《人教版二年級數(shù)學下冊《混合運算(1)》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版二年級數(shù)學下冊《混合運算(1)》教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二年級下冊教案 第5單元  混合運算 第1課時  混合運算（  1） 【教學內(nèi)容】 教材第 47 頁例 1，以及練習十一第 1～3 題。 【教學目標】 知識與技能：掌握同級混合運算的運算順序，并能夠進行正確運算。 過程與方法：通過情境理解加減混合的運算順序， 通過知識遷移應用到加減 或乘除混合運算，學會解答同級兩步混合運算。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)良好的學習習慣和數(shù)學的意識。 【教學重難點】 掌握含有同級的兩步計算方法，并能正確計算。知道混合運算的運算順序。 【教具、學具準備】

2、投影儀、練習本。 【教學過程】 一、激趣引入 1. 口算。 23+5 32-6 7×6 72÷9 67-30 38+5 28÷4 4×5 45-2 36÷ 9 學生口算，說出得數(shù)。 2. 開火車連算。 教師用卡片先出示前兩個數(shù)，再出示第三個數(shù)。 4+5= 9-3= 15-7= 8+4= 3×8= 24 ÷6= 36 ÷9= 4 ×8= 54÷ 9= 6 ×2= 3. 算一算。 58-14+6= 交流：你還記得這道題是按怎樣的順序計算的嗎？ （有加有減， 從左往右的 順序進行計

3、算。） 學生獨立計算。 二、互動新授 二年級下冊教案 1. 加減問題。 師：我們一起來看看這個算式。 53-24+38 師：觀察這個算式應該怎樣計算呢？ 生：先算 53-24=29（人）再加下午的 38 人，一共有 67 人。 師：那老師想問問你們， 像這樣有減法又有加法的綜合算式， 我們應該先計 算哪一步呢？ 教師總結：通過剛才的學習，我們知道了在一個算式中如果有減法有加法， 我們應該先算哪一步呢？ 學生：從左往右。 2. 乘除問題。 你們真是好孩子， 我們來看看小明遇到什么困難， 他想請大家

4、幫他算算， 把 你的想法寫在練習本上。 15÷ 3× 5 師引導觀察這個算式，提問：你知道他是怎么想的嗎？ 學生：先算 15÷3=5 ，再算 3×5=15 師：同學們你們真棒，這么快就幫小明解決了問題。想一想像這樣有乘法， 又有除法的綜合算式，我們應該先記算哪一步呢？ 學生：從左往右。 15÷ 3× 5 =5× 5 =25 我們先算 15÷3，得出 5，再把這個商 5 與原來的算式中的“× 5”寫在下一行。接著我們計算 5×5，其結果為 25，將其寫在第三行。 25 也是整個算式的結果。 在沒有括號的算式里，只有加、減法或

5、只有乘、除法，都要從左往右按順序 計算。（板書） 三、鞏固應用 1．完成教材練習十一第 1 題。 訂正時，讓學生說說每個人算式里面含有哪些運算， 是按怎樣的順序進行計 算的。 二年級下冊教案 2. 完成教材練習十一第 2 題。 學生獨立計算，小組交流，說說計算的方法。 3. 完成教材練習十一第 3 題。 “哪張荷葉上的算式計算是對的？” 學生判斷，說說判斷的方法， 說說不對的地方在哪里，把它改正過來。 集體交流。 四、課堂小結 通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？ 師生共同總結本節(jié)課學習的內(nèi)容，和應該注意的問題。 教師小結：在沒有括號的算是里， 只有加減法或只有乘除法， 都要按從左往右的順序依次計算。 【板書設計】 第1課時 沒有括號的同級混合運算兩步式題 53-24+38 15 ÷3×5 =29+38 =5 ×5 =67 =25