)這些動(dòng)物的名稱，讓學(xué)生用彩色筆在紙上畫(huà)出 cat dog pig fox這些動(dòng)物。畫(huà)完后可以進(jìn)行操練和做游戲，教師說(shuō)dog,學(xué)生就將狗的圖片舉起來(lái)并讀出dog這個(gè)單詞，將學(xué)生分成左右兩隊(duì)看哪個(gè)對(duì)的反應(yīng)最快，讀的聲音最大最準(zhǔn)給該隊(duì)加上一顆星。[ 3）導(dǎo)入新課 　　教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡(jiǎn)筆畫(huà)說(shuō)Miss Cat, Miss Fox 　　指著穿男裝的狗和豬說(shuō)Mr Dog, Mr Pig ,先讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆椋缓蟾x。說(shuō)完再指著自己 說(shuō)“I am Miss Yu …待學(xué)生聽(tīng)懂后，教師用角色表演法導(dǎo)入，先說(shuō)Hi， Miss Cat或 　　Hello! Miss Cat.再轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)拿起貓的圖片放在胸前說(shuō)Hi，Miss Cat。再用同樣的方法向dog pig fox問(wèn)好。待學(xué)生來(lái)練的較熟練以后，便用角色表演法導(dǎo)入，方法是：叫四位同學(xué)到講臺(tái)前，兩位男同學(xué)分別扮演Mr Dog和Mr Pig,兩位女同學(xué)分別扮演Miss Cat和Miss Fox. 　　(4)操練 　　教師可采用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)智的游戲環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈活的操練。 第三課時(shí)Let’s chant和Let’s sing 003 　?。?）復(fù)習(xí)檢查： 　　讓學(xué)生拿出卡片，男生充當(dāng)Mr Dog或Mr Pig，女生充當(dāng)Miss Cat或 Miss Fox。然后讓同座站起來(lái)相互問(wèn)好。先說(shuō)“Hi! Miss Fox. Hello! Mr Dog!”等，再讓另一些同學(xué)站起來(lái)說(shuō)“Hi! I am Miss Fox.. Hello! Mr Dog!” 　　(2 )　 導(dǎo)入新課： 　　先學(xué)Let’s chant，方法是先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艋蚴墙處熛日f(shuō)幾遍，簡(jiǎn)單說(shuō)一下意思，讓學(xué)生知道fat和big的詞義，然后領(lǐng)著學(xué)生一句一句說(shuō)，最后讓學(xué)生連起來(lái)說(shuō)。說(shuō)的時(shí)候要注意節(jié)奏：學(xué)完Let’s chant后再教唱歌曲“The hello song”.學(xué)會(huì)后用Dog, Pig, Fox,和cat代替歌中的Tom和Eve. 　?。?） 操練： 　　在完成上面教學(xué)內(nèi)容后，可在組織學(xué)生操練“Hi！Tom..” “Hello! Miss Cat. Hello! I am Miss Fox.”等內(nèi)容 第四課時(shí) Let’s make 和 Let’s act 004 　　(1) 復(fù)習(xí)檢查： 　　先復(fù)習(xí)Let’s chant，說(shuō)幾遍歌謠，再唱幾遍T(mén)he hello song。然后同座間會(huì)話，說(shuō)“Hi！××。Hello! ××或Hello! I am××”等。 　?。?） 做頭飾： 　　本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是做頭飾和角色表演，先讓學(xué)生取出“活動(dòng)材料”中的頭飾材料，男生可做Pig或Dog,女生可做cat或fox.教師要 一步一步教 學(xué)生怎樣做，做好后用夾子或別針夾住，也可直接用膠水粘住，以戴在頭上合適為準(zhǔn)。 　　（3） 表演： 　　做好頭飾后后，便可進(jìn)行角色表演了，讓學(xué)生戴上不同的頭飾，先讓同座的站起來(lái)說(shuō)Hi! Miss。 Hello! Miss Yu. I am Miss××.(根據(jù)所戴的頭飾說(shuō))，再讓一排排同學(xué)到講臺(tái)前，依次互相說(shuō)上面的內(nèi)容。 　　(4 ) 檢測(cè)： 　　做練習(xí)冊(cè)中的Ex.1和Ex.2. 板書(shū)設(shè)計(jì)： Hi ! hello ! Hi! I am Miss Cat . Hello !I am Mr Dog. Lesson 2 Are you Mr Dog? 目標(biāo)：早上問(wèn)好的日常用語(yǔ)："Good morning."和 "Morning." 重點(diǎn)：早上問(wèn)好的日常用語(yǔ)："Good morning."和 "Morning."和單詞apple、 red、 green的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn)：能聽(tīng)懂 、會(huì)說(shuō)"Draw …."的句子，并理解其意。 課時(shí)劃分： 三課時(shí) 第一課時(shí) 005 1、 導(dǎo)入：　 　1) 教師用"Hello / Hi /see to meet you "和學(xué)生打招呼。 　　2) 教師用"Good morning!"和學(xué)生打招呼。 　　3) 幫助學(xué)生說(shuō)出"Good morning，Mr./Miss…（教師的英文名字）." 2、 呈現(xiàn)新知識(shí)： 　　1) 教師領(lǐng)讀"Good morning!"。 　　2) 請(qǐng)學(xué)生朗讀，教師及時(shí)糾正發(fā)音，特別是morning一詞，學(xué)生容易讀錯(cuò)。 　　3) 教師用"Good morning!"