《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 我的老師課件 （新版）蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 3 我的老師課件 （新版）蘇教版.ppt（54頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我的老師 魏巍 同學(xué)們 在每個(gè)人的心目中 肯定有一位最難忘的老師 如果把他寫(xiě)下來(lái) 一定令人動(dòng)情 感人至深 今天 我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫(xiě)的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章 我的老師 魏巍 原名鴻杰 曾用筆名紅楊樹(shù) 作者少年時(shí)在極其困難的條件下 讀了平民小學(xué) 高小 勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后 他走上了革命道路 魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間 解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí) 在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌 全國(guó)解放后 主要作品有散文集 誰(shuí)是最可愛(ài)的人 長(zhǎng)篇小說(shuō) 東方 等 1 領(lǐng)會(huì)記敘的要素 會(huì)復(fù)述五件事 重點(diǎn) 2 學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料 用幾件事去表現(xiàn)人物的寫(xiě)法 重點(diǎn) 3 詞義的辨析與詞語(yǔ)所蘊(yùn)含的情意的品味 難點(diǎn) 檢查預(yù)習(xí)情況 指名朗讀訂正讀音 課后 讀一讀 內(nèi)容 您辛苦了老師是誰(shuí) 把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室 教給我們豐富的知識(shí) 是您 老師 您用辛勤的汗水 哺育了春日剛破土的嫩苗 您辛苦了老師是誰(shuí) 把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人 是您 老師 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈 是誰(shuí) 把幼小的我們培育成成熟懂事的少年 是您 老師 您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng) 在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果 您辛苦了 老師 在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們 您辛苦了 老師 把青春無(wú)私奉獻(xiàn)的人們 我們向您致以崇高的敬意 您辛苦了 老師 給下面生字注音 組詞 蕓 榆 痣 褪 卜 焚 鷗 毆 模 y n 蕓蕓眾生 y 榆錢(qián) zh 黑痣 tu 褪色 b 卜問(wèn)吉兇 f n 焚香 u 海鷗 毆打 u m m 模模糊糊 模樣 注意下列字的音 形 義 即 既 卷 券 蜜 密 j j ju n qu n m m 褪色磕頭卜問(wèn)糾紛 tu k b ji 1 本文寫(xiě)的人物主要是誰(shuí) 2 作者寫(xiě)蔡老師選取了哪六件事例 請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題 3 這五件事中哪些詳寫(xiě) 哪些略寫(xiě) 快速默讀課文 弄明白 4 聯(lián)系作者蔡老師外貌 動(dòng)作 行為的描寫(xiě) 從總體上說(shuō)說(shuō)她是怎么樣的一個(gè)人 重點(diǎn)寫(xiě)了她的什么品質(zhì) 5 貫穿全文的感情線(xiàn)索是什么 朗讀課文 最使我難忘的 是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生 現(xiàn)在回想起來(lái) 