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1、一輪復習 區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展真題展現(xiàn)真題展現(xiàn) （2015年江蘇地理卷）年江蘇地理卷）29. 29. 閱讀材料閱讀材料, ,回答下列問題。回答下列問題。(13(13分分) )材料二材料二 圖圖18 為某年江蘇省為某年江蘇省城市地價及省轄市中心城市城市地價及省轄市中心城市常住人口示意圖。常住人口示意圖。(4) 地價差異對低地價區(qū)產(chǎn)業(yè)地價差異對低地價區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響是發(fā)展的影響是 ,對高地價對高地價區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響是區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響是 。(4分分)真題展現(xiàn)真題展現(xiàn) （2013年江蘇地理卷）年江蘇地理卷）6. 6. 我國在非洲投資時優(yōu)先選擇的產(chǎn)業(yè)類型有我國在非洲投資時優(yōu)先選擇的產(chǎn)業(yè)類型有A. A

2、. 資源密集型和勞動密集型資源密集型和勞動密集型B. B. 勞動密集型和資金密集型勞動密集型和資金密集型C. C. 資金密集型和技術(shù)密集型資金密集型和技術(shù)密集型D. D. 技術(shù)密集型和資源密集型技術(shù)密集型和資源密集型 （2011年江蘇地理卷）年江蘇地理卷）28.(4)28.(4)近年來，佛山市工業(yè)出現(xiàn)向外地轉(zhuǎn)移的趨勢，其對佛近年來，佛山市工業(yè)出現(xiàn)向外地轉(zhuǎn)移的趨勢，其對佛山市的有利影響是山市的有利影響是 。（。（2 2分）分）真題展現(xiàn)真題展現(xiàn) （2010年江蘇地理卷）年江蘇地理卷）圖圖l3l3為發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)關(guān)系示意圖。為發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)關(guān)系示意圖。讀圖回答讀圖回答25252626題。

3、題。25圖中箭頭所示的生產(chǎn)要素及其流動方圖中箭頭所示的生產(chǎn)要素及其流動方向，符合區(qū)際關(guān)系的是向，符合區(qū)際關(guān)系的是A為資金為資金 B為技術(shù)為技術(shù) C為為勞動力勞動力 D為原料為原料26關(guān)于兩區(qū)域間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的敘述，正確關(guān)于兩區(qū)域間產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的敘述，正確的是的是 A欠發(fā)達地區(qū)應全面承接發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)欠發(fā)達地區(qū)應全面承接發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，以促進區(qū)域發(fā)展業(yè)轉(zhuǎn)移，以促進區(qū)域發(fā)展 B發(fā)達地區(qū)應將高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到欠發(fā)達地區(qū)應將高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移到欠發(fā)達地區(qū)，以降低生產(chǎn)成本發(fā)達地區(qū)，以降低生產(chǎn)成本 C發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)逐步轉(zhuǎn)移第二發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)逐步轉(zhuǎn)移第二產(chǎn)業(yè)，有利于兩區(qū)域的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)，有利于兩區(qū)域

4、的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 D發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)移勞動密集發(fā)達地區(qū)向欠發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)移勞動密集型產(chǎn)業(yè)，有利于促進欠發(fā)達地區(qū)城市化型產(chǎn)業(yè)，有利于促進欠發(fā)達地區(qū)城市化真題展現(xiàn)真題展現(xiàn) （2009年江蘇地理卷）年江蘇地理卷）圖圖1212是美國新一代波音是美國新一代波音737737飛機在中國的零飛機在中國的零部件生產(chǎn)地說明圖。讀圖回答部件生產(chǎn)地說明圖。讀圖回答23232424題。題。2323圖圖1212反映出國際飛機制造反映出國際飛機制造業(yè)的業(yè)的A A集聚現(xiàn)象集聚現(xiàn)象 B B分散現(xiàn)象分散現(xiàn)象 C C產(chǎn)業(yè)升級現(xiàn)象產(chǎn)業(yè)升級現(xiàn)象 D D產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移現(xiàn)象2424此類合作，對我國區(qū)域發(fā)此類合作，對我國區(qū)域發(fā)展的影響

5、有展的影響有A A增大就業(yè)壓力增大就業(yè)壓力 B B加快工業(yè)化進程加快工業(yè)化進程 C C促進技術(shù)創(chuàng)新促進技術(shù)創(chuàng)新 D D改變能源政策改變能源政策學習目標學習目標了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類；學生能夠根據(jù)材料，分析影響了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、分類；學生能夠根據(jù)材料，分析影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；能夠靈活辨證的分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素；能夠靈活辨證的分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地區(qū)和轉(zhuǎn)入地區(qū)地理環(huán)境的影響。和轉(zhuǎn)入地區(qū)地理環(huán)境的影響。通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識框架，查漏補缺、鞏固知識，通過師生共同構(gòu)建本節(jié)課的知識框架，查漏補缺、鞏固知識，積極地在頭腦中建模，初步掌握研究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)積極地在頭腦中建模，初

6、步掌握研究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境影響的一般過程和方法。境影響的一般過程和方法。 利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓練，歸納解題利用近幾年高考試題中的典型試題進行解題訓練，歸納解題方法和解題技巧。方法和解題技巧。 通過典型例題分析，使學生學會運用工業(yè)區(qū)位因素和可持續(xù)通過典型例題分析，使學生學會運用工業(yè)區(qū)位因素和可持續(xù)發(fā)展觀點評價產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。發(fā)展觀點評價產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響?；罨顒觿?：以珠三角地區(qū)為例，通過自主學習、小組合以珠三角地區(qū)為例，通過自主學習、小組合作等形式，探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。作等形式，探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。 一、自主復習一、自主復習材料一近年來，珠江三

