《河北省新樂(lè)市高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 勸學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省新樂(lè)市高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 勸學(xué)課件（22頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、勸學(xué) 顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。一、理解文章內(nèi)容，理清思路，指導(dǎo)背誦。二、學(xué)習(xí)比喻論證和正反對(duì)比的論證方法。三、，能準(zhǔn)確翻譯句子，掌握重要的文言知識(shí) 第一段第一段 勸，勸，鼓勵(lì)鼓勵(lì)。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，。這個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章。習(xí)的文章?！皩W(xué)不可以已學(xué)不可以已”就是全就是全文的中心論點(diǎn)。文的中心論點(diǎn)。那么這句話有幾層含義？那么這句話有幾層含義？學(xué)不可以已學(xué)習(xí)很重要，不能停止。學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不停止的方法和態(tài)度。第二段第二段1、指人朗讀第二段檢查讀音。、指人朗讀第二段檢查讀音。2、檢查重點(diǎn)詞的解釋，

2、逐句檢查翻譯。、檢查重點(diǎn)詞的解釋，逐句檢查翻譯。青，取之青，取之于于藍(lán)，藍(lán)，而而青青于于藍(lán)藍(lán);冰，水為之，而寒冰，水為之，而寒于于水。木直中繩，水。木直中繩，輮輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁槁暴暴，不復(fù)，不復(fù)挺挺者，輮使之者，輮使之然然也。故木受繩則也。故木受繩則直直，金金就礪就礪則則利利，君子，君子博學(xué)而日參省乎博學(xué)而日參省乎己，則知明己，則知明而而行無(wú)過(guò)矣。行無(wú)過(guò)矣。3、思考、思考（同桌討論）（同桌討論） 本段的中心句是哪一句？證明了中心觀點(diǎn)的本段的中心句是哪一句？證明了中心觀點(diǎn)的哪層意思？青青于藍(lán)，冰寒于水，輮木為輪，哪層意思？青青于藍(lán)，冰寒于水，輮木為輪，木受繩則直，

3、金就礪則利這些論證和論證學(xué)習(xí)木受繩則直，金就礪則利這些論證和論證學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？這幾組論證又可以分為幾層？有什么關(guān)系？這幾組論證又可以分為幾層？關(guān)于比喻論證關(guān)于比喻論證 比喻論證是比喻論證是一種說(shuō)明事理的方法一種說(shuō)明事理的方法，基本原則是，基本原則是“以其所知，喻其所不知以其所知，喻其所不知”, ,也就是用生活中也就是用生活中常見(jiàn)的常見(jiàn)的事物事物來(lái)說(shuō)明來(lái)說(shuō)明深刻深刻的道理。的道理。 運(yùn)用比喻論證能把抽象的道理說(shuō)得運(yùn)用比喻論證能把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出，增強(qiáng)表明白、具體、生動(dòng)、深入淺出，增強(qiáng)表達(dá)效果，使論證更有力。達(dá)效果，使論證更有力。第三段第三段1 1、齊讀、齊讀2 2、檢查

4、文言知識(shí)、檢查文言知識(shí)解釋：解釋：終日、須臾、跂、假、利足、致、能水、絕終日、須臾、跂、假、利足、致、能水、絕翻譯：翻譯：登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩７羌蛹惨?，而聞?wù)哒谩＞由钱愐?，善假于物也。君子生非異也，善假于物也。虛詞虛詞“而而”本段中的本段中的“而而”分別表示修飾和轉(zhuǎn)折關(guān)系，請(qǐng)分類。分別表示修飾和轉(zhuǎn)折關(guān)系，請(qǐng)分類。個(gè)人思考：個(gè)人思考：本段用了哪幾組比喻來(lái)論證本段用了哪幾組比喻來(lái)論證“君子生君子生非異也，善假于物也。非異也，善假于物也?！边@一觀點(diǎn)？本段論證了這一觀點(diǎn)？本段論證了“學(xué)不可以已學(xué)不可以已”的哪層

5、意思？的哪層意思？第四段第四段1 1、找學(xué)生讀，正音。、找學(xué)生讀，正音。2 2、文言知識(shí)、文言知識(shí)焉、焉、 鍥而鍥而舍之，朽木不折；鍥舍之，朽木不折；鍥而而不舍，不舍，金石可金石可鏤鏤。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里。跬步，無(wú)以至千里。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。心躁也。思考思考（小組可討論）（小組可討論）本段可以分為幾層？分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)本段可以分為

