《八年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任 8.1《社會(huì)合作與公平》（第2課時(shí)）課件 粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)政治下冊(cè) 第八單元 我們的社會(huì)責(zé)任 8.1《社會(huì)合作與公平》（第2課時(shí)）課件 粵教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二課時(shí)樹(shù)立公平合作意識(shí)第二課時(shí)樹(shù)立公平合作意識(shí)1.1.為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)為什么要樹(shù)立公平合作意識(shí)? ?2.2.如何樹(shù)立公平的合作意識(shí)如何樹(shù)立公平的合作意識(shí)? ?1.1.樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要性樹(shù)立公平合作意識(shí)的重要性(1)(1)從小樹(shù)立公平合作意識(shí)從小樹(shù)立公平合作意識(shí), ,對(duì)于我們對(duì)于我們 、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前途的發(fā)展途的發(fā)展, ,對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、繁榮的對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、繁榮的 , ,都有著非常重要的意義。都有著非常重要的意義。(2)(2)只有從小做起只有從小做起, ,從我做起從我做起, ,樹(shù)立公平合作意識(shí)樹(shù)立公平合作意識(shí), ,長(zhǎng)大后我們才能成為一

2、個(gè)適長(zhǎng)大后我們才能成為一個(gè)適應(yīng)應(yīng) 的人。的人。(3)(3)公平的合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)成員的公平的合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)成員的 非常重要非常重要, ,它關(guān)系到我們每它關(guān)系到我們每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。個(gè)人素質(zhì)個(gè)人素質(zhì)社會(huì)社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)生活現(xiàn)代社會(huì)生活共同生活共同生活2.2.樹(shù)立公平合作意識(shí)的要求樹(shù)立公平合作意識(shí)的要求(1)(1)保持保持 的觀念去和他人相處的觀念去和他人相處, ,去處理面臨的問(wèn)題去處理面臨的問(wèn)題, ,去承擔(dān)自去承擔(dān)自己的己的 。(2)(2)從小做起從小做起, ,從我做起從我做起, ,樹(shù)立公平合作意識(shí)。樹(shù)立公平合作意識(shí)。(3)(3)在日常的學(xué)習(xí)、生活和工作中在日常的學(xué)

3、習(xí)、生活和工作中, ,我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待我們有權(quán)要求得到公平的對(duì)待, ,我們也要我們也要公平地對(duì)待他人。公平地對(duì)待他人。(4)(4)對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象對(duì)社會(huì)上不公平的現(xiàn)象, ,我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和 。公平合作公平合作責(zé)任責(zé)任批判批判1.1.我們還小我們還小, ,不需要樹(shù)立公平合作意識(shí)。不需要樹(shù)立公平合作意識(shí)。( ( ) )2.2.樹(shù)立公平合作意識(shí)關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。樹(shù)立公平合作意識(shí)關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定。( ( ) )3.3.我們得不到公平的對(duì)待我們得不到公平的對(duì)待, ,也不需要公平地對(duì)待他人。也不需要公平地對(duì)待他人。( ( ) )4.4.對(duì)社

4、會(huì)上的不公平現(xiàn)象對(duì)社會(huì)上的不公平現(xiàn)象, ,我們關(guān)注也起不到作用我們關(guān)注也起不到作用, ,還是視而不見(jiàn)好。還是視而不見(jiàn)好。( ( ) )探究點(diǎn)樹(shù)立公平合作意識(shí)探究點(diǎn)樹(shù)立公平合作意識(shí) 一一個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居個(gè)面包師長(zhǎng)期從他的鄰居一個(gè)農(nóng)民那兒購(gòu)買(mǎi)黃油。有一天一個(gè)農(nóng)民那兒購(gòu)買(mǎi)黃油。有一天, ,他竟他竟然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后然發(fā)現(xiàn)黃油的分量不足。以后, ,他定期稱量他定期稱量, ,每回都是這樣。于是每回都是這樣。于是, ,面包師把面包師把農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō)農(nóng)民告到了法官那里。農(nóng)民在法官面前辯解說(shuō): :“面包師向我購(gòu)買(mǎi)黃油的同面包師向我購(gòu)買(mǎi)黃油的同時(shí)時(shí), ,我也一直從他那里購(gòu)