和學(xué)生打招呼。 　　4) 學(xué)生之間用"Good morning,…（學(xué)生的英文名字）"打招呼。可以兩人一組，也可以讓學(xué)生在教室內(nèi)自由走動(dòng)，任意找同學(xué)打招呼。 3、 Learn to say: 　　看圖說(shuō)話1 　　1) 讓學(xué)生看第一幅圖，教師提問(wèn)第一副圖是什么情景。學(xué)生答：是早上學(xué)生們和老師見(jiàn)面打招呼的情景。 　　2) 聽(tīng)錄音，看圖。教師提問(wèn)："How do they greet?"（圖中的學(xué)生是如何和老師打招呼的。）學(xué)生答：是用"Good morning."打招呼的。 　　3) 學(xué)生聽(tīng)錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 教師領(lǐng)讀 "boys and girls"。在說(shuō)"boys and girls"的時(shí)候，教師語(yǔ)速可以慢些，并在說(shuō)"boys"的時(shí)候指著些男生; girls"的時(shí)候指著些女生，讓學(xué)生理解"boys and girls"的中文意思。 　　4) 角色扮演。如：請(qǐng)一名學(xué)生做老師，和其他同學(xué)打招呼："Good morning, boys and girls."同學(xué)們答："Good morning, Mr./ Miss…（這個(gè)學(xué)生的姓）."。 　 　第二課時(shí) 006 看圖說(shuō)話2 　　1) 聽(tīng)錄音，看第二幅圖。 　　教師指著圖中的外國(guó)小男孩問(wèn)："Do you remember the boy's name?"學(xué)生答："Peter." 　　教師接著問(wèn)："How does he greet with his classmates?"（早上，他是如何和他的同學(xué)們打招呼的。）學(xué)生答："Hi! Morning." 　　2) 再聽(tīng)第二遍錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊重復(fù)句子，模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 　　3) 學(xué)生兩人之間做對(duì)話練習(xí)。 4、 Look、listen and say： 　　1) 教師拿一個(gè)蘋(píng)果或者蘋(píng)果的圖片，問(wèn)學(xué)生"What's this?"。 　　有的學(xué)生能說(shuō)出"apple"，教師說(shuō)："Yes, it's an apple."。 　　2) 教師領(lǐng)讀"apple"，并請(qǐng)一些學(xué)生朗讀。 　　3) 教師幫助學(xué)生說(shuō)出"It's an apple."。 　　讓學(xué)生看蘋(píng)果或者圖片，說(shuō)"It's an apple."。 　　4) 教師指著蘋(píng)果接著問(wèn)："What color is it？"然后教師自己回答："It's red."。而后再拿著兩個(gè)紅的東西，如pencil-box、pencil、ruler、bag。 問(wèn)學(xué)生："What color is it？" 然后教師自己回答："It's red."，讓學(xué)生理解red的意思。 　　5) 教師領(lǐng)讀"red"。 　　教師指著其它紅色的東西問(wèn)："What color is it？"然后幫助學(xué)生回答出："It's red."。 　　6) 用同樣的步驟教"green"。 第三課時(shí) 007 5、 Learn to sing: 　　1) 聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲"Good morning"。 　　2) 先聽(tīng)兩遍歌曲，讓學(xué)生對(duì)這首歌有個(gè)大概的了解，可以一邊聽(tīng)一邊哼唱。 　　教師可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生："What can you hear?"（你聽(tīng)見(jiàn)了什么？）學(xué)生答："Good morning."。 　　3） 教師領(lǐng)讀"teacher"和"children"，并告訴學(xué)生單詞的中文意思。 　　4） 放錄音讓學(xué)生跟著一起唱，鼓勵(lì)他們做動(dòng)作。如：唱到"Good morning."時(shí)揮揮手，唱到"teacher"時(shí)鞠躬。 6、 Let's play： 　　1) 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示器官的單詞，學(xué)生指著自己的器官說(shuō)一說(shuō)，看看都能說(shuō)出什么。 　　2) 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)指令，其它學(xué)生做動(dòng)作，如"Touch your nose/ eye/ leg…"。 教師說(shuō)指令，學(xué)生按指令畫(huà)出器官，如"Draw a face / two eyes/…"。 　　3) 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)指令，其他同學(xué)按指令畫(huà)器官。 第四課時(shí) 008 7、 趣味活動(dòng) 　　Draw a face： 　　1) 把全班分成若干個(gè)小組，每個(gè)組選出6名代表。 　　選出的代表中的第一位同學(xué)到黑板上，按照教師的指令畫(huà)器官，"Draw a face"。 　　2) 第一位同學(xué)畫(huà)完后，第二位同學(xué)到黑板上，教師再下指令"Draw a nose"，第二位　　同學(xué)要在第一位同學(xué)畫(huà)出的臉上畫(huà)出鼻子來(lái)。 　　依此順序，教師對(duì)第三位同學(xué)的指令是："Draw two ears."， 　　對(duì)第四位同學(xué)的指令是："Draw an eye."