《湖北省天門市八年級語文下冊 28 湖心亭看雪課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省天門市八年級語文下冊 28 湖心亭看雪課件 語文版（23頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、湖心亭看雪張 岱學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 1.1.揣摩文中描寫西湖雪景的揣摩文中描寫西湖雪景的文字，學(xué)習(xí)白描手法。文字，學(xué)習(xí)白描手法。2.2.積累文言實(shí)詞、虛詞。積累文言實(shí)詞、虛詞。3.3.了解課文融敘事、寫景、了解課文融敘事、寫景、抒情于一爐的寫作特色。抒情于一爐的寫作特色。 走 近 作 者 張岱，號陶庵、蝶庵，張岱，號陶庵、蝶庵，明代明代山陰（今山陰（今浙江紹興）人。明末以前一直過著布衣浙江紹興）人。明末以前一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，避居浙江剡優(yōu)游的生活。明亡以后，避居浙江剡shn溪山中，專心著述，窮困以終。溪山中，專心著述，窮困以終。陶庵夢憶陶庵夢憶和和西湖夢尋西湖夢尋即寫于明即寫

2、于明亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，亡入山以后。書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感故國之思和滄桑之感。作品以小品文見。作品以小品文見長，文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)長，文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。特。 自自 學(xué)學(xué) 展展 示示 一一 內(nèi)內(nèi) 容：生字詞和多音字容：生字詞和多音字方方 法：讀課文法：讀課文,結(jié)合注釋，不懂結(jié)合注釋，不懂處自查字典解決。處自查字典解決。要要 求：求：5分鐘后能讀準(zhǔn)屏幕上的分鐘后能讀準(zhǔn)屏幕上的生字詞。生字詞。 崇禎崇禎（chng zhn） 毳毳（cu）衣）衣 霧霧凇凇（sng） 沆碭沆碭（

3、hng dng） 鋪鋪氈氈（zhn） 喃喃喃喃（nn） 更更（gng）定）定 更更（gng）有此人）有此人 強(qiáng)強(qiáng)(qing)飲飲自學(xué)展示二自學(xué)展示二內(nèi)內(nèi) 容容：課文翻譯。：課文翻譯。方方 法法：結(jié)合課下注釋翻譯課文，：結(jié)合課下注釋翻譯課文，不懂處自查工具書解決。不懂處自查工具書解決。要要 求求：8分鐘后能翻譯課文。分鐘后能翻譯課文。重要的文言實(shí)詞和虛詞重要的文言實(shí)詞和虛詞: :1 1）一字多義：一字多義：余拿一小舟：一，一只；余拿一小舟：一，一只； 上下一白：一，全。上下一白：一，全。是是日更定：是，這；日更定：是，這； 是是金陵人：是，判斷動詞。金陵人：是，判斷動詞。是日是日更更定：更，古代

4、夜間計時單定：更，古代夜間計時單位；位； 焉得焉得更更有此人：更，還。有此人：更，還。2）詞類活用：詞類活用： 客客此：此： 客客，客居，名詞作動詞。，客居，名詞作動詞。自學(xué)展示三自學(xué)展示三內(nèi)內(nèi) 容：品讀賞析容：品讀賞析方方 法：邊讀邊思考法：邊讀邊思考要要 求：求：8分鐘后回答分鐘后回答：1 1、舟子如何評價張岱？用一字概括。、舟子如何評價張岱？用一字概括。2 2、文中哪些地方可看出、文中哪些地方可看出“相公癡相公癡”？3 3、為什么說湖中人比、為什么說湖中人比“相公相公”更癡？更癡？4 4、一個、一個“癡癡”字寫出了兩人怎樣的字寫出了兩人怎樣的情趣？結(jié)合背景你還能從中體會到情趣？結(jié)合背景你

