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1、 《第一節(jié) 多變的天氣》教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識和技能： 1. 學(xué)會正確描述天氣，理解天氣的重要特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確判斷對天氣和氣候的描述。 2. 大致了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，初步學(xué)會判讀簡單的衛(wèi)星云圖，熟悉常見的天氣符號。 3. 知道空氣質(zhì)量高低的表示方法，初步學(xué)會分析判斷影響一個(gè)地區(qū)空氣質(zhì)量的因素。 （二）、過程與方法： 1. 選擇一個(gè)特定的時(shí)間，留心觀察天氣的變化過程，認(rèn)真體會天氣的特征。 2. 帶領(lǐng)學(xué)生參觀氣象站，讓學(xué)生實(shí)地感受簡單天氣預(yù)報(bào)的制作過程。 3. 選擇一個(gè)學(xué)生比較熟悉的大氣污染事例，讓學(xué)生嘗試著分析污染形成

2、的原因。 （三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 1. 通過學(xué)習(xí)天氣及其影響，明確天氣與人類活動之間的辯證關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的熱情，并讓學(xué)生養(yǎng)成趨利避害的觀念。 2. 通過了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和求真務(wù)實(shí)的治學(xué)精神。 3. 在了解和分析影響環(huán)境質(zhì)量因素的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、減少污染、保護(hù)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀念。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 天氣與人類活動的關(guān)系； 2. 常見天氣符號的識別； 3. 天氣預(yù)報(bào)中常用術(shù)語和風(fēng)向風(fēng)力圖標(biāo)的含義； 4. 常見大氣污染現(xiàn)象的成因分析。教學(xué)難點(diǎn)： 1. 降水概率、風(fēng)力

3、風(fēng)向圖標(biāo)等的含義； 2. “城市空氣質(zhì)量日報(bào)”圖的判讀。 教學(xué)方法： 講授法、分組討論法、實(shí)地考察法。 教學(xué)手段： 課件、教材中的插圖、互聯(lián)網(wǎng)。教學(xué)過程： 【導(dǎo)入】天氣變化對于我們來說，是再熟悉不過的現(xiàn)象了，但是如何正確描述天氣現(xiàn)象及其變化，怎 樣制作天氣預(yù)報(bào)，人類活動與天氣之間有什么關(guān)系，同學(xué)們可能知之不多，今天就帶著這些問題走進(jìn)第一 節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 【板書】第一節(jié) 多變的天氣 【讀圖 3.1 】回答（課件展示） ： 1. 每幅圖各描述了什么天氣現(xiàn)象？除此之外，還可以用其它什么詞語描述？ 2. 天氣反映

4、的時(shí)間長度有什么特點(diǎn)？日常生活中你有這樣的體驗(yàn)嗎？ 3. “東邊日出西邊雨”反映了天氣的什么重要特點(diǎn)？ 4. 下列兩種說法，描述天氣現(xiàn)象的是： （ ） A. 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 B. 昆明一年四季如春。 學(xué)生在讀圖、思考、討論和交流的基礎(chǔ)上，選出代表回答上述問題，教師根據(jù)答題情況有選擇地講解 和評價(jià)。 【探究活動】教師將學(xué)生分成兩組，每組分別完成活動中問題  1 和  2，接著學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)結(jié)果， 共同提高。教師簡單地提示活動  1 中第  2 題需要補(bǔ)充的其它資料，如天氣與商

5、業(yè)活動、體育活動、工程建 設(shè)的關(guān)系。 【承轉(zhuǎn)】通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)知道天氣狀況及其變化會對人類產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，通過各種途 徑及時(shí)掌握天氣的變化十分重要，其中大家最為熟悉的途徑應(yīng)該是電視天氣預(yù)報(bào)。 【探究活動】學(xué)生閱讀教材 P48～ 49 的圖 3.3 、 3.4 和 3.5 三幅圖，完成以下問題（課件展示） ： 1. 在電視天氣預(yù)報(bào)中的衛(wèi)星云圖上，你能辨別出陸地和海洋嗎？晴天、陰天、雨天各是怎樣表示的？（學(xué)生自己讀圖回答） 2. 你能在五分鐘之內(nèi)識別多少種天氣符號？（以同桌兩人之間競賽的形式進(jìn)行） 3. 城市旁邊相鄰兩種天

6、氣符號表示什么含義？ 4. 回憶中央電視臺天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的情景，試著對天氣情況進(jìn)行預(yù)報(bào)。 看似簡單的天氣預(yù)報(bào)實(shí)際上包含著繁多的、科技含量極高的制作過程，教師引導(dǎo)學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的 制作過程。 【承轉(zhuǎn)】據(jù)我國最新的城市空氣質(zhì)量統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前深圳、北京的空氣質(zhì)量狀況令人欣慰，分居 我國的第一、四位。這充分說明人們不僅注意每日天氣的變化，而且也十分關(guān)注每日空氣質(zhì)量的高低。 【讀圖 3.7 】思考下列問題（課件展示） ： 1. 空氣質(zhì)量分為幾個(gè)級別？每級分別對應(yīng)著怎樣的污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況。 2. 空氣質(zhì)量的高低主要受哪些因素的影響

7、？ 3. 鄭州的空氣質(zhì)量狀況如何。 【探究活動】將全班同學(xué)分成四組，完成 P52 活動中的問題。組內(nèi)同學(xué)結(jié)合自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn) 行充分討論、交流，歸納出最佳的結(jié)論，每組選出一名代表發(fā)言。 學(xué)生在討論的過程中 , 教師深入到學(xué)生中間，及時(shí)了解進(jìn)度，點(diǎn)撥學(xué)生的思路。小組代表發(fā)言后 , 教師 肯定活動成績，同時(shí)指出不足或建議，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。 【課外活動】 1. 利用雙休日帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀氣象站的天氣制作過程。 2. 有條件的同學(xué)，可以瀏覽“中國氣象在線”網(wǎng)站，了解更多的氣象知識。 3. 留意今晚 7：30 中央一套的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，將預(yù)報(bào)的內(nèi)容與今天所學(xué)的知識進(jìn)行聯(lián)系對照，加深對知識的理解和掌握。