《【優(yōu)選】三年級下冊英語教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版三起》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【優(yōu)選】三年級下冊英語教案Module 6Unit 1 What do you do on Sundays∣外研版三起（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 教案 這個工作可讓學(xué)生分組負責(zé)收集整理

2、,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 教學(xué)目標(biāo) 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問《示侄孫伯安》詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“

3、教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。 知識目標(biāo)：　 　1.能認讀，會寫單詞：play, Sunday, watch, TV, watch TV, sleep 　2.能聽懂，會讀會寫句子：What do you do on Sundays? I play football. 能力目標(biāo):能夠用英文詢問他人周末的安排，以及描述周末期間經(jīng)常進行的活動 情感目標(biāo)：敢于英語進行表達并樂于學(xué)習(xí)英語。 教學(xué)重點：能運用What do you do.

4、..?詢問對方 做了什么，并回答。 教學(xué)難點：熟練掌握詢問他人周末安排以及周末期間經(jīng)常進行的活動的單詞和句子，能在實際生活中靈活運用。 教學(xué)用具:CD-ROM, PPT, word cards, two boxes and stickers. 教學(xué)過程 Step 1.Warming-up 1. Greeting. 2.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free Talk。 Step 2.Presentation 1.教師出示學(xué)生周末的活動卡片，例如出示一張學(xué)生踢足球的卡片， T: I play…? S: football. T: Good. Play ,play,

5、play（邊打節(jié)拍三下） , I play football. 教師可以以同樣的方法（邊有節(jié)奏地說，邊做出相應(yīng)的動作）和學(xué)生一起回顧之前學(xué)過的有關(guān)活動的動詞詞組，如： 　　Go, go, go, I go swimming. 　　Watch, watch, watch，I watch TV.? 　　Fly, fly, fly, I fly a kite. 　　Dance, dance, dance, I dance, I dance.? 　　Run, run, run, I run, I run. 2.教師對學(xué)生剛才的表現(xiàn)給以積極的肯定，并詢問學(xué)生 　　T: Do y

6、ou know what Daming and Sam do at the weekend? 　　T: Do Daming and Sam go swimming / play basketball / play ping pong? 　　呈現(xiàn)教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生認真觀看掛圖，帶著老師剛才提出的問題靜靜地聽錄音。 3.教師再放一遍錄音，讓學(xué)生邊聽邊看書，同時用比勾畫出課文中的生詞，然后根據(jù)上下文，和小組同學(xué)一起猜猜每個生詞的意思。 4.之后教師歸納講授新單詞，請學(xué)生模仿跟讀。可以通過多種靈活的練習(xí)方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)新單詞。 5.老師認為學(xué)生理解和掌握了生詞之后，再放錄音，

7、每句后停頓，學(xué)生跟讀. 6.教師讓學(xué)生分成小組進行課本劇表演，最后鼓勵學(xué)生到臺前匯報演出，對踴躍參與和表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)要發(fā)送小禮物表示獎勵。 Step3.Practice 教師和學(xué)生一起做游戲“趣味組句子” 教師準備兩個盒子，一個盒子里裝有表示活動的卡片，如踢足球，看電視，游泳等，另一個盒子里裝有表示活動地點的卡片，如家，公園等。請兩名學(xué)生到講臺前來，這時全班學(xué)生問：“What do you do at the weekend?”其中一名學(xué)生從盒子里抽出一張卡片，看圖回答問題。如果他抽出的是一張?zhí)咦闱虻目ㄆ?，則回答：“I play football.”全班同學(xué)繼續(xù)問：“Where do

8、you play football?”于是另一名學(xué)生從第二個盒子里抽出一張卡片，看圖回答問題。如果圖片上畫的是公園，則回答：“In the park.”接下來讓全班學(xué)生將他們的回答連成一句話并讀出來：“I play football in the park.”并請這兩位同學(xué)一起表演出在公園里踢足球的動作。 Step4.Summary T: Let’s review what we have learned today. Step 5. Homework 課下和小伙伴一起采訪調(diào)查家庭成員或同學(xué)在周末的活動,并評價誰的周末最有益。 板書設(shè)計： Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays? What do you do on Sundays? I play football. watch TV in the morning sleep in the afternoon 教學(xué)反思： 第 4 頁