6、幾層？分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括每層的意思。概括每層的意思。本段和中心觀點(diǎn)本段和中心觀點(diǎn)“學(xué)不可以已學(xué)不可以已”有什么有什么關(guān)系？關(guān)系？這幾層在論證手法上有什么共同之處？這幾層在論證手法上有什么共同之處？課堂小結(jié)課堂小結(jié)本文最突出的特色就是比喻論證。本文最突出的特色就是比喻論證。比喻論比喻論證是證是一種說(shuō)明事理的方法一種說(shuō)明事理的方法，基本原則是，基本原則是“以其以其所知，喻其所不知所知，喻其所不知”,也就是用生活中也就是用生活中常見(jiàn)的事常見(jiàn)的事物物來(lái)說(shuō)明來(lái)說(shuō)明深刻深刻的道理。的道理。比喻論證能夠把抽象的道理說(shuō)得具體、明比喻論證能夠把抽象的道理說(shuō)得具體、明白、生動(dòng)，深入淺出，使讀者容易接受。白、生動(dòng)

7、，深入淺出，使讀者容易接受。請(qǐng)你總結(jié)本文的比喻論證（找出原句），請(qǐng)你總結(jié)本文的比喻論證（找出原句），并將這些比喻論證歸類分層。并將這些比喻論證歸類分層。 1、朗讀第一段，思考本段的中心論點(diǎn)是什么？學(xué)不可以已學(xué)習(xí)不可以停止學(xué)習(xí)不可以停止青出于藍(lán)，冰寒于水青出于藍(lán)，冰寒于水提高自己提高自己輮以為輪，木受繩則直，輮以為輪，木受繩則直，金就礪則利金就礪則利知明而行無(wú)過(guò)知明而行無(wú)過(guò)改變自己改變自己關(guān)于比喻論證關(guān)于比喻論證 比喻論證是比喻論證是一種說(shuō)明事理的方法一種說(shuō)明事理的方法，基本原則是，基本原則是“以其所知，喻其所不知以其所知，喻其所不知”, ,也就是用生活中也就是用生活中常見(jiàn)的常見(jiàn)的事物事物來(lái)說(shuō)明

8、來(lái)說(shuō)明深刻深刻的道理。的道理。 運(yùn)用比喻論證能把抽象的道理說(shuō)得運(yùn)用比喻論證能把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出，增強(qiáng)表明白、具體、生動(dòng)、深入淺出，增強(qiáng)表達(dá)效果，使論證更有力。達(dá)效果，使論證更有力。 2、朗讀第二段，找出本段的比喻論證，并用文中的一句話概括段意。學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的作作 用用彌彌 補(bǔ)補(bǔ)不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招順風(fēng)順風(fēng)而呼而呼假假 輿輿 馬馬假假 舟舟 楫楫見(jiàn)者遠(yuǎn)見(jiàn)者遠(yuǎn)聞?wù)哒寐務(wù)哒弥虑Ю镏虑Ю锝^江河絕江河善善假假于于物物 3、朗讀第三段，討論本段的比喻句可以分為幾組，分別說(shuō)明了哪些問(wèn)題？ 4、第三自然段中還運(yùn)用了哪些論證方法？積土成山，積水成淵 不

9、積跬步，不積小流騏驥一躍，駑馬十駕 朽木不折，金石可鏤蚓用心一也蟹用心躁也要積累要堅(jiān)持要專一比喻論證 正反對(duì)比 學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度 1、檢查、糾正重點(diǎn)文言現(xiàn)象。、檢查、糾正重點(diǎn)文言現(xiàn)象。 2、理解文章內(nèi)容，分清層次，嘗試背誦。、理解文章內(nèi)容，分清層次，嘗試背誦。 3、學(xué)習(xí)了比喻論證和正反對(duì)比論證的方法。、學(xué)習(xí)了比喻論證和正反對(duì)比論證的方法。 荀子主張“學(xué)不可以已”，這個(gè)“學(xué)”當(dāng)然是指“學(xué)習(xí)”，但他到底“勸”人們學(xué)習(xí)什么呢？“故君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣”，勸人首先學(xué)做人。“積善成德，而神明自得，圣心備焉”，也是著眼于品德的養(yǎng)成。在荀子看來(lái)，學(xué)習(xí)可以改造人惡的本性，提高人的品德修養(yǎng)。就當(dāng)今而言，也具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。 故不登高山，不知天之高也；不臨深谿，不知地之厚也；不聞先王之遺言，不知學(xué)問(wèn)之大也。干、越、夷、貉（mo）之子，生而同聲，長(zhǎng)而異俗，教使之然也。 勸學(xué) 1、繼續(xù)背誦并默寫全文。 2、完成同步課堂練習(xí)。 3、搜集關(guān)于“勸學(xué)”的名言或故事。