7、角洲材料一近年來，珠江三角洲地區(qū)從以傳統(tǒng)制造業(yè)為主向現(xiàn)地區(qū)從以傳統(tǒng)制造業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)、高端服務業(yè)轉(zhuǎn)型。代制造業(yè)、高端服務業(yè)轉(zhuǎn)型。在這一過程中，一些中小企業(yè)在這一過程中，一些中小企業(yè)出現(xiàn)關(guān)閉、停產(chǎn)、外遷現(xiàn)象，出現(xiàn)關(guān)閉、停產(chǎn)、外遷現(xiàn)象，成為珠三角產(chǎn)業(yè)升級過渡期不成為珠三角產(chǎn)業(yè)升級過渡期不可回避的可回避的“陣痛陣痛”。 材料二材料二 圖圖2 2是珠江三角洲示是珠江三角洲示意圖及其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變圖意圖及其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演變圖活活動動1：以珠三角地區(qū)為例，通過自主學習、小組合以珠三角地區(qū)為例，通過自主學習、小組合作等形式，探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。作等形式，探究產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。 一、一

8、、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素和影響。影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素和影響。制糖業(yè)、罐頭食品業(yè)服裝、印刷、金屬制品、塑料制品 計算機、信息技術(shù)、生物技術(shù)、汽車、,石油化工（1 1）珠三角早期以）珠三角早期以_指向型工業(yè)為主；后期以指向型工業(yè)為主；后期以_指向指向型工業(yè)為主；珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)向粵東、粵北、粵西地區(qū)轉(zhuǎn)移，粵東、型工業(yè)為主；珠三角地區(qū)產(chǎn)業(yè)向粵東、粵北、粵西地區(qū)轉(zhuǎn)移，粵東、粵北、粵西地區(qū)的優(yōu)勢區(qū)位因素有粵北、粵西地區(qū)的優(yōu)勢區(qū)位因素有_。（2 2）分析珠江三角洲一些中小企業(yè)出現(xiàn)關(guān)閉、停產(chǎn)、外遷現(xiàn)象的原）分析珠江三角洲一些中小企業(yè)出現(xiàn)關(guān)閉、停產(chǎn)、外遷現(xiàn)象的原因。因。（3 3）簡要評價珠江三角洲產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)

9、域發(fā)展的影響。）簡要評價珠江三角洲產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。一、一、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素和影響。影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要因素和影響。（4）結(jié)合所學知識，歸納產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出區(qū)和轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)的影響。）結(jié)合所學知識，歸納產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出區(qū)和轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)的影響。 地區(qū)地區(qū)具體影響表現(xiàn)具體影響表現(xiàn)促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整構(gòu)調(diào)整促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)促進區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作分工與合作改變區(qū)域地理改變區(qū)域地理環(huán)境環(huán)境改變勞動力就改變勞動力就業(yè)空間分布業(yè)空間分布轉(zhuǎn)出地區(qū)轉(zhuǎn)出地區(qū)原主導產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)原主導產(chǎn)業(yè)向外轉(zhuǎn)移，使國內(nèi)的生產(chǎn)要移，使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導產(chǎn)素集中到新的主導產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造條件調(diào)

10、整創(chuàng)造條件發(fā)展處于開發(fā)期發(fā)展處于開發(fā)期和增長期的產(chǎn)和增長期的產(chǎn)業(yè)，進行產(chǎn)品的業(yè)，進行產(chǎn)品的設計和組織營銷設計和組織營銷將環(huán)境污染工業(yè)將環(huán)境污染工業(yè)向外轉(zhuǎn)移，環(huán)境向外轉(zhuǎn)移，環(huán)境污染狀況得到污染狀況得到_就業(yè)機會減少，就業(yè)機會減少，增加增加_轉(zhuǎn)入地區(qū)轉(zhuǎn)入地區(qū)加快本國加快本國_調(diào)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級時整，縮短產(chǎn)業(yè)升級時間，加快工業(yè)化進程間，加快工業(yè)化進程發(fā)展勞動密集型、發(fā)展勞動密集型、資源密集型產(chǎn)資源密集型產(chǎn)業(yè)；發(fā)展處于成業(yè)；發(fā)展處于成熟期和衰退期的熟期和衰退期的產(chǎn)業(yè)，組織產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)，組織產(chǎn)品的加工的加工促進城市化、工促進城市化、工業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)業(yè)化、經(jīng)濟發(fā)展；負面可能也展；負面可能也接受了接受了_，加重

11、資源壓力等加重資源壓力等大量吸收國際產(chǎn)大量吸收國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，有助于業(yè)轉(zhuǎn)移，有助于緩解緩解_（5 5）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移最終目的是）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移最終目的是_。二二、典型例題、典型例題活動：活動：典型例題，學生自主完成典型例題典型例題，學生自主完成典型例題1。 材料一材料一 20102010年年1 1月月1212日，國務院正式日，國務院正式批復批復皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)規(guī)劃規(guī)劃，標志著皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)，標志著皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)建設上升為國家戰(zhàn)略。移示范區(qū)建設上升為國家戰(zhàn)略。材料二圖材料二圖3 3是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)是皖江城市帶承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)圖移示范區(qū)圖 。圖。圖4 4是經(jīng)濟活動不同環(huán)節(jié)是經(jīng)濟活動不同環(huán)節(jié)的附加值示意圖。的附加值示意圖。 二二、典型例題、典型例題活動：活動：典型例題，學生自主完成典型例題典型例題，學生自主完成典型例題2。 二二、典型例題、典型例題活動：活動：典型例題，學生自主完成典型例題典型例題，學生自主完成典型例題3。 課堂評估課堂評估E活動：繪制分析模式圖活動：繪制分析模式圖E反思：收獲與疑問反思：收獲與疑問14重點圖像重點圖像