《原九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10《那樹(shù)》課件2 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《原九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10《那樹(shù)》課件2 （新版）新人教版（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、10.那樹(shù)那樹(shù)走近作者王鼎鈞，臺(tái)灣著名的散文家，主要散文作品有“人生三書(shū)”（開(kāi)放的人生人生試金石我們現(xiàn)代人）人生觀察長(zhǎng)短調(diào)世事與棋情人眼碎玻璃靈感等。主題解說(shuō)本文通過(guò)描寫(xiě)一棵大樹(shù)長(zhǎng)年造福人類卻最終被人類伐倒的故事，表達(dá)了作者對(duì)大樹(shù)命運(yùn)的痛惜，以及對(duì)都市文明發(fā)展的利弊、人與自然關(guān)系的深層思考和深深感慨。結(jié)構(gòu)圖解疑難探究如何理解“螞蟻國(guó)”里的事情？作者細(xì)致地描寫(xiě)“螞蟻國(guó)”里的事情，推想其用意似在于：一、動(dòng)植物有預(yù)知的能力，比人類還更有靈性；二、創(chuàng)造一種悲壯氣氛，表明動(dòng)植物世界有友愛(ài)，而人類有時(shí)極其缺乏友愛(ài)，形成鮮明對(duì)比。作者懷著敬意來(lái)寫(xiě)這件事，字里行間帶著深情，如“老樹(shù)是通靈的，它預(yù)知被伐，將自己

2、的災(zāi)禍先告訴體內(nèi)的寄生蟲(chóng)”，讓人看到老樹(shù)的悲哀和富有同情心；“于是弱小而堅(jiān)忍的民族，決定遠(yuǎn)征，一如當(dāng)初它們遠(yuǎn)征而來(lái)”，把“螞蟻國(guó)”認(rèn)作一個(gè)民族，就像人類一樣的民族，顯然是懷著敬意的。gu q gu y 坍 踝 虬 戮 2下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并加以改正。銷聲匿跡銳不可擋直接了當(dāng)枉費(fèi)心機(jī)揠旗息鼓正人君子膾炙人口穿流不息_改_改_改_改_擋當(dāng)接截揠偃穿川C D ， ？ ， ； 6請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面的幾則環(huán)保廣告語(yǔ)，它們均使用了不同的修辭手法，請(qǐng)你也擬寫(xiě)一則環(huán)保廣告，至少使用一種修辭手法。綠樹(shù)青青是生命，貿(mào)然砍伐心何忍？(反問(wèn))小草正在休息，請(qǐng)勿打擾！(擬人)除了腳印，什么也別留下；除了記憶，

3、什么也別帶走。(對(duì)偶)海洋是一塊藍(lán)寶石，我們不要讓它失去光彩。(比喻)示例一：小草對(duì)你微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞。(擬人)示例二：少一個(gè)腳印，多一份芳香。(對(duì)比)一棵進(jìn)城的古樹(shù)曹春雷那天早晨，一棵百年古樹(shù)正像往常一樣，站在村外的原野上，沐浴陽(yáng)光，呼吸清新的空氣，與白云招手，與春風(fēng)嬉戲。突然來(lái)了一群人和一些車(chē)。幾個(gè)人圍著它指指劃劃。還沒(méi)等它明白是咋回事，挖掘機(jī)就轟隆隆開(kāi)過(guò)來(lái)圍著它開(kāi)始一鏟一鏟挖土。不一會(huì)兒，它四周就被挖空了，自己深扎在泥土里的根漸漸暴露出來(lái)。它害怕了，大喊著：“不要這樣，不要這樣！”但沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)它的喊聲。當(dāng)它所有的根都被暴露出來(lái)時(shí)，挖掘機(jī)將巨大的鏟子伸過(guò)來(lái)，插入它身下，將它連同它身下的

4、部分泥土鏟起來(lái)，惡狠狠地把它摔在了地面上。接著，又有人將它帶著泥土，用塑料袋裹住根部，然后再用繩子將枝干綁起來(lái)。吊車(chē)嗚嗚開(kāi)動(dòng)，勾住它，顫悠悠地將它吊進(jìn)一輛大車(chē)?yán)铩！澳銈円墒裁?，你們要干什么？你們?yōu)槭裁匆@樣傷害我？”它大喊著，但始終沒(méi)人聽(tīng)得到。它終于躺倒在車(chē)?yán)铮響?zhàn)栗著流下了傷心的淚，盡管這淚，沒(méi)人看得到。汽車(chē)顛簸著，駛出了這片原野，駛出了它曾經(jīng)站立了上百年的土地。它看見(jiàn)車(chē)駛上鋪著黑油子的路，風(fēng)馳電掣，駛向未知的遠(yuǎn)方它離故土越來(lái)越遠(yuǎn)了。車(chē)駛進(jìn)了高樓林立的城市，在一處寬闊的廠區(qū)廣場(chǎng)上停了下來(lái)。等在那里的吊車(chē)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，魯莽地將它從車(chē)?yán)锏趿顺鰜?lái)，放進(jìn)一個(gè)早已挖好的樹(shù)坑里。從此，它在這個(gè)地方