她那時(shí)有十八九歲 右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣 在我的記憶里 她是一個(gè)溫柔和美麗的人 她從不打罵我們 僅有一次 她的教鞭好像要落下來(lái) 我用石板一迎 教鞭好像要落下來(lái) 我用石板一迎 教鞭輕輕地敲 在石板邊上 大伙笑了 她也笑了 我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué) 她愛(ài)我們 并沒(méi)有存心要打的意思 孩子們是多善于觀察這一點(diǎn)啊 在課外的時(shí)候 她教我們跳舞 我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景 在假日里 她把我們帶到她的家里和女月友的家里 在她的女朋友的園子里 她還讓我們觀察蜜蜂 也是在那時(shí)候 我認(rèn)識(shí)了蜂王 并且平生第一次吃了蜂蜜 她愛(ài)詩(shī) 并且愛(ài)唱歌哇的音調(diào)教我們讀詩(shī) 直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào) 還能背誦她教我們的詩(shī) 圓天蓋著大海 黑水托著孤舟 遠(yuǎn)看不見(jiàn)山 那天邊只有云頭 也看不見(jiàn)樹(shù) 那水上只有海鷗 今天想來(lái) 她地我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué) 是有著多么有益的影響 像這樣的教師 我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她 怎么會(huì)不愿意和她親近呢 我們見(jiàn)了她不由得就圍上去 即使她寫(xiě)字的時(shí)候 我們也默默地看著她 連她握鉛筆的姿勢(shì)都急于模仿 有一件小事 我不知道還值不值得提它 但回想起來(lái) 在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈 父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里 好幾年沒(méi)有回來(lái) 我跟母親非常 牽掛他 不知道他的死活 我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái) 把兩個(gè)有像征記號(hào)的字條卷著埋在香爐里 然后磕了頭 抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇 我雖不像母親那樣 也略略懂了些事 可是在孩子群中 我的那些小 反對(duì)派 們 常常在我的耳邊猛喊 哎喲喲 你爹回不來(lái)了喲 他吃了炮子兒羅 那時(shí)的我 真好 像死了父親似的那么悲傷 這時(shí)候蔡老師援助了我 批評(píng)了我的 反動(dòng)派 們 還寫(xiě)了一封信勸慰我 說(shuō)我是 心清如水的學(xué)生 一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛 是多么平常 可是回想起來(lái) 那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持 在一個(gè)孩子的眼睛里 他的老師是多么慈愛(ài) 多么公平 多么偉大的人啊 每逢放假的時(shí)候 我們就更不愿意離開(kāi)她 我還記得 放假前我默默 地站在她的身邊 看她收拾這樣那樣的東西的情景 蔡老師 我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué) 一個(gè)孩子站在那里 對(duì)你是多么依戀 至于暑假 對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō) 又是多么漫長(zhǎng) 記得在一個(gè)夏季的夜里 席子鋪在當(dāng)屋 旁邊燃著蚊香 我睡熟了 不知道睡了多久 也不知道是夜里的什么時(shí)辰 我忽然爬起來(lái) 迷 迷糊糊地往外就走 母親喊住我 你要去干什么 找蔡老師 我模模糊糊的回答 不是放暑假了么 哦 我才醒了 看看那塊席子 我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn) 母親把我拉回 來(lái) 勸說(shuō)了一會(huì) 我才睡熟了 我是多么想念我的蔡老師啊 