， 　　對(duì)第五位同學(xué)的指令是："Draw a mouth."， 　　對(duì)第六位同學(xué)的指令是："Draw an eye."。 　　3) 看一看哪一個(gè)小組畫(huà)出了一張完整的臉，或是在畫(huà)的過(guò)程中沒(méi)有出錯(cuò)，哪個(gè)組就可以成為優(yōu)勝組。 8、板書(shū)設(shè)計(jì)： Good morning Are you a boy ? Yes ,I am Lesson 3 Nice to meet you! 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 掌握字母L l M m N n O o的讀音及大小書(shū)寫(xiě)形式。 2、 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞leg mouth nose toe hi this nice to . 3、 能聽(tīng)懂指令性句子并做出反應(yīng)，能聽(tīng)說(shuō)補(bǔ)充的詞匯head ear eye arm face foot. 4、 熟練掌握介紹用語(yǔ) -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 重點(diǎn)： 1、字母L l M m N n O o的讀音與書(shū)寫(xiě) 2、句型 -This is … -Nice to meet you - Nice to meet you,too 1、掌握Ff L l M m N n 共同讀音，了解字母L M N 在單詞中的讀音 2、this的發(fā)音及上述對(duì)話的靈活運(yùn)用 課前準(zhǔn)備：L l M m N n O o四組字母的大小寫(xiě)卡片，以及身體部分的單詞教學(xué)圖片。 課時(shí)劃分：四課時(shí) 第一課時(shí) 009 Step I Review and Introdulce 1. let’s sing: How are you? 2. Dictation:Aa - Kk Step II Presentation 1. The letters’s pronunciation Ll /el/ Mm /em/ Nn /en/ Oo/eu/ 2. Writing L l M m N n O o 3. New words Leg mouth nose toe Listen, look ,and repeat the new words ４.　－nice to meet you －nice to meet you ，too . Step III Practice 1. listen ,look and repeat 2. let’s do. Touch your nose/mouth/eyes/ears/hair.\ 3. Listen ,look and say(I II) 4. lest’s sing : Nice to meet you . 第二課時(shí) 010 1.　　　 Learn to say the new word :black . 　　a.　　　 Show a black dog . 　　T:Hi, boys and girls ,What colour is it ? 　　It’s black ,please say a black dog . 　　Ss:black . 　　b.　　　 T show black things ,Ss say :black .It’s black . 　　c.　　　 Ss try to find something else is black and say :black . 　　2.　　　 Look and say the other words :white , yellow , red . 　　The same method . 　　3.　　　 聽(tīng)音判斷。全班分成四組，分別命名black ,white ,yellow ,red .師發(fā)出命令：Red 則red 組全體成立，并高呼red . 　　4.　　　 Guess . 師準(zhǔn)備幾只不同顏色的氣球，放在身后，讓生猜猜what colour?引入新顏色單詞：orange ,brown ,green ,blue .（猜對(duì)者可以得到一只氣球。） 第三課時(shí) 011 1、 Check 　　Look at the picture and say : a yellow cat ,a red monkey ,a black panda ，a blue bird ,a white elephant ,a green bird ,an orange tiger ,a black and white zebra . 　　Step3. Relax :Listen to the song “Hi,Nancy!” 　　Step4. Consolidation 　　1.　　　 Listen to the tape and repeat . 　　2.　　　 Play a game :Magic eyes .(Teacher’s book　　　 Page 11) 　　3.　　　 Workbook :B Listen and　 colour 　　Listen to the tape and repeat 3. 第四課時(shí) 012 學(xué)習(xí)單詞發(fā)音 Miss [mis]　　 Mr [ˊmistE]　　　 red [red] black[blAk] 　　white[wait] yellow[5jel[u]　 blue[blu:] green [gri:n] 　　brown[braun] orange[5RrindV] this[Tis]　 is[iz] 　　good[gud]　 morning[5mC:niN] afternoon[7a:ft[5nu:n]nice[nais] 　　to [tu:]meet[mI:t] you[ju:] too[tu:] 　　The third period :C Look and say Step IV Homework 1. Write the new letters and words 2. Recite the dialogue . 3. Preview lesson 板書(shū)設(shè)計(jì). Nice to meet you Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Lesson4 What is your name ? 