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遼寧省燈塔市七年級語文下冊 第三單元 9 阿長與山海經(jīng)(第2課時)課件 新人教版

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1、【學習目標】【學習目標】 課標要求:課標要求:1、整體感知,了解課文內(nèi)容。整體感知,了解課文內(nèi)容。2、理解少年魯迅對阿長態(tài)度的變化,揣、理解少年魯迅對阿長態(tài)度的變化,揣摩作者所寄寓的思想感情。認識阿長的品摩作者所寄寓的思想感情。認識阿長的品格風貌。格風貌。目標達成:目標達成:1、 理解少年魯迅對阿長態(tài)度的變化,揣理解少年魯迅對阿長態(tài)度的變化,揣摩作者所寄寓的思想感情。摩作者所寄寓的思想感情。2、學習本文圍繞中心選擇材料,記敘有、學習本文圍繞中心選擇材料,記敘有詳有略的寫法。詳有略的寫法。 【課前展示】【課前展示】一、作者簡介一、作者簡介( (第一課時我們已經(jīng)了解了第一課時我們已經(jīng)了解了作者,誰

2、來給大家簡單介紹一下作者作者,誰來給大家簡單介紹一下作者啊????) ),你能寫出他的兩句名言嗎?,你能寫出他的兩句名言嗎?二、識記字詞(給加橫線的字注音)二、識記字詞(給加橫線的字注音)駭駭 惶惶急急 瘡瘡疤疤 擄擄 渴渴慕慕 霹靂霹靂 悚悚 詰詰問問 懼懼憚憚【創(chuàng)境激趣】【創(chuàng)境激趣】【自學導航】【自學導航】 1本文篇幅較長,內(nèi)容較多,但都圍繞著中心人物阿長來寫的。請同學們思考一個問題:阿長是不是她的真名?2阿長是我的保姆,對她有了基本的認識之后,作者又寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習慣?由此可看出長媽媽什么樣的性格特點? 3 、為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”?【合作探究】【合作探究】

3、買買山海經(jīng)山海經(jīng)部分,部分, 學生朗讀學生朗讀1929段,思考下列問題:段,思考下列問題:(1)當阿長來問)當阿長來問山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時,是怎么一回事時,“我我”是怎樣想是怎樣想的?這種想法表現(xiàn)了的?這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理?的什么心理?(2)當阿長說)當阿長說“哥兒,有畫兒的哥兒,有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)我給你買來了我給你買來了”,“我我”有什么反應?表現(xiàn)出怎樣的心情?有什么反應?表現(xiàn)出怎樣的心情?(3)“這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?!?為什

4、么會產(chǎn)生為什么會產(chǎn)生“新的敬新的敬意意”?為什么說?為什么說“她確有偉大的神力她確有偉大的神力”?(4)“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書?!睘槭矠槭裁催@么說?么這么說?(5)文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情?)文中哪句話抒發(fā)了作者對長媽媽的懷念之情?(6)劃出描寫阿長的句子,判斷這些句子運用了哪幾種描寫方)劃出描寫阿長的句子,判斷這些句子運用了哪幾種描寫方法?法?(7)分析)分析“哥兒,有畫兒的哥兒,有畫兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)我給你買來了我給你買來了”一句有一句有哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點?哪些精妙之處,寫出了人物的哪些特點?【強化訓

5、練】【強化訓練】 大概是太過于念念不忘了,連阿長也來問山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她并非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以后的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:“哥兒,有畫兒的三哼經(jīng),我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來了;趕緊去接過來,打開紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消失了。這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。 1結合文意解釋文中加粗詞語。 無益: 2阿長來問山海經(jīng),體現(xiàn)她對“我”的_,而“我”認為“_”,也就從來沒有對阿長說起山海經(jīng)的事,這次也只淡淡地回答,表現(xiàn)了“我”對阿長的_,這些都為下文_設下了伏筆和懸念。 3阿長為“我”買山海經(jīng),說明了什么? 4為什么“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來了”? 5選文畫橫線句子的表達方式是_,它表明了作者_的感情,句中的“這”指代_。 6“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”為什么這樣說?【歸納總結【歸納總結 】1、 先抑后揚,感情真摯。2、 詳略得當,中心突出。

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