至今回想起來(lái) 我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一 一個(gè)孩子的純真的心 就是那些在熱戀中的人們也難比啊 什么時(shí)候 我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢 可惜我沒(méi)有上完初中 就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了 從此 我就和蔡老師分別了 1 本文寫(xiě)的人物主要是誰(shuí) 蔡蕓芝老師 2 作者寫(xiě)蔡老師選取了哪六件事例 請(qǐng)給每件事取一個(gè)小標(biāo)題 1 假打真愛(ài) 2 教跳舞 3 觀察蜜蜂 4 教讀詩(shī)歌 5 排除糾紛 6 夢(mèng)里尋師 3 這五件事中哪些詳寫(xiě) 哪些略寫(xiě) 第一件事和第五件事詳寫(xiě) 其它的略寫(xiě) 這幾件事按順序?qū)懗隽苏n上 課外 假日 平時(shí) 深入到孩子的心靈這幾個(gè)方面 4 聯(lián)系作者蔡老師外貌 動(dòng)作 行為的描寫(xiě) 從總體上說(shuō)說(shuō)她是怎么樣的一個(gè)人 重點(diǎn)寫(xiě)了她的什么品質(zhì) 蔡老師年輕 美麗 善良 親切 熱愛(ài)孩子 熱愛(ài)生活 多才多藝 是一位受學(xué)生愛(ài)戴的好老師 熱愛(ài)孩子 5 貫穿全文的感情線(xiàn)索是什么 難忘依戀思念 研讀課文 第一段在全文中有什么作用 總起全文 引入全文 最 字突出作者深切的思念之情 第二段說(shuō) 她是一個(gè)溫柔和美麗的人 溫柔是針對(duì)什么說(shuō)的 美麗又是針對(duì)什么而言的 寫(xiě)出老師的心靈美和外貌美 研讀課文 第三段那些詞語(yǔ)體現(xiàn)了老師是假裝打我 僅僅 好像 落 輕輕 敲 笑 狡猾 的意思是什么 它的感情色彩是怎樣的 用在這里的意思是什么 貶義褒用 寫(xiě)出了我機(jī)靈與調(diào)皮 研讀課文 接近文學(xué) 與 愛(ài)好文學(xué) 兩個(gè)詞語(yǔ)位置是否可以互換 為什么 接近是愛(ài)好的前提 只有接近了 了解了 才能喜愛(ài) 研讀課文 在看老師寫(xiě)字這一件事中 不由得圍了上 默默地看 連握筆的姿勢(shì)都急于模仿 等語(yǔ)句表現(xiàn)了我們對(duì)老師的怎樣的感情 深切的喜愛(ài) 崇拜之情 研讀課文 迷迷糊糊 的往外走改成 模模糊糊 可不可以 為什么 迷迷糊糊是指說(shuō)話(huà)口齒含糊不清 模模糊糊 是指視線(xiàn)朦 看不清楚 不能調(diào) 研讀課文 最后一段表現(xiàn)了作者怎樣的感情 呼應(yīng)開(kāi)頭 表達(dá)深切惋惜 依戀 懷念之情 課文中記的七件小事 次序可不可以打亂 從課內(nèi)到課外 從校內(nèi)到校外 從平時(shí)到假期 全面展示了蔡老師熱愛(ài)學(xué)生的美好心靈 表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情 師生感情一步步加深 既使文章結(jié)構(gòu)疏密相間 更能表現(xiàn)出師生感情的步步加深 可見(jiàn) 這種次序安排是不可以隨便調(diào)換的 課文中有哪幾處傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě) 課文中有哪幾處真切動(dòng)人的心理描寫(xiě) 我的老師 圓天蓋著大海 黑水托著孤舟 遠(yuǎn)看不見(jiàn)山 那天 也看不見(jiàn)樹(shù) 那水上只有海鷗 邊只有 云頭 排除小糾紛 看老師寫(xiě)字 我夢(mèng)里尋師 假裝發(fā)怒 教跳舞 教觀察蜜蜂 教讀詩(shī) 我的老師 圓天蓋著大海 黑水托著孤舟 遠(yuǎn)看不見(jiàn)山 那天 也看不見(jiàn)樹(shù) 那水上只有海鷗 邊只有 云頭 排除小糾紛 看老師寫(xiě)字 我夢(mèng)里尋師 假裝發(fā)怒 教跳舞 教觀察蜜蜂 教讀詩(shī) 老師愛(ài)學(xué)生 學(xué)生愛(ài)老師 中心 較詳 略 較詳 較詳 略 詳 詳 說(shuō)說(shuō)蔡老師是個(gè)怎樣的人 溫柔美麗慈愛(ài)公平偉大 回憶 依戀 思念 我的蔡老師 感情線(xiàn)索 我的老師 寫(xiě)老師的美文的幾個(gè)開(kāi)頭 1 你給我一句話(huà) 就打開(kāi)我一扇窗 你給我一個(gè)微笑 我就渾身是力量 你給我一個(gè)眼神 我就找到了方向 你放開(kāi)雙手讓我遨游知識(shí)的海洋 2 感謝有你 使我明白寬容 感謝有你 使我明白珍惜 感謝有你 使我明白學(xué)生的使命 過(guò)去的時(shí)光雖如煙花 轉(zhuǎn)瞬即逝 回憶卻也最最美麗 3 水滴感激大海 因?yàn)榇蠛Ｗ屗啦桓珊?