《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第一框 尊重他人課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德 第一框 尊重他人課件 新人教版（10頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四課 社會(huì)生活講道德第一課時(shí) 尊重他人 教學(xué)目標(biāo)： 1.領(lǐng)會(huì)“已所不欲，勿施于人”的道理。 2.懂得什么是尊重，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平等待人，尊重他人的良好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解“尊重”是交往的起點(diǎn)，做到尊重從我做起。 教學(xué)難點(diǎn)： 努力實(shí)踐平等待人，尊重他人。聚焦主題 合作探究 探究一：尊重是交往的起點(diǎn) 1. 活動(dòng)一：P33“探究與分享” 1 從推銷員的“自我介紹”中，你能感受到什么？ 2這位推銷員為什么感激買鞋子的商人？ 【歸納】每個(gè)人都是尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)

2、生自卑感、挫敗感等。 活動(dòng)二：P34“探究與分享” 教材給我們提供了三個(gè)情景，對(duì)此你如何看待以上觀點(diǎn)？ 學(xué)生說一說為什么在市圖書館還允許行乞者進(jìn)入呢 探究二：尊重從我做起 活動(dòng)三：第34頁“探究與分享” 如果遇到類似情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。 鼓勵(lì)學(xué)生積極想辦法，討論交流看法（相互提醒） 積極關(guān)注，重視他人。因?yàn)樽鹬厮?，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對(duì)待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對(duì)他人的疑惑給予細(xì)致耐心的解答，對(duì)他人的請(qǐng)求給予熱情的幫助。 活動(dòng)五：書本P.36閱讀感悟 大家在閱讀后有什么感想？ 學(xué)生討論后進(jìn)行展示學(xué)習(xí)成果： 【歸納小結(jié)】學(xué)會(huì)欣賞他人。“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！蔽覀円P(guān)于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長(zhǎng)，真誠(chéng)地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評(píng)價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞，共同進(jìn)步。 總結(jié)梳理 整合提高 1.你還有什么疑惑？ 2.知識(shí)總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，懂得了尊重是交往的起點(diǎn)，每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。尊重必需從我做起，要學(xué)會(huì)積極關(guān)注他人，平等對(duì)待他人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)欣賞他人。 板書設(shè)計(jì) 尊重是交往的起點(diǎn) 尊重他人表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 尊重他人 尊重從我做起 尊重他人，我們?cè)撊绾巫觯?/p>