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幼兒園教師培訓(xùn) 一日活動(dòng)的含義1 在教育術(shù)語中 幼兒一日活動(dòng) 是 一日中各項(xiàng)教育活動(dòng) 的同義詞 就字面而言 是指幼兒每天從入園直至離園的全部活動(dòng) 就實(shí)質(zhì)而論 這一日之中的每一項(xiàng)活動(dòng) 都是促使幼兒全面發(fā)展的必要手段 都應(yīng)該是具有 教育性 的活動(dòng) 2 一日活動(dòng) 即幼兒一日在園生活和接受教養(yǎng)的全部?jī)?nèi)容 大體包括入園及早鍛煉 教學(xué)活動(dòng) 課間活動(dòng) 室內(nèi)外游戲 盥洗 離園活動(dòng)等 幼兒園一日活動(dòng)的組織原則 一 充分發(fā)揮一日活動(dòng)的整體教育機(jī)能 促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展幼兒一日活動(dòng)的安排 必須以培養(yǎng)幼兒體智德美全面發(fā)展這個(gè)總目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn) 使各科教學(xué)內(nèi)容 各種教學(xué)手段縱橫聯(lián)系 相互滲透 充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性 積極性和創(chuàng)造性 使幼兒成為一日活動(dòng)的主人 二 幼兒園一日活動(dòng)的組織應(yīng)面向全體幼兒 力求兼顧共性和個(gè)性 三 重視幼兒創(chuàng)造性能力的培養(yǎng) 將創(chuàng)造教育滲透到一日活動(dòng)中 四 一日活動(dòng)課程設(shè)計(jì)靈活機(jī)動(dòng) 具有生成性課程設(shè)計(jì)應(yīng)預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合 做到 心中裝著大目標(biāo) 隨時(shí)調(diào)整小目標(biāo) 一 教師一日教育活動(dòng)細(xì)則 一 來園活動(dòng)教師規(guī)范要求 1 儀表端莊 不披長(zhǎng)發(fā) 不穿高跟鞋 便于帶領(lǐng)幼兒開展每項(xiàng)活動(dòng) 2 親切熱情的接待幼兒 注意禮貌用語 觀察幼兒精神狀態(tài) 了解幼兒在家情況 3 有目的地準(zhǔn)備好充足的游戲材料 認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒活動(dòng) 4 有目的地做個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)工作 進(jìn)行談話 個(gè)別教育 5 指導(dǎo)幼兒做好值日工作 幼兒活動(dòng)要求1 愉快來園 主動(dòng)用禮貌用語招呼周圍的人 2 帶手帕或餐巾紙 衣著整潔 3 主動(dòng)參加各種活動(dòng) 4 愿意接受晨檢 身體不適知道告訴老師 二 戶外運(yùn)動(dòng)教師規(guī)范要求 1 檢查幼兒服裝 鞋子 提醒幼兒做好鍛煉準(zhǔn)備 根據(jù)氣溫 活動(dòng)量及幼兒體制 提醒幼兒增減衣服 注意幼兒在活動(dòng)中地反映 2 保證每天體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)的時(shí)間 提供安全地場(chǎng)地及器材 充分利用自然條件 水 空氣 陽光 開展鍛煉 3 有目的 有計(jì)劃地組織基本動(dòng)作訓(xùn)練 集體活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合 活動(dòng)密度和強(qiáng)度適當(dāng) 4 有精神地帶操 示范動(dòng)作準(zhǔn)確 5 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 避免運(yùn)動(dòng)傷害 幼兒活動(dòng)要求1 喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng) 2 各種基本動(dòng)作自然協(xié)調(diào) 姿勢(shì)準(zhǔn)確 3 會(huì)使用和收放活動(dòng)器械 