《高中語(yǔ)文 專題一 祖國(guó)土 發(fā)現(xiàn) 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題一 祖國(guó)土 發(fā)現(xiàn) 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)與探究 蘇教版必修3（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 文本4～5　發(fā)現(xiàn)　北方 第1課時(shí)　導(dǎo)學(xué)與探究 1．字音辨析 (1)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音 ①迸(　　)　　?、陬革L(fēng)(　　)　　?、矍?　　) ④噩夢(mèng)(　　) ⑤科爾沁(　　) ⑥頹垣(　　) ⑦荒冢(　　) ⑧臉頰(　　) ⑨咒詛(　　) ⑩沉浸(　　) 骸骨(　　) (2)給多音字注音 ① ② ③ ④ ⑤ 2．辨形組詞 　① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 3．詞語(yǔ)釋義 ①罡風(fēng)： ________________________________________________________

2、________________ ②淳樸： ________________________________________________________________________ 4．近義詞辨析 (1)暗淡·黯淡 二者都有“暗，不明亮”的意思，有時(shí)可以通用?！鞍档敝刂妇唧w的暗，多用于形容光線等昏黑不明，也可形容沒(méi)有前途、沒(méi)有希望?！镑龅背Ｖ赋橄蟮摹鞍怠?，用于心情、情緒。 例句：①________了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角爭(zhēng)鳴。 ②他這幾天，心情_(kāi)_______，郁郁寡歡。 (2)陰郁·憂郁·抑郁 “陰郁”可以指天氣陰晦沉悶；氣氛不活躍；不開(kāi)朗?！皯n郁”指心情憂

3、傷、愁悶。“抑郁”指心有怨憤，不能訴說(shuō)而煩悶。 例句：①________的天氣令人煩躁不安。 ②對(duì)這些無(wú)理的指責(zé)，他________難平。 ③想到暗淡的未來(lái)，他顯得非常________。 (3)惶亂·荒亂·慌亂 “惶”，恐懼；“惶亂”指因內(nèi)心恐懼而產(chǎn)生的紊亂。“荒亂”指國(guó)家或社會(huì)秩序不穩(wěn)定，程度比較嚴(yán)重?！盎艁y”指由于受到外界刺激而心緒等慌張、紊亂；“慌”指心里不沉著，動(dòng)作忙亂。 例句：①戰(zhàn)爭(zhēng)年代，國(guó)家一片________，民不聊生。 ②在人群擁擠的地方，遇事不要________，否則容易造成踩踏的惡性事件。 ③見(jiàn)了領(lǐng)導(dǎo)，表示尊敬是無(wú)可非議的，但因________而失去做事的分

4、寸，則有失風(fēng)度。 一、整體感知 《發(fā)現(xiàn)》 1．全詩(shī)共十二個(gè)詩(shī)行，分為三層， 試概括各層層意。 2．試結(jié)合全詩(shī)，解釋詩(shī)題“發(fā)現(xiàn)”包含哪兩種含意。 《北方》 3．全詩(shī)除題記外，共有四個(gè)詩(shī)節(jié)。根據(jù)詩(shī)人的感情，可以分為兩部分，試概括其內(nèi)容。 4．全詩(shī)開(kāi)頭的題記在全詩(shī)中起什么作用？ 二、深層探究 《發(fā)現(xiàn)》 5．“我喊一聲，迸著血淚”為何不寫(xiě)成“我迸著血淚喊一聲”？“迸”字有何表達(dá)效果？ 6．如何理解“鞭著時(shí)間的罡風(fēng)，擎一把火”？ 7．如何理解“是噩夢(mèng)掛著懸崖”？

5、 8．“我追問(wèn)青天，逼迫八面的風(fēng)，我問(wèn)，拳頭擂著大地的赤胸”，用了什么手法？表達(dá)了作者什么樣的心情？ 9．詩(shī)人既說(shuō)“嘔出一顆心來(lái)”，又說(shuō)“你在我心里”，這是否矛盾？為什么？ 《北方》 10．詩(shī)人選取北方具有代表性的景、物、人，寫(xiě)出其遭遇，體現(xiàn)北方的悲哀，意象色調(diào)暗淡，寫(xiě)出了活生生的現(xiàn)實(shí)畫(huà)面與生活形象。試對(duì)詩(shī)的前三節(jié)的意象作具體分析，看看它們反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 11．作者在第四節(jié)中反復(fù)說(shuō)“我愛(ài)這悲哀的國(guó)土”，試分條列舉原因。并分析這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？ 三、技法遷移 如何寫(xiě)現(xiàn)