5、買(mǎi)同樣重量的面包我也一直從他那里購(gòu)買(mǎi)同樣重量的面包, ,并且以他的面包作為稱黃油的砝并且以他的面包作為稱黃油的砝碼。如果我的砝碼不準(zhǔn)碼。如果我的砝碼不準(zhǔn), ,那不是我的過(guò)錯(cuò)那不是我的過(guò)錯(cuò), ,而是他的過(guò)錯(cuò)。而是他的過(guò)錯(cuò)?！泵姘鼛熉?tīng)后啞口面包師聽(tīng)后啞口無(wú)言。無(wú)言?！締?wèn)題探究問(wèn)題探究】(1)(1)寓言中誰(shuí)有公平合作意識(shí)寓言中誰(shuí)有公平合作意識(shí)? ? 【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】以面包作為稱黃油的砝碼的是誰(shuí)。以面包作為稱黃油的砝碼的是誰(shuí)。【解答解答】農(nóng)民。農(nóng)民。(2)(2)我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立公平合作意識(shí)我們?yōu)槭裁匆獦?shù)立公平合作意識(shí)? ?【點(diǎn)撥點(diǎn)撥】公平合作意識(shí)的重要性。公平合作意識(shí)的重要性?！窘獯鸾獯稹课覀冸m然年紀(jì)還小

6、我們雖然年紀(jì)還小, ,但也是社會(huì)的一個(gè)成員但也是社會(huì)的一個(gè)成員, ,從小樹(shù)立公平合作意識(shí)從小樹(shù)立公平合作意識(shí), ,對(duì)于我們個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前途的發(fā)展對(duì)于我們個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人能力的提高和個(gè)人前途的發(fā)展, ,對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、對(duì)于建設(shè)一個(gè)更加穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)繁榮的社會(huì), ,都有著非常重要的意義。只有從小做起都有著非常重要的意義。只有從小做起, ,從我做起從我做起, ,樹(shù)立公平合作樹(shù)立公平合作意識(shí)意識(shí), ,長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的人。公平的合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)長(zhǎng)大后才能成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的人。公平的合作意識(shí)對(duì)于社會(huì)成員的共同生活非常重要成員的共同生活非常重要, ,它關(guān)系

7、到我們每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。它關(guān)系到我們每個(gè)社會(huì)成員的利益和幸福。(3)(3)我們中學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中怎樣做到公平的合作我們中學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中怎樣做到公平的合作? ?【解答解答】在家庭中在家庭中, ,父母辛勤工作父母辛勤工作, ,為我們的生活和成長(zhǎng)付出金錢(qián)、時(shí)間和精力為我們的生活和成長(zhǎng)付出金錢(qián)、時(shí)間和精力, ,我們關(guān)心體貼父母我們關(guān)心體貼父母, ,努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí), ,分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)分擔(dān)一些力所能及的家務(wù), ,這是一種公平的合作這是一種公平的合作; ;在學(xué)校中在學(xué)校中, ,老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)嘔心瀝血老師為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)嘔心瀝血, ,默默奉獻(xiàn)默默奉獻(xiàn), ,我們尊敬老師

8、、遵守學(xué)我們尊敬老師、遵守學(xué)校的規(guī)章制度校的規(guī)章制度, ,完成學(xué)習(xí)任務(wù)完成學(xué)習(xí)任務(wù), ,這是一種公平的合作這是一種公平的合作; ;同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)同學(xué)之間互相學(xué)習(xí), ,互相幫互相幫助助, ,共同進(jìn)步共同進(jìn)步, ,這也是一種公平的合作。這也是一種公平的合作。維護(hù)社會(huì)公平是政府的事維護(hù)社會(huì)公平是政府的事, ,與個(gè)人無(wú)關(guān)。與個(gè)人無(wú)關(guān)。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。此觀點(diǎn)錯(cuò)誤。(1)(1)維護(hù)社會(huì)公平不僅要靠政府和社會(huì)組織的力量維護(hù)社會(huì)公平不僅要靠政府和社會(huì)組織的力量, ,還要靠每還要靠每一個(gè)社會(huì)成員的努力。一個(gè)社會(huì)成員的努力。 (2)(2)樹(shù)立社會(huì)公平意識(shí)樹(shù)立社會(huì)公平意識(shí), ,積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任, ,學(xué)

