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1、￡敬業(yè)與樂業(yè)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1把握議論文常識，初步學(xué)習(xí)恰 當(dāng)運用事例或道理證明自己觀點的方法。 2?積累經(jīng)典語句、格言，體會演講詞的特點。 3?結(jié)合生活體驗品味哲理，了解敬業(yè)與樂業(yè)的重要，建立快樂學(xué)習(xí)觀。 重點難點： 1演講詞的特點。 2?學(xué)習(xí)恰當(dāng)運用事例或道理證明自己的觀點。 知識鏈接 第一部分、文體知識 議論文知識 一、 議論文的概念 以議論為主要表達(dá)方式，運用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言分析事理、闡明作者觀點的文體。 二、 議論文的分類 從內(nèi)容上來看，一般可分為政治論文和學(xué)術(shù)論文。通常所說的議論 文，主要指的是政 治論文。從論證方式來看，議論文又分為立論和駁論兩種：①立論

2、：在論證中逐步樹立自己 的論點；②駁論：在論證中以反駁對方觀點來樹立自己的論點。 三、 議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證。 1 ?論點：是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。議論文一般只有一個 中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。 要區(qū)別中心論點和分論點。論點應(yīng) 該是一個明確的判斷， 是作者觀點的完整陳述。是一個概括力很強的句子。它可能在文章 的開端，也可能在文章的中間或末尾， 許多時候文章的標(biāo)題正是一個中心論點。 如果文章當(dāng) 中沒有一個適合做中心論點的句子，那么，就要由我們自己來歸納了。 另外，可以通過“認(rèn)為”、“必須”、“由此可見”、“要”、“是”、“不是

3、”等表 示肯定或否定的關(guān)鍵詞來尋找論點。 2?論據(jù)：是證明論點的材料，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和 依據(jù)。它被論點統(tǒng)率，為論點服務(wù)的。 任何論點，只有被充分的根據(jù)作證明后，才會有說明力；沒有根據(jù)的論點，既使正確， 即使深刻，也不能說服人。所以作者在表明自己觀點態(tài)度的同時， 也必須提出充足有力的根 據(jù)，比如贊成什么，為什么贊成，認(rèn)為某個現(xiàn)象不好，根據(jù)是什么，這樣才能做到有根有據(jù)， 以理服人。 論據(jù)的兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。 事實論據(jù)：包括有代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等。所用的事例可以是具體 的，也可以是概括的。如果運用了事實論據(jù)證明論點， 同時就是使

4、用了舉例論證方法。 女《談 骨氣》中文天祥寧死不投降、齊人餓者不食嗟來之食、聞一多面對國民黨特務(wù)的手槍拍案而 起，就是三件事實。 作為事實論據(jù)的材料必須真實、 確鑿、并且有代表性，所選的事例和觀點要統(tǒng)一， 否則 就失去了事實論據(jù)的說服力，影響了議論效果。 道理論據(jù)：指經(jīng)過人們的實踐檢驗的、為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論， 如哲學(xué)理論；也包括自然科學(xué)的原理、定律、公式及廣為流傳的諺語 、名言、譬句等。 3. 論證：指運用論據(jù)證明論點的過程和方法。 是論點與論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。 論點 解決“需要證明什么”的問題，論據(jù)解決“用什么來證明”的問題，論證解決“怎樣證明” 的問題

5、。 議論文的論證方法，常見的有以下四種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 1. 舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。 2. 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、 古今中外名人的名言譬句以及人們公 認(rèn)的定理公式等來證明論點。 3. 對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點。 4. 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻采證明論點。 論證方法都 有其作用。舉例論證，用典型事例論證中心論點，可以增強文章的說服力， 令人信服。道理論證，引用名人名言，古代典籍，可以提高文章說理的權(quán)威性和可信度。 四、 議論文的結(jié)構(gòu)。 關(guān)于議論文的結(jié)構(gòu)有兩種說法：

6、 第一種說法：議論文最基本的結(jié)構(gòu)是，提出問題 （也叫引論）、分析問題（也叫本論）、解 決問題（也叫結(jié)論）。又可以分兩大類：一是逐層深入的 論述結(jié)構(gòu)，叫“縱式”；一是并列 展開的論述結(jié)構(gòu)，叫“橫式”。 第二種說法：議論文的論證結(jié)構(gòu)大體分為三種形式： 1?“總一分”式，反映作者演繹推理的思維形式。它先提出論題或論點，然后從幾個方 面進(jìn)行論證。 2?“分一總”式，反映作者歸納推理的思維形式。它先對所要論述的問題分幾個方面剖 析，再順理成章地歸納總結(jié)出結(jié)論。 3?“總一分一總”式，它反映作者綜合運用演繹推理和歸納推理的思維形式。 先總出論 點，然后從幾個方面論述，最后總結(jié)全文，形成結(jié)