教學(xué)內(nèi)容: Let’s talk 的第一個(gè)情景和字母Hh ---Nn 教學(xué)目標(biāo)： 1，使學(xué)生聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)your, please. 2, 初步能聽(tīng)，能認(rèn)并知道Hh----Nn七個(gè)字母的順序。 3，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)： your name, please?/what is your name？ My name is …… 教學(xué)重難點(diǎn)： 1，能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)交際用語(yǔ)： your name, please?/ what is your name？ My name is …… 2，能聽(tīng)，能認(rèn)并知道Hh----Nn七個(gè)字母的順序。 教具準(zhǔn)備： 課件 卡片 紅花（獎(jiǎng)品） 課時(shí)劃分：四課時(shí) 第一課時(shí) 013 一，教學(xué)準(zhǔn)備： A，唱歌曲Nice to meet you B ，三分鐘自由對(duì)話，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的對(duì)話。 二．導(dǎo)入新課; 1，提問(wèn)： 大家都喜歡交朋友吧，見(jiàn)到一位新朋友，你怎么介紹你自己？想了解對(duì)方的名字，你該怎么說(shuō)？ 用英語(yǔ)怎么說(shuō)？ 2，放錄音，邊放錄音教師邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白your name,please?My name is ……的漢語(yǔ)意思。 3，學(xué)習(xí)生詞：your; please 4, 大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽(tīng)錄音，逐句跟讀。 三．操練。 1.示范讀后生自由練讀。 2.將學(xué)生分成兩組，集體對(duì)話。 3.同桌互相問(wèn)答。 4指名表演。 四．拓展練習(xí)。 1.教師和一名學(xué)生示范對(duì)話。（用自己的真實(shí)名字） 2.同桌互相問(wèn)答自由練習(xí)。 3指名表演，師注意糾錯(cuò)。 4.開(kāi)火車問(wèn)答。 4.學(xué)生評(píng)價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 五．學(xué)習(xí)字母H----N. （一）引入新知 1,唱字母歌。 2大屏幕出示Hh-----Nn7個(gè)字母，出示一個(gè)讀一個(gè)。 3學(xué)生試著跟讀。 （二）操練。 1.自由練讀. 2.分組讀。 3指名讀，教師及時(shí)糾錯(cuò) 4小組競(jìng)賽讀。評(píng)出優(yōu)勝組。 六，布置作業(yè) 1， 復(fù)習(xí)單詞 2， 背誦對(duì)話 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 What’s your name? Your name ,please？ My name is …… 第二課時(shí) 014 教學(xué)內(nèi)容： Let’s talk的剩余部分和Let’s chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1，使學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞new,what,sit,down 2，使學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Sit down,please./What’s your name？，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 3，通過(guò)聽(tīng)錄音，分角色表演等教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 使學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Sit down,please./What’s your name？”，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 教具準(zhǔn)備： 課件 頭飾 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一， 引入新課，探究學(xué)習(xí) 1，再次演練開(kāi)始上課時(shí)的師生問(wèn)好。體會(huì)并猜“Sit down, please”的意思。教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作，反復(fù)幾遍。學(xué)習(xí)單詞：“Sit down” 2，教師發(fā)指令，讓學(xué)生做動(dòng)作 3，教師自問(wèn)自答，導(dǎo)入“What’s your name？””My name is Miss……”句型。學(xué)習(xí)單詞：“what” 4，大屏幕出示單詞new，解釋new 是新的意思，借用舊知來(lái)啟發(fā)學(xué)生，由Are you a boy? 來(lái)猜出“Are you new?”的意思。學(xué)習(xí)生詞“new” 5，大屏幕出示課文內(nèi)容。放錄音示范讀后逐句領(lǐng)讀幾遍。 6，放錄音，邊放錄音教師邊做動(dòng)作，讓學(xué)生明白your name,please?My name is ……的漢語(yǔ)意思。 7，大屏幕出示課文內(nèi)容，看大屏幕，聽(tīng)錄音，逐句跟讀。 二．操練。 1，示范讀后生自由練讀。（ 2，師生活動(dòng)。