《2018-2019年秋魯教版語文七上第13課《最出色的球員》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019年秋魯教版語文七上第13課《最出色的球員》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 13 《最出色的球員》一、 教學目標 ： 1、知識目標：學習本文通過對比展示人物心靈世界的寫作方法，提高學生的閱讀能力和寫 作能力。 2、能力目標：整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次，對學生進行朗讀指導，使學生完整深刻 的感悟、領會文章的內(nèi)容和感情。 3、情感目標：通過揭示“飛人”喬丹的心靈世界，感悟邁克爾 ?喬丹武士般的膽魄和藝術(shù)家 般的造詣，從而學習喬丹執(zhí)著追求、頑強拼搏精神品質(zhì)，自信從容、積極樂觀心態(tài)。 二、 教學重點、難點： 重點：學習目標“ 1”“ 2” 難點：學習目標“ 3” 三、 教學時數(shù) ：兩課時

2、 四、 教學準備 ：利用各種信息渠道搜集關(guān)于邁克爾 五、 教學過程  . 喬丹的資料和圖片。 第一課時 一、檢查預習，導入新課： 1、生字詞正確注音、書寫，能找到合適的語境運用“才華橫溢、子虛烏有、迷惘、羈絆” 等幾個詞語。 才華橫溢：表現(xiàn)于外的才能充分顯露出來。 生龍活虎 ：形容很有生氣和活力。 精彩絕倫：優(yōu)美、出色，獨一無二，沒有可以相比的。 克敵制勝：打敗敵人，取得勝利。 子虛烏有 ：虛構(gòu)的或不真實的事情。 2、導入新課： 提到籃球 , 咱們就會想到一個偉

3、大的名字――邁克爾喬丹 , 從剛才的錄像上咱們能夠感 受到他那出色的籃球技術(shù)和個人魅力 ! 現(xiàn)在誰來說說你對喬丹的了解 . 可以說 , 喬丹是世界上公認的最棒的籃球運動員 , 他不僅技術(shù)精湛 , 而且極具個人魅力 , 今天就讓咱們一起來傾聽他那富有哲理的話語 , 學習他那充滿睿智的生活信念吧 ! 我相信 , 學完這一課 , 你會得到很多對你人生極有幫助的啟示。 3、交流搜集的有關(guān)資料，并篩選有價值部分。 二、閱讀課文，整體感知； 1、速讀課文，粗知內(nèi)容大概：學生用盡快的速度讀課文，讀后談談： 讀了課文后最強烈的感受是什么，作者走向輝煌的背后是什

4、么？ 師生共同歸納。以下供參考： 作者認為自己之所以成為最出色的球員是因為： （ 1）在任何時候任何地點都擅長進攻，又精于防守； （ 2）讓自信貫穿比賽的始終； （ 3）有一套能克敵制勝的獨特戰(zhàn)術(shù)風格； （ 4）懂得真正的幸福，“為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學會體驗過程。整篇文章煥發(fā)著偉大球星的獨特的自信和個性的光彩。 2、再讀課文，理清文章層次，加深整體感知 , 學生有目的的速讀課文并思考： 作者如何將自 己的觀點一步一步闡釋清楚的（即理清文章思路，加深學生對文章整體內(nèi)容的理解）。 師生共同歸納，以下供參考： 第一層：（ 1—

5、4）最出色的球員應該在任何時候任何位置都擅長進攻，又精于防守。 第二層：（ 5— 8）最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終。 第三層：（ 9— 10）最出色的球員應該有一套能克敵制勝的獨特戰(zhàn)術(shù)風格。 第四層： （11— 13）最出色的球員應該懂得真正的幸福是： “為現(xiàn)在而生活”，讓生活自然發(fā)展；學會體驗成功。 第二課時 三、深入研讀 （一）、寫作方法探究 作者為更為透徹的展示自己的心靈世界， 用了比較的手法， 請同學們找出實例加以體會。 采用同組合作、異組競爭、同臺辯論加深理解。 1 、和皮彭的對比 ，通過我和皮彭的區(qū)別突出最出色的球員

6、應該任何時候任何位置都 擅長進攻，又精于防守。 2 、和一般球員的對比 ，通過我和一般球員的比較，突出最出色的球員應該讓自信貫穿比賽的始終。 3 、和科比的對比 ，通過我和科比 ?布萊恩特的不同，突出最出色的球員應該有克敵制勝的獨特的戰(zhàn)術(shù)風格。 （二）個性語言品味 1、學生談自己對本篇語言的感受， 并舉用文中的片段句詞加以說明， 教師進行鼓勵性評價， 求同存異。本文語言有什么特色？ 本文語言樸實無華， 蘊涵真情。 富于表現(xiàn)力的語言有的富含哲理， 耐人尋味， 真摯感人。 不加修飾的敘說使語言產(chǎn)生了特殊的審美效應。這一切讓我