5、還能從中體會到怎樣的思想感情？怎樣的思想感情？1、舟子如何評價張岱？、舟子如何評價張岱？ 用一字概括。用一字概括。 “莫說相公癡，更有癡似相莫說相公癡，更有癡似相公者。公者?！?“癡癡”2、文中哪些地方讓你看出、文中哪些地方讓你看出“相公癡相公癡”？（1）“是日更定是日更定”時間之早。時間之早。（2）“十二月十二月”“”“大雪三日，湖中人鳥大雪三日，湖中人鳥聲俱絕聲俱絕”相公選擇大雪連下三日、相公選擇大雪連下三日、冬季最冷的時候去賞雪，可見其冬季最冷的時候去賞雪，可見其“癡癡”。（3）“獨(dú)往湖心亭看雪獨(dú)往湖心亭看雪”說明張岱說明張岱是獨(dú)自一人挑這么冷的天，這么冷的晚是獨(dú)自一人挑這么冷的天，這么

6、冷的晚上去湖心亭看雪的，更見他的上去湖心亭看雪的，更見他的“癡癡”，表現(xiàn)他不畏嚴(yán)寒的雅興和表現(xiàn)他不畏嚴(yán)寒的雅興和癡情于自然、癡情于自然、癡情于山水，陶然自樂于真性情中癡情于山水，陶然自樂于真性情中的情的情趣。趣。3、為什么說湖中人比相公更、為什么說湖中人比相公更“癡癡” ？比相公到得更早；比相公到得更早；“鋪氈對坐鋪氈對坐”準(zhǔn)備久待準(zhǔn)備久待;見到見到“相公相公”大喜，拉著一大喜，拉著一起喝酒；起喝酒；都是都是“金陵人金陵人”，客居此地，客居此地，且時近年關(guān)。且時近年關(guān)。4、一個一個“癡癡”字寫出了兩人怎樣的情趣？字寫出了兩人怎樣的情趣？結(jié)合文章背景你還能從中體會到怎樣結(jié)合文章背景你還能從中體會

7、到怎樣的思想感情？的思想感情？ “癡癡”字含蓄地表達(dá)了全文的主旨字含蓄地表達(dá)了全文的主旨,表現(xiàn)了表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者游湖人的雅趣和作者癡情于自然、癡情于自然、癡情于山水，陶然自樂于真性情中癡情于山水，陶然自樂于真性情中的志趣的志趣。 作者作者“問其姓氏問其姓氏”，回答，回答 “是金陵是金陵人，客此人，客此”； 紀(jì)年的方法多種，當(dāng)時已紀(jì)年的方法多種，當(dāng)時已是清朝，卻選用明朝的年號來紀(jì)年（是清朝，卻選用明朝的年號來紀(jì)年（“崇崇禎五年十二月禎五年十二月”），暗示作者），暗示作者對故國的懷對故國的懷念之情。念之情。自學(xué)展示四自學(xué)展示四內(nèi)內(nèi) 容：讀美文，品美景。容：讀美文，品美景。方方 法：找出描寫

8、雪景的語句，品讀。法：找出描寫雪景的語句，品讀。要要 求：求：5分鐘后回答：分鐘后回答：（1）結(jié)合朗讀體會，細(xì)細(xì)品味雪景）結(jié)合朗讀體會，細(xì)細(xì)品味雪景的美，分別說說它們美在哪兒？的美，分別說說它們美在哪兒？（2）這些語言生動形象、華麗優(yōu)美）這些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎？這種寫景方法有何特點(diǎn)？嗎？這種寫景方法有何特點(diǎn)？ （1）結(jié)合朗讀體會，細(xì)細(xì)品味雪景的）結(jié)合朗讀體會，細(xì)細(xì)品味雪景的美，說說美在哪兒？美，說說美在哪兒？ “霧凇沆碭霧凇沆碭舟中人兩三舟中人兩三粒而已。粒而已?！?前一句作者連用三個前一句作者連用三個“與與”，寫的是，寫的是由上到下的全景由上到下的全景，突出天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢，突出

9、天地茫茫，闊大遼遠(yuǎn)之勢，著眼于一個著眼于一個“大大”字。字。 后一句作者變換角度，連用后一句作者變換角度，連用“一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒”，突出一個突出一個“小小”字字，從側(cè)面把雪籠，從側(cè)面把雪籠西湖、水天之間白茫茫一片的景色西湖、水天之間白茫茫一片的景色烘托得淋漓盡致。烘托得淋漓盡致。 透過茫茫一片的冰雪世界，透過茫茫一片的冰雪世界，我們不難感受到作者那種我們不難感受到作者那種人生天地人生天地間如間如“滄海一粟滄海一粟”的深沉感慨的深沉感慨既有孤獨(dú)、落寞之感慨，又有超凡既有孤獨(dú)、落寞之感慨，又有超凡脫俗的閑情雅致。脫俗的閑情雅致。 （2）這些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎？