6、代詩(shī)歌 [文本回顧]　聞一多作為新月派的詩(shī)人，是我國(guó)新格律詩(shī)的最早探索者之一，他致力于新詩(shī)形式的研究，提出極具影響力的新格律詩(shī)“三美”的主張，即音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美。所謂音樂(lè)美，就是音節(jié)和旋律的美?！栋l(fā)現(xiàn)》每?jī)蓚€(gè)詩(shī)行押韻：“淚”與“對(duì)”、“我”與“火”、“喜”與“你”、“崖”與“愛(ài)”、“風(fēng)”與“胸”、“你”與“里”。所謂繪畫(huà)美，就是辭藻的運(yùn)用要有色彩、有視覺(jué)方面的形象。《發(fā)現(xiàn)》中如“血淚”、“火”、“赤胸”等。所謂建筑美就是節(jié)的勻稱和句的整齊?！栋l(fā)現(xiàn)》形式整齊，每行字?jǐn)?shù)大體相當(dāng)，每行停頓數(shù)也大致相等。詩(shī)按表達(dá)方式分，有敘事詩(shī)、抒情詩(shī)和言理詩(shī)?！栋l(fā)現(xiàn)》是一首抒情詩(shī)，直抒胸臆，把從國(guó)外回來(lái)后的

7、真實(shí)感受用火山爆發(fā)一樣的激情在詩(shī)中噴發(fā)出來(lái)，感情熾烈而真誠(chéng)。詩(shī)中雖有敘事成分，但主要是直接抒情。 [技法點(diǎn)撥]　寫(xiě)完善規(guī)范的自由體詩(shī)，要做到以下幾點(diǎn)：①堅(jiān)持分行定節(jié)的規(guī)范。詩(shī)行的字?jǐn)?shù)的變化，或長(zhǎng)或短、或疏或密、或整齊或參差，一定要與詩(shī)人情緒的波動(dòng)、起伏、強(qiáng)弱相合。節(jié)的變化實(shí)質(zhì)上也體現(xiàn)出詩(shī)人情感大的波動(dòng)與變化發(fā)展。自由體詩(shī)應(yīng)主張?jiān)姷钠跃虨橹鳎驗(yàn)樵?shī)相對(duì)于其他文學(xué)體裁而言是最精練的藝術(shù)。②要講究節(jié)的大體對(duì)稱、均衡。詩(shī)節(jié)應(yīng)以4～6行為主，全詩(shī)以5～6節(jié)為宜。③在行的字?jǐn)?shù)安排上，應(yīng)體現(xiàn)現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)，每行3～5頓為好。④自由體詩(shī)應(yīng)更多地從民族詩(shī)歌中汲取營(yíng)養(yǎng)，探討出合乎民族審美

8、心理的新詩(shī)體。不要堆砌難以為人理解的詞藻，不要太“現(xiàn)代派”，否則就只有詩(shī)人自己才能看懂。⑤初寫(xiě)詩(shī)，可以從模仿優(yōu)秀詩(shī)作開(kāi)始，待積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，再開(kāi)始創(chuàng)作。 [技法運(yùn)用]　請(qǐng)以“正義”為題，選擇若干意象，寫(xiě)一首短詩(shī)。 【答案解析】 基礎(chǔ)梳理 1．(1)①bènɡ?、讪括ɡ?、踧ínɡ　④è?、輖ìn　⑥yuán?、遺hǒnɡ　⑧jiá?、醶ǔ　⑩jìn　hái (2)①léi/lèi?、趕ài/sè/sāi　③zhá/zhā/zā?、躢hù/xù　⑤zài/zǎi 2．①罡風(fēng)/曇花?、谝?真摯/風(fēng)馳電掣　③噩耗/厄運(yùn)?、車I心瀝血/摳門(mén)/謳歌