9、會(huì)依學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法利益法維護(hù)自己的合法利益, ,不侵害他人、集體和國(guó)家的利益不侵害他人、集體和國(guó)家的利益, ,是對(duì)每個(gè)社會(huì)成是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求。員的基本要求。測(cè)控導(dǎo)航表測(cè)控導(dǎo)航表知識(shí)點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)題號(hào)題號(hào)樹(shù)立公平合作意識(shí)的意義樹(shù)立公平合作意識(shí)的意義3 3、4 4如何樹(shù)立公平的合作意識(shí)如何樹(shù)立公平的合作意識(shí)1 1、2 2、5 5一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題1.1.實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平合作實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平合作, ,不僅需要依靠道德與法律的力量來(lái)保證不僅需要依靠道德與法律的力量來(lái)保證, ,更需要每更需要每個(gè)合作者的努力。為此個(gè)合作者的努力。為此, ,我們青少年應(yīng)當(dāng)我們青少年應(yīng)當(dāng)( ( ) )制定維

10、護(hù)社會(huì)公平合作的制度樹(shù)立公平合作意識(shí)做好自己的事制定維護(hù)社會(huì)公平合作的制度樹(shù)立公平合作意識(shí)做好自己的事, ,莫問(wèn)他人的事積極承擔(dān)合作中的責(zé)任尊重與關(guān)心合作伙伴莫問(wèn)他人的事積極承擔(dān)合作中的責(zé)任尊重與關(guān)心合作伙伴A.A.B.B.C.C.D.D.解析解析: :本題考查我們對(duì)樹(shù)立公平合作意識(shí)的理解。是政府的職能本題考查我們對(duì)樹(shù)立公平合作意識(shí)的理解。是政府的職能, ,與題干與題干不符不符; ;是缺乏公平合作意識(shí)的表現(xiàn)是缺乏公平合作意識(shí)的表現(xiàn), ,也應(yīng)排除也應(yīng)排除; ;說(shuō)法正確且符合題意說(shuō)法正確且符合題意, ,故選故選D D。D D2.2.中學(xué)生要從小樹(shù)立公平合作意識(shí)中學(xué)生要從小樹(shù)立公平合作意識(shí), ,就應(yīng)

11、該就應(yīng)該( ( ) )在家里在家里, ,為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)在學(xué)校為父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)在學(xué)校, ,遵守學(xué)校的規(guī)章制遵守學(xué)校的規(guī)章制度同學(xué)間度同學(xué)間, ,互相學(xué)習(xí)、互相幫助對(duì)社會(huì)互相學(xué)習(xí)、互相幫助對(duì)社會(huì), ,關(guān)注和批判不公平現(xiàn)象關(guān)注和批判不公平現(xiàn)象A.A.B.B.C.C.D.D. 解析解析: :本題考查青少年的公平合作意識(shí)、正確對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象的知本題考查青少年的公平合作意識(shí)、正確對(duì)待生活中的不公平現(xiàn)象的知識(shí)。四個(gè)題肢都是正確的識(shí)。四個(gè)題肢都是正確的, ,故選故選B B。B B3.(20143.(2014濰坊改編濰坊改編) )同學(xué)們要進(jìn)行足球比賽同學(xué)們要進(jìn)行足球比賽, ,球

12、技高超的小明卻被兩個(gè)組同時(shí)球技高超的小明卻被兩個(gè)組同時(shí)拒絕。原因是他在以往的比賽中拒絕。原因是他在以往的比賽中, ,喜歡單打獨(dú)斗喜歡單打獨(dú)斗, ,動(dòng)輒訓(xùn)斥隊(duì)友動(dòng)輒訓(xùn)斥隊(duì)友, ,甚至經(jīng)常和甚至經(jīng)常和對(duì)手發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。你從中得到的啟示是對(duì)手發(fā)生激烈爭(zhēng)吵。你從中得到的啟示是( ( ) )A.A.競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾競(jìng)爭(zhēng)與合作是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾B.B.生活處處有合作生活處處有合作, ,合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要C.“C.“訓(xùn)斥訓(xùn)斥”能激發(fā)人的斗志能激發(fā)人的斗志, ,贏得比賽贏得比賽D.D.我們要用公平合作的觀念與他人相處我們要用公平合作的觀念與他人相處解析解析: :題干中小明缺乏與他