5、安下了家。脫離了原野故土的滋潤(rùn)，它水土不服，一直病懨懨的。幾位穿綠色衣服的人天天圍著它轉(zhuǎn)，給它打上了吊瓶輸液。后來(lái)，它知道，他們都是負(fù)責(zé)廠區(qū)綠化的工人。漸漸地，它的枝葉開(kāi)始復(fù)蘇。它開(kāi)始打量這個(gè)叫作繁華都市的地方：一座座的高樓、穿梭的轎車(chē)、五彩的燈光、絡(luò)繹不絕的人流真是一派熱鬧繁華的景象。但是，它始終有“身在異鄉(xiāng)為異客”的感覺(jué)。它開(kāi)始想念那片原野了，想念那里的草地，那里的野花，那些常棲息在它身上的鳥(niǎo)兒，還有那只經(jīng)常奔跑過(guò)它身邊的野兔。但，已經(jīng)回不去了從今以后它再也聽(tīng)不見(jiàn)林中的鳥(niǎo)鳴，也聞不到原野的芬芳，只得默默地、孤獨(dú)地將根扎在異鄉(xiāng)的泥土里了。每天，廣場(chǎng)上都會(huì)來(lái)很多人，唱歌的，跳舞的，散步的，干什

6、么的都有。有些人會(huì)圍著它看，指著它蒼勁的枝，幽綠的葉，稱贊著什么。一天一天，它對(duì)自己被強(qiáng)行移植的抱怨，漸漸少了些。有時(shí)它也想過(guò)：一棵樹(shù)，不論站在哪里，都有其存在的意義；或者是做家具，或者被當(dāng)作柴燒，或者僅僅是為這個(gè)星球增添一些綠意。然而，它還是每天都在盡力地將目光越過(guò)層層高樓，深情地眺望著故土所在的方向。有一天早晨，一個(gè)小女孩圍著它拍照，看著鏡頭里的圖像，小女孩興奮地向身邊的母親嚷著：“媽媽，看啊，樹(shù)葉上有露珠，多美??！”也許，小女孩永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，那晶瑩的露珠，一滴一滴，都是它思鄉(xiāng)的淚。7填空：這篇文章以第_人稱的口吻，按_順序，主要運(yùn)用_、_這兩種表達(dá)方式，介紹了一棵百年古樹(shù)被 _(填2至

7、4字)這件事。8第段中加點(diǎn)詞“只得”，表現(xiàn)了這棵樹(shù)當(dāng)時(shí)怎樣的心情？表現(xiàn)了它無(wú)奈、絕望、傷心(失望、苦悶、憋屈)的心情。(任意答出兩點(diǎn)即可)9第段中畫(huà)線句子蘊(yùn)含了深刻的人生哲理，請(qǐng)以積極的人生態(tài)度談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)和理解。這句話以樂(lè)觀積極的情緒鼓舞我們：抱怨改變不了命運(yùn)，不論在哪里，都應(yīng)該發(fā)光發(fā)熱；因?yàn)樽钣幸饬x的人生是履行職責(zé)、做出貢獻(xiàn)的人生，所以我們要找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，在自己現(xiàn)有的位置上實(shí)現(xiàn)存在的意義和價(jià)值，演繹多彩人生。三時(shí)間記敘描寫(xiě)移栽進(jìn)城10閱讀上文，聯(lián)系課文那樹(shù)進(jìn)行分析比較，選出下列四項(xiàng)中表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )A兩篇文章都采用了擬人化的手法，從自然的生存到有情的生命，賦予了“樹(shù)”以

8、真實(shí)的性靈，以兩棵樹(shù)不幸的命運(yùn)來(lái)敲擊讀者內(nèi)心的感知。B兩篇文章都表達(dá)了由“樹(shù)”的命運(yùn)所引發(fā)的深重思考和感慨。那樹(shù)認(rèn)為人類的發(fā)展不應(yīng)該以犧牲環(huán)境為代價(jià)；一棵進(jìn)城的古樹(shù)認(rèn)為在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，人們不要違背“樹(shù)”的意愿，強(qiáng)行改變“樹(shù)”的命運(yùn)，否則我們可能會(huì)顧此失彼。C兩篇文章的語(yǔ)言形象生動(dòng)，有的詞語(yǔ)充滿了強(qiáng)烈的感情色彩，有些句子凝練含蓄，引人深思，作者用細(xì)膩的筆觸表現(xiàn)了自己的情感態(tài)度。D兩篇文章從體裁來(lái)看，都是小說(shuō)。不同點(diǎn)在于：那樹(shù)寫(xiě)的是一棵大樹(shù)長(zhǎng)年造福于人類，最終又被人類伐倒的故事；而一棵進(jìn)城的古樹(shù)則是從環(huán)保的角度寫(xiě)了一棵古樹(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)后，欣然為美化城市做貢獻(xiàn)的感人故事。D11(2016，連云港)仔