教師充當(dāng)Miss Li,指名一人充當(dāng)Qiqi，其他學(xué)生充當(dāng)Children,進(jìn)行會(huì)話。 3，三人小組分角色朗讀。 4，指名表演。 三．拓展練習(xí)。 1，教師和兩名學(xué)生示范對(duì)話。（用自己的真實(shí)名字） 2，指名表演，師注意糾錯(cuò)。 3，學(xué)生評(píng)價(jià)后，師進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 四．學(xué)習(xí)Let’s chant: 1，小組探究。 兩人小組內(nèi)自讀自悟，合作討論說(shuō)出漢語(yǔ)意思。 2，教師領(lǐng)讀兩遍。 3，教師放錄音，讓學(xué)生在心里跟讀。 4，自由練讀。 5，指名朗誦。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 What’s your name? Sit down ,please. What’s your name? Are you new? 第三課時(shí) 015 教學(xué)內(nèi)容： Let’s learn and Let's sing 教學(xué)目標(biāo)： a,能聽(tīng)懂和指認(rèn)panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe. b,能唱歌曲What’s your name? 教學(xué)重難點(diǎn)： 能聽(tīng)懂和指認(rèn)panda ,monkey ,bear ,elephant,giraffe. 教具準(zhǔn)備: 課件，六種動(dòng)物的卡片，Tom 的頭飾 教學(xué)過(guò)程與方法： 一， 復(fù)習(xí)檢查： a，復(fù)習(xí)字母A----N,唱字母歌。 b, 三分鐘自由對(duì)話;用上兩節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。 二， 引入新課及操練： a,課件出示panda,monkey,bear,elephant,giraffe,bird圖片，學(xué)生看圖片指認(rèn)。 b,教師逐個(gè)說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱， 學(xué)生聽(tīng)懂英文。 c,教師說(shuō)出動(dòng)物的名稱（如panda ），學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)。 d,教師說(shuō)出動(dòng)物的名稱，學(xué)生把相應(yīng)的動(dòng)物的卡片舉起來(lái)。 e,根據(jù)手中動(dòng)物卡片，同桌互相對(duì)動(dòng)物的名稱進(jìn)行提問(wèn)。 三，教唱歌曲”What’s your name ?”及操練。 a,熟悉歌曲歌詞。 b,聽(tīng)錄音，跟唱。 c,分組唱，女生唱問(wèn)話，男生唱答語(yǔ)。 d,表演唱，一生唱前半部分，一生唱后半部分。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 What’s your name? monkey 猴子 panda 大熊貓 elephant 大象 bird 小鳥(niǎo) giraffe 長(zhǎng)頸鹿 bear 熊 第四課時(shí) 016 教學(xué)內(nèi)容： Let’s play a game 和Let’s move 教學(xué)目標(biāo)： a,通過(guò)做字母游戲，認(rèn)準(zhǔn)七個(gè)字母。 b,教師發(fā)指令，會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作 教具準(zhǔn)備： 字母卡片，兩棵蘋(píng)果樹(shù)圖片， 教學(xué)過(guò)程與方法： 一，復(fù)習(xí)檢查： 三分鐘自由對(duì)話，用上三節(jié)課學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。 二，導(dǎo)入新課 a,做字母游戲: 聽(tīng)指令，學(xué)生舉字母卡片。 b,拓展練習(xí)： 將學(xué)生分成兩隊(duì)，做“摘蘋(píng)果”競(jìng)賽游戲。教師在黑板上掛出兩棵蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿apple ,每個(gè)apple上有一個(gè)字母。教師說(shuō)字母，學(xué)生迅速找到這個(gè)蘋(píng)果并摘下來(lái)。先摘下來(lái)的得分高。 三，進(jìn)行Let’s move的活動(dòng)。 a,學(xué)生聽(tīng)指令：Stand up 和Sit down,做動(dòng)作。 b,教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作讓學(xué)生明白這些指令。如教師邊說(shuō)Open the book 邊打開(kāi)書(shū)。 c,教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作。學(xué)生跟著做。 d,教師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作。 板書(shū)設(shè)計(jì)： What’s your name? My name is …. Are you new? Yes, I am. sit 坐 down 向下 Lesson 5 How old are you ? 教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握字母Pp Qq Rr Ss的讀音及大小寫(xiě)書(shū)寫(xiě)形式。 2 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞pen, quilt, ruler, school, how, old, nine, eight, happy, birthday。 3 熟練掌握問(wèn)答年齡句型： － How old are you ? － I'm nine / eight。 