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【優(yōu)選】三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Module 7 Unit 1 We fly kites in Spring∣外研版三起

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1、《Module 7 Unit 1 We fly kites in Spring.》教案 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 【教學(xué)目標(biāo)】 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問《示侄孫伯安》詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性

2、,說字驚老師?!庇谑强?,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”??梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會(huì),“教師”的含義比之“老師”一說,具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。 1.知識(shí)與技能 要練說,先練膽。說話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽;有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子??傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講

3、話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?;蛟谡n堂教學(xué)中,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣,對(duì)一些說話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求,在說話訓(xùn)練中不斷提高,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)

4、期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說話膽量也在不斷提高。 (1) 能聽、說、認(rèn)讀新詞匯:we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating. (2) 能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用It’s warm in spring. We fly kites in spring .這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。 2.過程與方法 在活動(dòng)中教學(xué),讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中玩。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 讓學(xué)生感受把所學(xué)知識(shí)融會(huì)到實(shí)際交往中的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的

5、英語(yǔ)興趣,從而激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能夠聽說認(rèn)讀課文內(nèi)容;能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用It is warm in spring. We fly kites in spring. 這類句型談?wù)摷竟?jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠談?wù)撍膫€(gè)季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動(dòng)。 【教學(xué)方法】 任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、交際法。 【課前準(zhǔn)備】 單詞卡片,多媒體PPT。 【課時(shí)安排】 1個(gè)課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、Warming up and Revision 1. Greetings. 師生簡(jiǎn)單打招呼,然后學(xué)生之間互相打招

6、呼。 2. Let’s chant. (1)聽錄音讀句子,注意聽不熟悉的單詞,準(zhǔn)確掌握單詞讀音,同時(shí)跟著錄音試唱。 (2)觀看Flash并跟唱。 (3)看課文,一起來唱一唱。 二、Presentation 1. Let’s learn. (1)通過第4-7頁(yè)的圖片來學(xué)習(xí)新詞we, fly, spring, summer, season, nice, warm, hot, autumn, cool, winter, cold, skating, go skating. (2)Let’s play. 火眼金睛(eyes and ears) 游戲說明: 老師只擺口型,不出聲音。學(xué)

7、生要根據(jù)老師的口型猜單詞(僅限本課新詞)。通過該游戲檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的情況。 2. Listen, point and find “We…”. (1) 看課文圖片及問題:What’s the weather like in seasons? What do people do in seasons?引出話題。 (2)帶著問題來聽課文并跟讀,同時(shí)按順序圈出We… (3) True or false. 根據(jù)課文內(nèi)容判斷正(T)誤(F)。。 (4) Let’s watch again. 再次觀看Flash,熟記課文。 (5)聽錄音,跟讀課文。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (6)以小組為單位盡量脫離

8、課本復(fù)述課文。 (7)請(qǐng)幾位學(xué)生看各季節(jié)的圖片來復(fù)述季節(jié)特點(diǎn)和在這些季節(jié)我們常做的活動(dòng)。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 三、Practice 1. Listen, fill and say. 老師播放錄音,學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填空。 2. Fill and say. (1)播放圖片,根據(jù)圖片來填空。 (2)全班一起來說季節(jié)特點(diǎn)和活動(dòng)。 (3)老師再次播放圖片,不播放答案,請(qǐng)幾位學(xué)生敘述圖片內(nèi)容。 3.Practice. 先寫出圖片的活動(dòng)名稱,然后兩人一組選擇時(shí)間狀語(yǔ)和活動(dòng)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 4. Make a survey. 向你的朋友們進(jìn)行一個(gè)問卷調(diào)查,詢問她/他在每個(gè)季節(jié)

9、都喜歡做什么并填寫在表格中。復(fù)習(xí)鞏固句型:A: What do you do in spring? B: I fly kites. 5. 完成幻燈片中相應(yīng)的課堂練習(xí)。 四、Summary 根據(jù)板書復(fù)述今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 五、 Homework 1. Read the new words. 2. Listen and imitate “Unit 1”. 【板書設(shè)計(jì)】 Module 7 Unit 1 We fly kites in Spring. 1. we fly spring summer season nice warm hot autumn cool winter cold skating go skating 2. (1) It’s warm/ hot/ cool/ cold in spring/ summer/ autumn/ winter. (2) We fly kites/ go skating in... 第 4 頁(yè)

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