10、這）這些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎？這種寫景方法有何特點(diǎn)？種寫景方法有何特點(diǎn)？ “一白一白”“”“一痕一痕”“”“一一點(diǎn)點(diǎn)”“”“一芥一芥”“”“兩三粒兩三粒” ” ，這些文字這些文字簡練樸素，不加渲簡練樸素，不加渲染染，寥寥幾筆就勾勒出湖中，寥寥幾筆就勾勒出湖中雪景之美，這種寫作方法謂雪景之美，這種寫作方法謂之之白白 描描。 白白 描描 概概 念念 白描原是中國畫的一種技法白描原是中國畫的一種技法, ,不加不加色彩或很少用色彩色彩或很少用色彩, ,只用墨線在白底上只用墨線在白底上勾勒物象勾勒物象。作為文學(xué)手段。作為文學(xué)手段, ,是指是指抓住事抓住事物的特征物的特征, ,以質(zhì)樸的文字以質(zhì)樸的文字

11、, ,寥廖幾筆勾寥廖幾筆勾勒出事物形象的描寫方法勒出事物形象的描寫方法。白描用于白描用于寫人寫人, ,只需三言兩語即勾畫出人物的外只需三言兩語即勾畫出人物的外貌和神態(tài)貌和神態(tài), ,使讀者如見其人。使讀者如見其人。白描用于白描用于寫景寫景, ,只需幾筆即勾勒出一幅鮮明的圖只需幾筆即勾勒出一幅鮮明的圖畫畫, ,使人如臨其境。使人如臨其境。白描用于寫事白描用于寫事, ,也也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn)只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn), ,生動形象。生動形象。例如例如：1、如馬致遠(yuǎn)的如馬致遠(yuǎn)的天凈沙秋思天凈沙秋思：枯藤老樹昏鴉，小枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸

12、人在天涯。下，斷腸人在天涯。2、三峽三峽中中“自三峽七百里中，自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕兩岸連山，略無闕處處”直寫山直寫山“連連”；“夏水襄陵，沿溯夏水襄陵，沿溯阻絕阻絕”直寫大水猛直寫大水猛漲，江水汪洋漲，江水汪洋 。白描手法寫人范例: “一個凸顴骨一個凸顴骨, ,薄嘴唇薄嘴唇, ,五十歲上五十歲上下的女人站在我面前下的女人站在我面前, ,兩手搭在髀間兩手搭在髀間, ,沒有系裙沒有系裙, ,張著兩腳張著兩腳, ,正像一個畫圖正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！?” 魯迅魯迅故鄉(xiāng)故鄉(xiāng)中的楊二嫂中的楊二嫂“他留著濃黑的胡須，目光明亮，他留著濃黑的胡須，目光明亮，滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭滿頭是倔強(qiáng)得一簇簇直豎起來的頭發(fā)發(fā)” 唐弢唐弢瑣憶瑣憶中的魯迅先中的魯迅先生生小小 結(jié)：結(jié)： 本文用清新淡雅的本文用清新淡雅的筆墨，描繪了雪后西湖筆墨，描繪了雪后西湖寧靜清絕的景象，表現(xiàn)寧靜清絕的景象，表現(xiàn)了游湖人的雅趣和作者了游湖人的雅趣和作者的志趣，含蓄地表達(dá)了的志趣，含蓄地表達(dá)了作者的故國之思。作者的故國之思。送給用心學(xué)習(xí)的你們送給用心學(xué)習(xí)的你們七七 絕絕讀讀湖心亭看雪湖心亭看雪有感有感凝靜清絕了無痕，雪后西湖美絕倫。休言相公賞雪癡，更有癡似相公人。謝謝 謝謝 同同 學(xué)學(xué) 們們 再再 見見