4 祝賀生日用語(yǔ)：Happy birthday ! Key points and difficult points 1 字母Pp Qq Rr Ss 的讀音與書(shū)寫(xiě)。 2 問(wèn)答年齡的句型： －How old are you ? －I'm nine / eight . 3 祝賀生日用語(yǔ)：Happy birthday ! Preparations 教具：字母Pp Qq Rr Ss的大小寫(xiě)卡片，單詞 pen quilt ruler school 的單詞卡，及quilt 和生日蛋糕的圖片，實(shí)物（ 鋼筆 尺子）和錄音機(jī)。 學(xué)具：字母卡片Aa到Oo，空白卡片。 課時(shí)劃分：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 017 一 組織課堂 1 師生問(wèn)好，如： T : Good morning , class . S : ( Good morning , teacher . ) 2 The teacher says : Are you ready for class ? 3復(fù)習(xí)字母Aa到Nn。 將已學(xué)字母卡片放到一起，叫一個(gè)學(xué)生上前來(lái)逐個(gè)抽取認(rèn)讀，出錯(cuò)則換下一個(gè)位同學(xué)。 4 復(fù)習(xí)單詞： 用英漢快速互譯的方法復(fù)習(xí)單詞，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生可以用Well done! Wonderful !(真棒)Very good !等表?yè)P(yáng)。 二 學(xué)習(xí)字母Pp Qq Rr Ss 1 看著課本第一部分的字母，邊聽(tīng)錄音機(jī)邊小聲的跟讀。 2 拿出字母卡片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母。 3 活動(dòng)： 由學(xué)生自己抽卡片，讀出字母。 4 讓學(xué)生觀察課本上字母手寫(xiě)體與印刷體，然后在練習(xí)本上練習(xí)，并讓幾位學(xué)生在提前準(zhǔn)備的空白卡片上書(shū)寫(xiě)。（對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤讓學(xué)生來(lái)糾正） 5 教師強(qiáng)調(diào)字母書(shū)寫(xiě)格式。 三 學(xué)習(xí)單詞 1 讓學(xué)生讀字母Pp，然后出示準(zhǔn)備好的一支鋼筆，教讀pen , a pen , P-E-N, pen。以同樣的方法教學(xué)ruler。 2 用圖片教學(xué)quilt。 3 教師問(wèn)學(xué)生：Where are you now ?(你現(xiàn)在在哪?) 教學(xué)school 。 4 活動(dòng)： a. 我任意拿出一張單詞卡片，由舉手最快的兩個(gè)學(xué)生一個(gè)讀一個(gè)譯。（鼓勵(lì)其他學(xué)生加油） b. 拼單詞比賽：把學(xué)生分成兩組，每組第一個(gè)學(xué)生從老師那里抽出一個(gè)詞拼出如P-E-N,pen,本組第二個(gè)學(xué)生寫(xiě)pen在黑板上，之后再抽出一個(gè)卡片拼讀，讓下一個(gè)學(xué)生寫(xiě)下，以此類推。限時(shí)拼寫(xiě)，看所拼正確的詞多者獲勝。 四 作業(yè) 1 聽(tīng)讀課本：Listen ,look and repeat(I),(II)。 2默寫(xiě)字母Pp到Ss。 第二課時(shí) 018 一 復(fù)習(xí) 1 復(fù)習(xí)字母Aa到Ss:同桌互相說(shuō)字母。 2 聽(tīng)寫(xiě)：叫兩個(gè)學(xué)生上黑板寫(xiě)，糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。 3 復(fù)習(xí)單詞：英漢快速互譯。 二 新授 1 用數(shù)數(shù)的方法復(fù)習(xí)數(shù)字1到7，教學(xué)8 eight , 9 nine, 10 ten . 2 教師與一個(gè)學(xué)生對(duì)話： T: What's your name / S: My name is ... T: How old are you ? S: I'm eight. ( 板書(shū)并解釋：How old are you ?你幾歲了？用于問(wèn)對(duì)方年齡，用I'm +數(shù)字回答。) 3 出示蛋糕圖片: T: What's this ? Ss: It's a cake . T: Yes. It's a birthday .(生日蛋糕)我們對(duì)過(guò)生日的人說(shuō)：Happy birthday !(生日快樂(lè)！)板書(shū)并教讀。 4 問(wèn)班上的學(xué)生有人過(guò)生日嗎，如果沒(méi)有可以提前指定學(xué)生，讓其他學(xué)生祝賀這位學(xué)生過(guò)生日：Happy birthday !并唱起生日快樂(lè)這首歌。 5 四個(gè)人為一個(gè)小組，互相詢問(wèn)年齡，然后請(qǐng)兩組上臺(tái)表演。 三 學(xué)唱歌曲：How old are you ? 四 作業(yè) 做個(gè)調(diào)查：調(diào)查班上的同學(xué)的年齡，并記錄下來(lái)，完成課本29頁(yè)的表格。 板書(shū)設(shè)計(jì). How old are you? How old are you ? I am one Oo Pp Qq Rr Ss Tt Lesson 6 Revision 第一課時(shí) 019 一、復(fù)習(xí)/熱身 　　1．組織學(xué)生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材) 　　教學(xué)開(kāi)始時(shí)，為了幫助學(xué)生很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復(fù)習(xí)知識(shí)的作用。 　　2．師生之間、生生之間問(wèn)答 　　Hello, boys and girls. 　　