7、們更深刻地體味出作品內(nèi)含的情、理、意、味，即作者對籃球及人生的特殊感悟。 2、聯(lián)系自己的生活，談對下面這些話的認識，體會文章語言的特點，反復朗讀體會這些句 子中飽含的作者的觀點和感情。 1）都過去了，珍惜后面的機會！ 2）還沒投，干嗎就擔心投不中呢？ （ 3）一天一點進步，那一輩子該有多少飛躍呀！ （ 4）一名偉大球星的高明之處就在于，他能讓全場比賽始終合乎自己的節(jié)奏，而不至于整個晚上老在擔心“追趕”不上比賽。 （ 5）學會以高境界的態(tài)度看待生活中的喜怒哀樂，這也不失為一種超脫。 （三）獨特精神和品質(zhì)熏陶 深情地讀、 反復地讀作

8、者對最出色的球員的獨到之處的透析， 以求進入作者個性的心靈 世界，重溫偉大球星獨特的自信和個性的風采， 讓自己的心靈受到偉大球星武士般的膽魄和 藝術(shù)家的造詣的熏陶。 四、拓展遷移： 通過對《最出色的球員》的學習你得到了什么啟示 ( 學生根據(jù)自己對課文的理解 , 生發(fā)新的理解 , 教師強調(diào) : 不要太全面 , 就一點談談理解就好。 學生訓練 , 教師巡視。  ) 3 分鐘后交流 , 時間夠則板演 , 不夠口頭做 . 五、推薦作業(yè)： 1、用一周的時間閱讀〈〈

9、為了我深愛的運動——喬丹自傳〉〉。 2、學完這篇課文，談談自己的感受，文體不限，字數(shù)不限。 六、板書設計： 最出色的球員 邁克爾 喬丹 集體觀念  , 謙虛 , 理解尊重別人  , 積極面對一切的良好心態(tài)  ,自信, 鎮(zhèn)靜 , 掌握扎實的基本功 , 正確的幸福觀 , 樂觀的心態(tài) 基礎鞏固題 1．根據(jù)拼音寫出漢字。 （1）他的第一次投籃失敗時， 你便可 pie( )見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的 輕微迷 wang( ) （2 ） 不必 ke( )求生活中原本就子虛烏有的那份”完美” .

10、 2．下列句中加點詞語的感情色彩，不同于其他三項的是（ A 皮彭讓自己成為隨時進攻別人的“侵略者” 。  ） B 我經(jīng)?？匆娖渌騿T眼中的絲絲膽怯。 C 不必苛求生活中原本就子虛烏有的那份“完美”。 D 我從不讓消極的念頭一點點堆積。 3．結(jié)合語境，解釋句中成語的意思。 A 其實這種區(qū)別是巨大的，所帶來的威力的不同也是不言而喻的。不言而喻； B 其實生活又怎么可能永遠一帆風順呢？ 一帆風順： C 希望自己成為一名在進攻和防守兩方面都才華橫溢的更優(yōu)秀的球員。才華橫溢： 閱讀理解： （一）

11、閱讀 5、 6、 7 段，回答問題 1．從這三段文字中，你認為喬丹的成功和其他球員的失敗原因在哪里？ 2．這三段文字采用了（ ）的寫法，寫出了喬丹與其他球員的不同。 3．第 7 段中“每一天都能去得一點進步” 和“一天一點進步” 用兩個成語概括分別是 （ 和（ ）。  ） 4．讀了這三段文字，你的收獲是： （二）閱讀課文的第 8、 9 兩個自然段，回答以下問題 1．第 8 段的中心句是： 2．能表現(xiàn)“偉大球星”的偉大之處的句子是： 3．第 8 段最后一句話中“這”指代： 4．請概括：怎

12、樣才能成為一位出色的球星？除了文章的觀點之外，你認為出色的球星還應該有哪些表現(xiàn)？ 5．結(jié)合語境理解，第 9 段中的“在長大成人當上球員之前，你得先了解你是誰”和“他現(xiàn)在還不知道什么是科比 ?布萊恩特式的比賽呢”中的“你”和“他”分別是指 和 6．理解下列句子的含義 （ 1）把握現(xiàn)在，小心不要讓自己被別人設下的陷阱困住， （ 2）在長大成人當上球員之前，你得先了解你是誰。 7．仿寫句子 例句：靜，就是生命的完滿；水，就是生命的本原；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的 厚重啊。 仿寫：春， 就是生命的蓬勃； 夏，就是生命的 （ ）；秋，就是生命的 （ 冬，就是生命的（ ）。 美文閱讀  ）；