7、論。相對于前兩種結(jié)構(gòu)形式來說，這種 結(jié)構(gòu)形式的引論、本論、結(jié)論都較齊全，比較常見。 五、 議論文的語言一一準(zhǔn)確性、概括性、嚴(yán)密性、 鮮明性。 一篇好的議論文，不僅要做到論點鮮明，論據(jù)充實，論證得當(dāng)，還要做到語言準(zhǔn)確、嚴(yán) 密、無懈可擊。 議論文是以議論為主要表達(dá)方式，目的是闡明觀點，重在說理，要以理服人。 在議論過 程中，闡明事理要嚴(yán)密，要有邏輯性，表述的語言必須準(zhǔn)確嚴(yán)密，提倡什么，反對什么，態(tài) 度必須鮮明，這就決定了議論文語言的基本風(fēng)格。 議論文的語言特色表現(xiàn)為準(zhǔn)確、 嚴(yán)密、鮮 明、概括、簡潔。 語言準(zhǔn)確表現(xiàn)在：①概念使用準(zhǔn)確。②狀語、定語等修飾成分恰當(dāng)。 語言鮮明表現(xiàn)在：表述明

8、確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明。 語言概括簡潔表現(xiàn)在：敘述事實不細(xì)致，較籠統(tǒng)，因議論文目的是以理服人，不宜 細(xì) 致地述說細(xì)節(jié)，否則喧賓奪主。語言簡練扼要。 語言嚴(yán)密表現(xiàn)在：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強。 體會議論文的語言 特色，可以從以下方面理解。①準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點，大多可以從詞語 的選擇和運用分寸感強，用語貼切的角度分析。②可以從限制性詞語的使用方面進(jìn)行分析。 ③要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。 ④從修辭的角度、句式的多樣與變化所體 現(xiàn)的論辯力量和表達(dá)的語勢方面加以理解和體會其用詞的鮮明、 生動和感情的色彩。⑤從語 言的邏輯性強，內(nèi)在聯(lián)系緊密，使論述的道理更

9、嚴(yán)密、準(zhǔn)確，富有說服力方面進(jìn)行分析。 六、 議論文的論證方式 議論文的論證方式有以下兩種： ① 立論：直接提出并闡明論點的論證方式叫立論。 用這種方式寫作的議論文被稱為 “立 論文?！薄独^續(xù)保持艱苦奮斗的作風(fēng)》就是一篇立論文。 ② 駁論：通過反駁對立的論點來闡明自己的論點的議論方式叫駁論。 這類議論文常稱為 “駁論文”。 一般有三種方法：駁論點；駁論據(jù)；駁論證。 A. 反駁論點：即對對方的論點進(jìn)行批駁， 指出它是荒謬的、虛偽的，這是駁論中最常用 的方法，又分為直接反駁和間接反駁。 直接反駁即直接指出對方的荒謬。 這種方法有的是引用確鑿的不可辯駁的事實， 有的是 從理論上進(jìn)

10、行透徹的解剖和分析。 間接反駁又分為兩種方法： 一種是對一些對方的論點進(jìn)行合乎邏輯的引申， 使敵論點露 出馬腳，以此駁倒對方，即歸繆法。另一種是證明與對方相對立的論點是正確的， 那么相 反也就證實了對方的論點是錯誤的，即反證法。 B. 反駁論據(jù)：即揭示對方論據(jù)錯誤， 以達(dá)到駁倒對方論點的目的。 因為論點是由論據(jù)來 支撐的，駁到了論據(jù)，就使論點站不住腳。 C. 反駁論證：即揭露對方在議論過程中的邏輯錯誤，如大前提、小前提與結(jié)論的矛盾， 對方各論點之間的矛盾，論點與論據(jù)之間的矛盾等。 第二部分、演講常識 演講的基本知識 演講是以口語表達(dá)的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡述某

11、一事理的活動。 演講不僅是宣傳和動員群眾的手段， 而且還是闡明理論觀點、 發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段， 同 時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時應(yīng)注意以下幾方面要求： ① 認(rèn)清對象，確立主旨。即要有針對性。 演講是直接面對聽眾交流思想和感情的， 所以必須了解聽眾對象，認(rèn)清環(huán)境場合，明確 演講的主旨。 ② 思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準(zhǔn)確，形象生動。 第三部分、作者簡介 梁啟超(1973-1929 )字卓如，號任公，別號飲冰室主人，廣樂新會人。中國近代著名 的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教育和文學(xué)家。中國近代維新派的代表人物。 梁啟超學(xué)識淵博，在