9、/毆打?、萸呷诵钠?分泌　⑥低矮/倭寇 3．①道家稱天空極高處的風(fēng)，文中指強(qiáng)烈的風(fēng)。②誠(chéng)實(shí)樸素。 4．(1)①暗淡?、邝龅?2)①陰郁?、谝钟簟、邸皯n郁”或“陰郁” (3)①荒亂?、诨艁y?、刍虂y 文本互動(dòng) 1．第一層(1～2行)，寫(xiě)詩(shī)人發(fā)現(xiàn)眼前的現(xiàn)實(shí)與他日夜思念的祖國(guó)相去甚遠(yuǎn)。 第二層(3～8行)，第一個(gè)“我來(lái)了”領(lǐng)起3～4行，抒發(fā)急切回國(guó)的無(wú)比興奮與激動(dòng)的心情；第二個(gè)“我來(lái)了”領(lǐng)起5～8行，寫(xiě)歸來(lái)后“一場(chǎng)空喜”的深切悲哀。 第三層(9～12行)，寫(xiě)詩(shī)人執(zhí)意要把心愛(ài)的祖國(guó)追尋回來(lái)。 2．①“這不是我的中華”，②“你(祖國(guó))在我心里”。 3．①前三個(gè)詩(shī)節(jié)是第一部分，用一系列北

10、方特有的具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)北方人民在戰(zhàn)爭(zhēng)年代所遭受的災(zāi)難與不幸。 ②第四個(gè)詩(shī)節(jié)為第二部分，著重表達(dá)詩(shī)人對(duì)“悲哀的北國(guó)”的深深的熱愛(ài)與崇敬以及必勝的信念。 4．“科爾沁草原上的詩(shī)人”是指小說(shuō)家端木蕻良，他在和艾青一同去山西的路上，根據(jù)自己對(duì)淪陷區(qū)的感受，對(duì)艾青說(shuō)：“北方是悲哀的?！边@句話對(duì)全詩(shī)是至關(guān)重要的，因?yàn)樗亲髡吒星橘囈允惆l(fā)的基礎(chǔ)，它給全詩(shī)定下了基調(diào)——憂郁、悲哀、沉重。整篇詩(shī)作的主要意象都是圍繞此句而來(lái)，暗示了寫(xiě)詩(shī)的緣起。這里的“悲哀”不僅僅指荒涼的大自然的景象，還指1938年，中國(guó)北方已淪為日本帝國(guó)主義的殖民地，北方人民處于被奴役、被踐踏的境地，為北方悲哀，就是為北方

11、的苦難和不幸悲哀，實(shí)際上是為祖國(guó)的山河破碎悲哀。小說(shuō)家端木蕻良道出了這一點(diǎn)，觸及了艾青敏感的心靈，具有濃郁的詩(shī)意——悲涼的詩(shī)意，因此艾青也把他稱為“詩(shī)人”。 5．①把“迸著血淚”置后是為了強(qiáng)調(diào)看到軍閥混戰(zhàn)下滿目瘡痍的祖國(guó)后的極度傷心和失望。②用“迸”字既可以表明“血淚”多，又可表明“血淚”流得急，有力地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)眼中流淚、心中滴血的悲痛心情。 6．“鞭”意在使其更快，“擎”意在高舉，“火”比喻熱情。這兩句寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)熱烈、執(zhí)著的愛(ài)，寫(xiě)出了他想回到祖國(guó)的急切心情。 7．“噩夢(mèng)”比喻當(dāng)時(shí)祖國(guó)現(xiàn)狀的黑暗、恐怖和令人失望。噩夢(mèng)本來(lái)就可怕，更何況在懸崖上，使人恐怖中產(chǎn)生絕望，表明了祖國(guó)在軍