13、人公平合作的意識(shí)題干中小明缺乏與他人公平合作的意識(shí), ,所以才有被兩個(gè)小組同時(shí)拒所以才有被兩個(gè)小組同時(shí)拒絕的結(jié)果。這告訴我們絕的結(jié)果。這告訴我們, ,用公平合作的觀念與他人相處的重要作用。用公平合作的觀念與他人相處的重要作用。D D項(xiàng)說(shuō)項(xiàng)說(shuō)法正確。法正確。A A項(xiàng)否定了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系項(xiàng)否定了競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系;B;B、C C兩項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于片面。兩項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于片面。D D4.(20154.(2015曲靖曲靖) )“公平是對(duì)人格的尊重公平是對(duì)人格的尊重, ,可以使一個(gè)人最大限度地釋放能量。可以使一個(gè)人最大限度地釋放能量?！边@句話的意思是這句話的意思是( ( ) )公正的制度是人們獲得公平的保障公平是激

14、發(fā)潛能的動(dòng)力獲得公正的制度是人們獲得公平的保障公平是激發(fā)潛能的動(dòng)力獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值要學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)生活中的公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值要學(xué)會(huì)正確對(duì)待社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象不公平現(xiàn)象A.A. B.B. C.C. D.D.解析解析: :本題考查社會(huì)公平。材料說(shuō)明公平的重要性本題考查社會(huì)公平。材料說(shuō)明公平的重要性, ,符合題意符合題意, ,與題與題意不符。意不符。B B二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題5.5.李偉是班上的宣傳委員。有一次李偉是班上的宣傳委員。有一次, ,學(xué)校舉行黑板報(bào)比賽。班主任讓李偉負(fù)責(zé)學(xué)校舉行黑板報(bào)比賽。班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事此事, ,他當(dāng)即表示一定會(huì)完成任務(wù)。放

15、學(xué)后他當(dāng)即表示一定會(huì)完成任務(wù)。放學(xué)后, ,李偉卻說(shuō)自己有事李偉卻說(shuō)自己有事, ,把工作推給其把工作推給其他同學(xué)就一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)他同學(xué)就一走了之。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù), ,黑板報(bào)在評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)黑板報(bào)在評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng), ,李偉因此獲得了李偉因此獲得了“優(yōu)秀宣傳委員優(yōu)秀宣傳委員”的稱號(hào)的稱號(hào), ,受到了表彰。受到了表彰。(1)(1)你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎你認(rèn)為李偉受表彰公平嗎? ?為什么為什么? ?(2)(2)我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的不公平現(xiàn)象我們應(yīng)該如何面對(duì)生活中的不公平現(xiàn)象? ?這樣做有什么意義這樣做有什么意義? ?解析解析: :第第(1)(1)問(wèn)問(wèn), ,題干中李偉

16、沒(méi)有付出卻得到回報(bào)題干中李偉沒(méi)有付出卻得到回報(bào), ,顯然是不公平的。第顯然是不公平的。第(2)(2)問(wèn)問(wèn), ,面面對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象對(duì)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象, ,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí), ,理智面對(duì)。正確對(duì)待社會(huì)中的理智面對(duì)。正確對(duì)待社會(huì)中的不公平現(xiàn)象不公平現(xiàn)象, ,社會(huì)才能更加穩(wěn)定和諧。社會(huì)才能更加穩(wěn)定和諧。答案答案: :(1)(1)不公平。因?yàn)樗麤](méi)有承擔(dān)他自己應(yīng)該做的不公平。因?yàn)樗麤](méi)有承擔(dān)他自己應(yīng)該做的, ,只享受利益而不付出。李只享受利益而不付出。李偉受表彰對(duì)為本次黑板報(bào)付出的同學(xué)是不公平的。偉受表彰對(duì)為本次黑板報(bào)付出的同學(xué)是不公平的。(2)(2)對(duì)社會(huì)上不公平現(xiàn)象對(duì)社會(huì)上不公平現(xiàn)象, ,我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判我們應(yīng)給予關(guān)注、思考和批判, ,這有助于提升我們的這有助于提升我們的公平合作意識(shí)公平合作意識(shí), ,建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)。建設(shè)更加繁榮、更加美好的社會(huì)。