12、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣。一生著述宏富， 所遺《飲冰室合集》計 148卷，1000余萬字，為后人留下豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，成為一代宗師。 補充：梁啟超自號“飲冰”，取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意， 只是數(shù)十年的“飲冰”， 也未能涼 了他的熱血。 梁啟超自號“飲冰”， 取的是莊子內(nèi)熱飲冰之意， 只是數(shù)十年的“飲冰”， 也未能涼了 他的熱血。 “飲冰”與《飲冰室合集》：“飲冰”，語出《莊子?人間世》：“今吾朝受命而夕飲冰， 我其內(nèi)熱與？”意思是現(xiàn)在我早晨接受命令而晚上飲冰， 我難道內(nèi)心很焦熱嗎？后人以 “飲 冰”形容惶恐焦灼意。 第四部分、寫作背景 本課是作者1922年對上

13、海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生所作的演講。 對自己的職業(yè)采取什么態(tài)度， 是人生一大問題。作者認(rèn)為，“’敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門”’，在進(jìn)行 充分論證后，他以自己的親身經(jīng)歷， 指出“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重要性， 殷切地希望青年學(xué) 生發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活。 時間安排：三課時 第一課時 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 預(yù)習(xí)目標(biāo)： 1. 把握議論文常識。 2. 了解作者及寫作背景。 3. 熟讀課文，了解文章主要內(nèi)容 預(yù)習(xí)過程 一、 預(yù)習(xí)提示 1?閱讀“相關(guān)鏈接”，掌握議論文的知識、梁啟超的相關(guān)常識和本文的寫作背景。 2. 朗讀課文，勾畫生字新詞，查字典解決。 3. 結(jié)合“知識鏈

14、接”中的知識，再讀課文，并按照下列提示勾畫批注： （1 ）作者在本文提出的主要觀點是什么？ （2） 圍繞論點，作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？請用三個詞語概括。 （3） 課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是’總一分一總’式：開頭總起全篇；然后分別論述有業(yè)、 敬業(yè)和樂業(yè)；最后總結(jié)全篇。試將全文分為三個部分，并概括每部分的大意。 二、 預(yù)習(xí)檢查 不看資料，獨立完成：（一）議論文的基本常識 1. 議論文是對 或 事進(jìn)行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法 和主張的一種文體。 2. 議論文有三要素是 、 和 。論點的基本要求是： ， 認(rèn) ， ， ；論據(jù)基本要求 是： ， ;論證的基本要求

15、是： 。 3. 常見的論證方法有： 、 、 、 等。 4. 議論文的一般結(jié)構(gòu)： （引論）—— （本論）—— （結(jié)論） （二）字詞積累 ① 字音 厭惡（ ）禪師（ ） 佝僂（ ） 咽氣（） 駢進(jìn)（ ） 哭喪著臉（ ）聒（ ） 佛門（ ） ② 詞語 （三）簡答 （1 ）作者在本文提出的主要觀點是什么？ （2） 圍繞論點，作者先后談?wù)摿四膸讉€問題？請用三個詞語概括。 （3） 課文共九段，總體結(jié)構(gòu)是’總一分一總’式：開頭總起全篇；然后分別論述有業(yè)、 敬業(yè)和樂業(yè)；最后總結(jié)全篇。試將全文分為三個部分，并概括每部分的大意，并在書上做作 批注。 三、作業(yè) 1.

16、練習(xí)冊P 2. 名句積累 安其居，樂其業(yè)。 《老子》 百行業(yè)為先，萬惡懶為首。 主一無適便是敬。一一《朱熹》 雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。——《莊子》 坐這山，望那山，一事無成?！鴩? 用志不分，乃凝于神。一一莊子 素其位而行，不愿乎其外。一一孔子 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。一一孔子 其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。 孔子 第二課時研讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 研讀文章第一二部分，學(xué)習(xí)議論文論證方法。 一、自主學(xué)習(xí)： 本文是一篇演講稿，也是一篇議論文。作者按照“提出問題（引論）一一分析問題（本 論）一一解決問題（結(jié)論）”的邏輯順序。請