Hello, teacher. 　　Is everyone here today? 　　Who’s not here? 　　… is not here. 　　Where is he/she? 　　I think he’s/she’s at home. 　　I think so. 　　（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進(jìn)行更改） 　　3．情景對(duì)話練習(xí) [教師提供教室片面圖圖片] 　　A．學(xué)生兩人一組做第40課課文對(duì)話，并找?guī)捉M到教室前面表演。 　　B．師生對(duì)話、學(xué)生模仿對(duì)話 　　T: Hello, … 　　S: Hello, ... 　　T: Merry Christmas to you. 　　S: Merry Christmas to you. 　　T: We’ll have a party this evening. Will you join us? 　　S: Good. 　　T: But where is ...? 　　S: I think she’s at home. 　　T: Let’s go and see. 　　S: All right. 　　T: How are you, ...? 　　S: Fine, thank you. And you? 　　T: Fine, too. Thanks. 　　How about your father? 　　T: Fine, thank you. 　　Is he at home now? 　　S: Yes, he is. 　　T: May I go to see him now? 　　S: Sure. Let’s go and see. Come in, please. 第二課時(shí) 020 　　二、會(huì)話教學(xué)與教學(xué)方法 　　1．聽(tīng)本課的整體對(duì)話錄音一遍[配套教材] 　　2．然后讓學(xué)生模仿對(duì)話錄音進(jìn)行跟讀 　　3．最后讓同桌的兩個(gè)學(xué)生結(jié)合成小組進(jìn)行練習(xí) 　　4．教師針對(duì)課文進(jìn)行提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。從回答中教師可以了解到學(xué)生是否理解了課文內(nèi)容： 　　How many people are there in the dialogue? 　　What’s the date ? 　　Is Miss Wu in the classroom? 　　What do they say in New Year’s day? 　　5．學(xué)生之間問(wèn)答[根據(jù)教師出示的主題圖][ 找學(xué)生到教室前面對(duì)其他學(xué)生提問(wèn)題 　　學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答，可以提問(wèn)本組成員，也可以提問(wèn)自己的好朋友，更鼓勵(lì)學(xué)生按學(xué)號(hào)找學(xué)生回答。 　　6．對(duì)話表演 　　請(qǐng)學(xué)生從學(xué)過(guò)的四篇對(duì)話中找出自認(rèn)為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學(xué)結(jié)合成小組，準(zhǔn)備對(duì)話表演。 　　對(duì)話表演 （三至四組） 　　三、語(yǔ)音及拼讀練習(xí) 　　教師板書(shū)字母Aa，并標(biāo)上讀音[ei]，然后對(duì)全班說(shuō)：Read it please. 用同樣的方法復(fù)習(xí)并認(rèn)讀E、I、O、U在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音 　　2. 游戲：給單詞找住處 　　目的：復(fù)習(xí)元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在單詞中的發(fā)音 　　操作步驟一：學(xué)生能準(zhǔn)確地讀出后，教師出示事先準(zhǔn)備好的樓房的圖樣，這棟樓房共分六個(gè)單元門(mén)，[ei]占其中一個(gè)單元門(mén)，并將表示每家窗戶的地方鏤空。 　　操作步驟二：學(xué)生想出那些詞匯中同樣含有這個(gè)因素[ei]，要求學(xué)生能說(shuō)出name一詞，還要能拼讀出這個(gè)單詞，然后把這個(gè)單詞卡片貼在[ei]對(duì)應(yīng)單元門(mén)的其中一個(gè)鏤空的地方，再啟發(fā)學(xué)生回憶出所學(xué)過(guò)的單詞face grade plane等詞。教師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對(duì)能說(shuō)出這些單詞的學(xué)生應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)。 　　操作步驟三：用同樣的方法復(fù)習(xí)字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[ei]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項(xiàng)練習(xí)做完后，板書(shū)上的內(nèi)容應(yīng)該與Read and write中的內(nèi)容可能會(huì)相似。 　　3．學(xué)生集體認(rèn)讀單詞：全班學(xué)生齊聲朗讀板書(shū)中的單詞 　　4．單個(gè)操練：學(xué)生從板書(shū)眾多單詞中找出教師讀的那一個(gè)，教師先示范一至兩個(gè)，其余可采取由學(xué)生讀單詞，學(xué)生找單詞的形式。 　　5．