12、閥混戰(zhàn)中已經(jīng)殘破得不成樣子，所以詩(shī)人痛苦地喊：“那不是你，那不是我的心愛(ài)！” 8．將“青天”、“風(fēng)”、“大地”擬人化，用征詢的形式和強(qiáng)烈的動(dòng)作(“逼迫”、“擂”)，將心里的無(wú)比憤懣化作情感的直接抒發(fā)，表達(dá)了作者的極度痛苦和失望之情。 9．不矛盾?！皣I出一顆心來(lái)”是在面對(duì)一個(gè)軍閥混戰(zhàn)下殘破的祖國(guó)，而不是自己心中美好的祖國(guó)的前提下，在問(wèn)天問(wèn)地又得不到消息的情況下，“哭著叫你”所產(chǎn)生的極度傷心、怨憤心情的強(qiáng)烈表露。而“你在我心中”則與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折，那就是滿腔的愛(ài)國(guó)之情仍存在于內(nèi)心，自己要為富強(qiáng)、自由、美好的祖國(guó)而奮斗。至此，感情得到升華 ，一位愛(ài)國(guó)者的形象躍然紙上。 10．第一節(jié)，首先點(diǎn)出“北

13、方是悲哀的”這一主題，然后通過(guò)北方沙漠的風(fēng)、大地、原野、行人、驢子等多種意象的描寫(xiě)，營(yíng)造了一個(gè)恐怖、暗淡、悲哀的氛圍。自然界是在十二月的寒風(fēng)季節(jié)，暗淡，灰黃，失去了“北方的生命的綠色”，而行人為何在風(fēng)沙里掙扎？驢子又為什么厭倦地踏過(guò)修長(zhǎng)而又寂寞的道路？作者含蓄地告訴我們，1938年，北國(guó)的人們?yōu)樘颖苋毡镜蹏?guó)主義的蹂躪，他們正在逃亡。 第二節(jié)，寫(xiě)土地和人民渴求生命的流泉，惶亂的雁群也在不安地逃亡，表現(xiàn)了北方的苦難現(xiàn)實(shí)。 小河枯干了，北國(guó)人民失去了滋潤(rùn)生命的流泉；太陽(yáng)不見(jiàn)了，天上是惶亂的向南逃亡的雁群。以雁群的不安與悲苦襯托了北國(guó)人民的不安與悲苦。 第三節(jié)，用得不到治理的黃河的洶涌突出了北方

14、災(zāi)難與不幸的深重?！澳甏娘L(fēng)霜”應(yīng)指多年的天災(zāi)人禍。這天災(zāi)人禍的結(jié)果，造成了北方的貧窮與饑餓。此節(jié)可看做是對(duì)前兩節(jié)的總結(jié)。 自然景物的描寫(xiě)相對(duì)于人、事，用的是鋪陳渲染的手法，通過(guò)塑造鮮明的意象來(lái)表現(xiàn)主題。作者用畫(huà)家的筆法，對(duì)北方惡劣的自然環(huán)境及其給人民帶來(lái)的災(zāi)難進(jìn)行了貼切的描繪，很好地表現(xiàn)了北方的悲哀，同時(shí)也展示了詩(shī)人內(nèi)心深處的悲哀。 艾青早年學(xué)過(guò)繪畫(huà)，所以他在詩(shī)中善于使用色彩。綠色表示生命，黃色表示荒涼、哀怨，黑色象征著死亡。沙漠風(fēng)是黃色的，這風(fēng)卷去生命的綠色，讓北方成為一片荒涼；大雁黑色的翅膀仿佛是不祥的征兆，傳達(dá)死亡的氣息。在作者筆下，北方是悲哀的、被死亡籠罩著的窒息的大地。 11．第一問(wèn)：①因?yàn)槲覀兊淖嫦仍?jīng)在這里放牧生息，與自然搏斗，為保衛(wèi)這土地不曾屈辱過(guò)。我們應(yīng)繼承祖先的傳統(tǒng)，保衛(wèi)祖先遺留給我們的土地。這是出于崇敬方面的原因。②因?yàn)檫@廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語(yǔ)與寬闊的姿態(tài)，給了我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。這是出于信心方面的原因。③因?yàn)檫@古老的國(guó)土養(yǎng)育了世界上最艱苦與最古老的民族。這是養(yǎng)育方面的原因。 第二問(wèn)：突出強(qiáng)調(diào)了對(duì)北國(guó)強(qiáng)烈而深沉的愛(ài)，造成一種回環(huán)遞進(jìn)的詠嘆旋律。 [技法運(yùn)用]　略。 最新精品資料