花朵感激綠葉 因?yàn)榫G葉使它如此艷麗 小鳥(niǎo)感激藍(lán)天 因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔 我感激您 因?yàn)槭悄屛叶?謙虛使人進(jìn)步 驕傲使人落后 這個(gè)道理 4 在大海上 船兒有迷失方向的時(shí)刻 是燈塔為它指明了方向 在天空中 飛機(jī)迷失了方向 是導(dǎo)航系統(tǒng)使它重新飛上正確的軌道 在我們生活中 我們也有迷失的時(shí)刻 也許他不是萬(wàn)能的 但是 在你需要她的時(shí)候 她就會(huì)站在你前面 擋住即將要走的彎路 美文共讀青墨暗香來(lái) 靜謐的天宇 每顆星都有自己的軌跡 那一顆顆比鉆石還璀璨的星星給夜晚帶來(lái)了數(shù)不出的美妙 但是這其中若是少了那皎潔的月亮卻不順人意了 有了那輪嬋娟無(wú)疑為繁星點(diǎn)點(diǎn)的夜空錦上添花 一縷清柔的月光透過(guò)窗子 灑在了窗臺(tái)上 窗臺(tái)宛若鍍了銀 望著窗外 月亮身著白色的紗衣 嫻靜而安詳 溫柔而大方 她那銀盤(pán)似的臉 透過(guò)柳梢 留下溫和的笑容 我想起了我的老師 他們就像那輪明月 為我們這些星星增添了光輝 引領(lǐng)我們前行 加減乘除 算不出您作出的奉獻(xiàn) 詩(shī)詞歌賦頌不完對(duì)您的崇敬 您用知識(shí)的甘露 澆開(kāi)我們理想的花朵 您就如一滴晶亮的水 義無(wú)反顧的投射到浩瀚的大海 您就如一絲閃光的纖維 為了國(guó)家而繡織出鮮紅的戰(zhàn)旗 您就如一顆小小的螺絲釘 一輩子無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)守自己的崗位 老師 您還記得嗎 您曾經(jīng)給過(guò)我多少次的鼓勵(lì) 那次月考 我不知為何考了一個(gè)自己都無(wú)法想象的成績(jī) 我傷心透了 不懂為是么會(huì)這樣 淚水止不住的往下流 是您走到我身邊 在我桌子上放下一張紙條 我打開(kāi)一看 映入眼簾的是您娟秀的字跡 別在樹(shù)下徘徊 別在雨中沉思 別在黑暗中落淚 向前看 不要回頭 只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái) 就會(huì)發(fā)現(xiàn) 分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季 向前看 還有一片明亮的天 不會(huì)使人感到彷徨 短短的幾句話(huà) 充滿(mǎn)了無(wú)限的力量 充滿(mǎn)了您對(duì)我濃濃的愛(ài) 讓我有了走下去的勇氣 擦干眼淚 抬起頭 看見(jiàn)您正微笑的看著我 我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭 您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影 如果黑板就是浩淼的大海 那么 老師便是海上的水手 鈴聲響起那刻 你用教鞭作漿 劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本 課桌上 那難題堆放 猶如暗礁一樣布列 你手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo) 在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn) 船只穿過(guò) 天空飄不來(lái)一片云 猶如您亮堂堂的心 一派高遠(yuǎn) 您就像我們的大朋友紅葉紛飛的楓林里 我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞?那飄舞著的楓葉 將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界 我們?cè)?jīng)在一起欣賞過(guò)美麗的花 我們?cè)?jīng)在一起幻想過(guò)美麗的季節(jié) 生活的海洋已鋪開(kāi)金色的路 浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束 前方 已吹響出征的海螺 彩霞 正在將鮮紅的大旗飛舞 時(shí)間從指間不經(jīng)意地彈落 往昔的日子爬滿(mǎn)了蜘蛛的足印 它正在里面結(jié)網(wǎng) 把每一個(gè)天都?jí)m封起來(lái) 唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰 您曾拍著我們的肩膀告訴我們 你們是花季的蓓蕾 是展翅的雄鷹 大好的明天在等待著你們?nèi)リJ 去探索 一定要努力呀 老師 你放心吧 我們不會(huì)辜負(fù)您的期望 他日我們成功了一定會(huì)回來(lái)看您 告訴您 老師 我想您了 老師我成功了 您高興嗎 相信到時(shí)您一定會(huì)很開(kāi)心 很幸福吧 因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào) 老師 如果把您比作蚌 那么我們便是蚌里的砂粒 您用愛(ài)去舐它 磨它 浸它 洗它 經(jīng)年累月 砂粒便成了一顆顆珍珠 光彩熠熠 您的教師生涯 會(huì)有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶 桃熟流丹 李熟枝殘 種花容易樹(shù)人難 幽谷飛香不一般 詩(shī)滿(mǎn)人間 畫(huà)滿(mǎn)人間 英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏 最難忘的老師 我從一年級(jí)到六年級(jí) 教過(guò)我的老師有好幾個(gè) 但最令我難忘的是三年級(jí)教我的語(yǔ)文老師 陳曉燕 在我心中 她是最美的老師 一張清秀的瓜子臉上長(zhǎng)著兩道細(xì)細(xì)的眉毛 一對(duì)炯炯有神的眼睛 高高的鼻梁 一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴 她 就是陳曉燕 她剛來(lái)的時(shí)候我才上二年級(jí) 她是我們的體育老師 三年級(jí)開(kāi)學(xué)了 她成為了我的語(yǔ)文老師 我高興極了 她教課的時(shí)候 很幽默 很受我們的歡迎 一下課 我們一窩蜂的以 光 的速度沖向老師 唧唧喳喳的說(shuō)起話(huà)來(lái) 像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問(wèn)東問(wèn)西 什么 老師 您的生日是多少 老師 您的電話(huà)號(hào)碼是多少 老師 您上什么大學(xué) 為什么不去別的學(xué)校 要來(lái)我們這兒呢 老師不厭其煩 一一給我們講 歲月如光 時(shí)間似水 轉(zhuǎn)眼間 四年級(jí)了 而教我們的卻不是陳曉燕老師 我們都失望了 在學(xué)校中到處尋找著老師的身影 但怎么也沒(méi)找到 后來(lái) 不知是誰(shuí)說(shuō) 陳曉燕老師去中學(xué)了 我們大驚 這句話(huà)就似晴天霹靂 讓我們難以承受 這句話(huà)又如一根針 深深地扎在我們心中 從此 我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)我們陳曉燕老師 但我們的心里都記得三年級(jí)的那段時(shí)光 我們不敢想 怕一想心里就會(huì)一陣陣痛 老師 我們什么時(shí)候才能見(jiàn)到您 我們都很想您 但不敢說(shuō) 怕一說(shuō)出來(lái) 我們就會(huì)想起那段三年級(jí)的時(shí)光 老師 您讓我們多么難忘 老師 您還好嗎 希望在某一天的人山人海中看到您 你有難忘的老師嗎 如果有 那就寫(xiě)一寫(xiě)他 她 寫(xiě)一寫(xiě)他的相貌特點(diǎn) 神態(tài)特點(diǎn) 習(xí)慣動(dòng)作對(duì)你以及同學(xué)的關(guān)愛(ài)教育的事一點(diǎn)點(diǎn)大的事都可以哦 我期待看到你真情的流露 領(lǐng)袖尊師有傳統(tǒng) 毛主席和老師徐特立 江澤民和他老師在一起 胡錦濤為老師發(fā)獎(jiǎng) 被周恩來(lái)稱(chēng)為 國(guó)寶 的教育家霍懋征與孩子們?cè)谝黄?常懷感恩之心常存報(bào)國(guó)之志 山高水長(zhǎng)師恩難忘嘔心瀝血桃李芬芳