書(shū)寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生打開(kāi)書(shū)，完成Read and write部分中寫(xiě)的練習(xí) 　　四、興趣活動(dòng) 　　根據(jù)課文對(duì)話的情景，可以給學(xué)生提供英文歌曲《Happy New Year》 　　五、練一練 　　聽(tīng)音排順序 [配套課堂練習(xí)] 　　聽(tīng)音標(biāo)號(hào) [配套課堂練習(xí)] 　　六、作業(yè) 　　根據(jù)每幅圖或出示的文字卡片，試著讀出每組的問(wèn)、答句子并寫(xiě)出所缺的單詞（注意大、小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)形式） 　　板書(shū)設(shè)計(jì) Revision Uu Vv Ww Xx Yy Zz Lesson 7 Is this a bird? 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)句型: Is this a bird ? No, it isn’t./Yes, it is. Nice to see you again./Wonderful. 2. 知識(shí)單詞: animals. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.words and drills. 2.Conversation and communications. 教法、學(xué)法：直觀教學(xué)法、游戲法、歌曲教學(xué)法 課時(shí)劃分： 三課時(shí) ?教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 021 1)????Free talking. 2)????Listen and say the new words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit. (with pictures) 3)????Listen and look: G: What’s this??? Tony: It’s a bird. G: Is this a bird???T: Yes, it is. G: is this a bird??? T: No, it isn’t. It’s a dog. G: Is this a bird??? T: Yes, it is. His name’s Boomer. Is this a dog? G: No, it isn’t. It’s a cat.??T: Very good, Gogo. Teacher asks the students with the pictures. Then in groups of two to ask and answer, ask the best students to act in front of the classroom. 4)????Target --Listen and say. 5)????Practice 1. Is this a---? Yes, it is. / No, it isn’t. 6) Practice 2: Listen and number. a tiger??a rabbit??a panda?? a polar bear ?lion ?whale (?? )???? (?? )???? ?(?? )???? ???(?? )?? (?? )??? (?? ) 7) Practice 3: Your turn! Listen and answer. Is this a ----??? a lion, a whale, a polar bear. ? 第二課時(shí) 022 (Conversation, Practice 1,song) 一、Teaching steps: 1.Organization of the class A. Greeting?? B. Sing an English song: Good morning 2.? (game)words: whale, panda, polar bear, lion, tiger, rabbit 3.(guessing game)?? Is this a ?? Is this an ? 4. Learn the conversation (1).listen to the tape three times. (2). Practice the conversation (3).act out the conversation 5.??Listen and number: (Practice 1) 6. Practice 2: Listen to the tape for twice. And then answer the questions. 7 .listen to the song? Is this a dog? 二. Homework: ?Read the conversation and the target. 第三課時(shí) 023 ?(Review the words and target, song, Activities 1.2.3) 1)????Talk freely. 2)????Read the following on page 35 and 36. 3)????Listen and sing. Listen to the recorder, sing after the teacher. Is this a dog? Is this a dog? Ruff, ruff. Ruff, ruff. It’s a dog. Is this a cat? Is this a cat? Meow, meow.??It’s a cat! 4) Activity 1. read and mark(√× ). A. Polar bear??B. whale??C. rabbit??D. lion?? E. panda??F. tiger ?? ???(?? )?????? ??(?? )???? ??(?? )????? (?? )??????? (?? )????? (?? ) 5) Activity 2 Play and say.??Draw some pictures on the blackboard. Is this an umbrella? Is this a cat? Is this a dog???Yes, it is./ No, it isn’t. 6) Activity 3 Play and say guess??( with pictures) ??Is this a lion? No,