17、仔細(xì)閱讀全文，并思考下列問題。 1. 本文的中心論點是什么？作者是怎樣提出論點的？ 2. 本論部分，作者 首先論述有業(yè)之必要。請朗讀 3、4自然段，思考：作者在論證“有 業(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明。 3?“百行業(yè)為 先，萬惡懶為首”化用自古語“百事孝為先，萬惡淫為首” ，談?wù)勥@樣化 用的好處。 4. 請結(jié)合現(xiàn)實談?wù)勀銓Α皹I(yè)”的看法。 5?作者是如何層層深入的論 證“敬業(yè)的重要性”的？請勾劃原文句子分析作者的論證 思路。并分析運用了什么論證方法？你認(rèn)為這幾個問題的關(guān)系怎樣 ？ 6?“做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”你覺得哪些人是“天地間

18、第一等人” 示例：①居里夫人在實驗室里勤奮工作，提煉出了 鐳，獲得了諾貝爾獎，她是天地間 第一等人。 7.“我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子， 和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個共和國同一價 值；我信得過”同一價值。 ”你們贊同這個觀點嗎？ 二、課后作業(yè) 1. 文中說“因自 己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！币?據(jù)作者的這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量， 你能從身邊也發(fā)現(xiàn)一兩位這樣“天地間第一等人”嗎？請聯(lián)系自 己的實際談?wù)勎覀冎袑W(xué)生該如何去做。 2. 練習(xí)冊P 第三課時研讀課文 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 研讀文章第三部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)議論文論證方法。 2. 體會演講詞的特點。 學(xué)習(xí)過

19、程 一、自主學(xué)習(xí) （一）仔細(xì)閱讀第 8自然段，完成下列各題： 1. 本段要說的中心話題是： ；本段的論點 2. 本段開頭設(shè)置的“做工好苦”的事例作用 3. 在本段中，作者主要運用了哪幾種論證方法？請勾劃原文句子分析作者是怎樣運用 這些論證方法進(jìn)行論述的。 4. 文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活” 應(yīng)該是怎樣的。 5. 請為“凡職業(yè)都是有趣味的”提供幾個例子。 （二）再讀全文，體會這篇演講詞的語言特色。 本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色。試從文中舉出例子，并 做說明。 二、課后作業(yè) （一） 請結(jié)同學(xué)們合自己的學(xué)習(xí)生

20、活寫一段文字，談?wù)勅绾卧趯W(xué)習(xí)中找到快樂。 （二） 閱讀下面文段，完成 1?5題。 畢業(yè)贈言 胡適 諸位畢業(yè)同學(xué)： ① 你們現(xiàn)在要離開母校了， 我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話 是：“不要拋棄學(xué)問?！? ② 以前的功課也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑， 不得已而做的。從今以后，你們可以 依自己的心愿去自由研究了。 趁現(xiàn)在年富力強的時候， 努力做一種專門學(xué)問。 少年是一去不 復(fù)返的，等到精力衰減時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯計，學(xué)問也決不會辜負(fù)人的。 吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。 到那時再想做點學(xué)問來補救， 恐怕已太晚了。 ③ 有人

21、說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既 沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學(xué)問？” ④ 我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的， 有了圖書館也不肯讀書。 凡是等 到有了實驗室方才做研究的，有了實驗室也不肯做研究。你有 了決心要研究一個問題，自 然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。 ⑤ 至于時間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。 你們看他的成績！每天花一點鐘看 10面有用的書，每年可看 3600多頁，30年可讀11萬頁 書。 ⑥ 諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了?？墒?，每天看 3種小報也得費你一點鐘

22、 的工夫；4圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢，還是打麻將呢，還是努力做一個學(xué) 者呢？全靠你們自己的選擇！ ⑦ 易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。 ” ⑧ 學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。 ⑨ 再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們 10年之后成什么器。 1 ?全文思路精美，行文流暢，層次分明。請在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。 演 講 的 中 心 話 題 : 演講的思路：提出贈言一-> 表達(dá)希望和祝愿。 2. 第②段中有一個句子能突出全段的意思，找出來，寫在下面。 3. 讀③一⑥段并答題。 ① 這 幾 段 的 結(jié) 構(gòu) 形 式 是 ②作者在這一部分中就“做學(xué)問”表達(dá)了怎樣的看法 部 分 中 運 用 了 哪 些論 證 方 法？ 4．從文中找一個句子，寫在下句后面，組成一個概括全文內(nèi)容的警句。 不要拋棄學(xué)問 5．作為九年級學(xué)生，面臨初中畢業(yè)，看了這篇《畢業(yè)贈言》后，你有什么啟發(fā)呢？ 學(xué)后記：