9、細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，回答問(wèn)題。(1)請(qǐng)為這幅漫畫(huà)擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不能以“無(wú)題”為題，不能超過(guò)6個(gè)字)示例一：耐心等待；示例二：守株待“伐”。(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出這幅漫畫(huà)的寓意。示例一：鞭撻人們的貪婪和對(duì)自然的破壞；示例二：呼吁人們要保護(hù)自然，與自然和諧相處。12課文中寫(xiě)電鋸鋸樹(shù)時(shí)，“電鋸從樹(shù)的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉”，本來(lái)很平常的鋸樹(shù)，卻描寫(xiě)得令人慘不忍睹。把鋸樹(shù)說(shuō)成“屠殺”，把鋸樹(shù)人說(shuō)成“劊子手”，字里行間流露出作者的愛(ài)憎褒貶。這既是擬人的寫(xiě)法，也叫作寓情于敘。請(qǐng)仿照這種寫(xiě)法，寫(xiě)一段寓情于敘的文字?！臼纠坑质且还墒煜さ奈兜?，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味

10、道？還是都有？像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手浸在水中不斷地上下搓動(dòng)。“嘩，嘩，嘩”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來(lái)越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上了天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的就搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻。奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長(zhǎng)而又年輕，也不像父親的手剛強(qiáng)有力，她有她的韻味，像鐵樹(shù)花那樣有著歲月的芳香。奶奶的手不斷搓揉著衣服，似乎有什么注進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都了解了，奶奶是將充滿著愛(ài)的香氣，注進(jìn)了洗衣水中，長(zhǎng)留于我的衣服上，長(zhǎng)留于我的心中。中考

11、滿分作文精彩語(yǔ)段集錦我隨外婆一路向山上走去，喧鬧漸漸少了，我們從石板路走到了一條小路上。那邊有幾朵落花。外婆輕輕地說(shuō)：“到了。”是一棵樹(shù)一棵開(kāi)滿槐花的樹(shù)。蒼勁有力的枝干上綴滿了串串純白的槐花，迎風(fēng)舞動(dòng)。外婆牽著我的手，走到樹(shù)的后面。我不禁驚呆了樹(shù)的后面有燒焦的痕跡，樹(shù)干空了一半，半根殘枝凄厲而恐怖。我再次望向樹(shù)枝上的槐花，忽然對(duì)這一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的槐樹(shù)產(chǎn)生了敬畏。外婆輕輕地說(shuō)：“五年前這樹(shù)就被雷擊垮了，我也沒(méi)料到它竟會(huì)活過(guò)來(lái)。不過(guò)，你看，經(jīng)歷過(guò)傷痛的樹(shù)，如今開(kāi)出了這么美的花，你能說(shuō)它不幸福嗎？”是啊，樹(shù)經(jīng)歷過(guò)傷痛后，反而開(kāi)出了更美的花，這何嘗不是一種幸福呢？(東風(fēng)為我來(lái))傍晚時(shí)分，爸爸對(duì)我說(shuō)：“跟

12、我去爬山吧！”我跟在他身后，一言不發(fā)。山上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，景色宜人。可我的心情卻怎么也好不起來(lái)。下山時(shí)，我們沒(méi)有從原路返回，而是從后山回去了。走到山下，眼前出現(xiàn)了兩條熟悉而又陌生的“岔路”：一條很平坦，路邊野花盛開(kāi)，在夕陽(yáng)的映照下格外美麗；另一條則雜草叢生，布滿荊棘。爸爸突然停下了腳步，問(wèn)道：“你看該走哪一條路呢？”我看父親語(yǔ)氣溫和，心理稍稍放松了一些，說(shuō)道：“讓我想一想?！蓖蝗幌肫鹦r(shí)候，我和伙伴們?cè)诤笊酵嫠＿^(guò)，依稀記得那條平坦的路的盡頭是一條絕路。于是我選擇了那條充滿荊棘的路。一開(kāi)始路很難走，可是，走著走著，路面變得平坦寬闊起來(lái)，不遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一片金色的稻田，稻田的旁邊就是我們村子了。正當(dāng)我在為自己的選擇而暗自得意時(shí)，爸爸看了看我，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你現(xiàn)在的人生就像這條路，只有撥開(kāi)路邊的荊棘，戰(zhàn)勝它們，才能迎來(lái)柳暗花明的境地。你選擇了什么路，就決定了你有什么樣的人生。你也不小了，能明白的?！蔽揖捉乐职值脑?，若有所悟，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是呀！在人生的十字路口，平庸的人隨波逐流，錯(cuò)過(guò)芬芳花季；明智的人往往會(huì)認(rèn)真想一想，慎重選擇，從而把握住青春年華。(讓我想一想)