有自我保護(hù)意識(shí) 會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法 4 遵守規(guī)則 勇敢 不怕困難 5 知道增減衣服 身體不適主動(dòng)報(bào)告 三 盥洗教師規(guī)范要求 1 交給幼盥洗方法 觀察 指導(dǎo) 檢查幼兒盥洗 2 提醒幼兒大小便后用正確的方法洗手 洗手后關(guān)緊水龍頭 用毛巾擦凈手 3 培養(yǎng)幼兒不玩水 不浪費(fèi)水 自覺洗手的習(xí)慣 4 提醒幼兒安靜的吃點(diǎn)心 5 指導(dǎo)幼兒正確使用廁紙 穿脫褲子 不限制幼兒入廁 6 隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)及愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的教育 幼兒活動(dòng)要求1 洗臉 洗手方法正確 2 飯前便后 手臟時(shí)能自覺洗手 不玩水 懂得節(jié)約用水 保持地面情節(jié) 3 能自理大小便 會(huì)使用廁紙 4 保持廁所清潔 5 便秘 腹瀉時(shí)及時(shí)告訴老師 四 自由活動(dòng)教師規(guī)范要求 1 保證活動(dòng)和時(shí)間 提供條件 尊重選擇 關(guān)心全體幼兒 2 提醒幼兒保持適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)強(qiáng)度 3 觀察幼兒行為 情緒表現(xiàn) 隨機(jī)給予指導(dǎo)教育 培養(yǎng)幼兒地自主性 創(chuàng)造性 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 幼兒活動(dòng)要求1 自由選擇活動(dòng) 能按自己地意愿大但表現(xiàn) 2 不離開集體 不到危險(xiǎn)的地方去 五 教學(xué)活動(dòng)教師規(guī)范要求 1 活動(dòng)組織有序 層次清楚 重點(diǎn)突出有節(jié)奏 時(shí)間安排合理 2 能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性 參與性和操作性 3 認(rèn)真執(zhí)行教育計(jì)劃 創(chuàng)設(shè)便于幼兒主動(dòng)觀察 操作 活動(dòng)的教育環(huán)境 4 即面向全體 又注重個(gè)別差異 注意觀察幼兒 根基實(shí)際情況做出恰當(dāng)?shù)姆答?5 教師親和力強(qiáng) 語言規(guī)范 富有感染力知識(shí)正確 已與幼兒理解 6 教學(xué)環(huán)節(jié)清楚 教學(xué)方法靈活 生動(dòng) 啟發(fā)性強(qiáng) 教師與幼兒互動(dòng)積極 幼兒活動(dòng)要求1 會(huì)用多種感官感知事物 2 注意力集中 認(rèn)真聽講 喜歡動(dòng)腦 制動(dòng)操作 大膽表述 3 用眼 握筆 坐立 舉手發(fā)言 姿勢(shì)正確 六 游戲活動(dòng)教師規(guī)范要求 1 創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境 區(qū)域劃分合理 避免干擾 各區(qū)域有豐富的成品和半成品游戲材料 以激發(fā)幼兒興趣 2 注重幼兒意愿 尊重幼兒正確的游戲行為 3 密切觀察幼兒 指導(dǎo)方法靈活多樣 以間接指導(dǎo)為主 4 注重游戲的目的性 游戲有計(jì)劃 有指導(dǎo)重點(diǎn) 5 善于運(yùn)用激勵(lì)地方法 教師與幼兒共同評(píng)價(jià)游戲 引導(dǎo)幼兒開展討論 以提高游戲水平 6 教育提醒幼兒遵守規(guī)則 友好玩耍 愛護(hù) 整理玩具 用具 幼兒活動(dòng)要求1 能做到自己選擇游戲內(nèi)容 材料 同伴 角色 場(chǎng)地等 并會(huì)使用玩具 會(huì)收放玩具材料 2 遵守游戲規(guī)則 與同伴友好合作 主動(dòng)交往 愛護(hù)玩具 七 離園活動(dòng)教師規(guī)范要求 1 幫助幼兒整理服裝 提醒幼兒整理好自己的衣服用品 以便帶回家 2 組織未離園地幼兒進(jìn)行閱讀 游戲等活動(dòng) 安慰晚來接地幼兒 3 進(jìn)行安全教育 防止冒領(lǐng) 走失事故的發(fā)生 4 做好物品清理及第二天各項(xiàng)活動(dòng)地準(zhǔn)備 5 及時(shí)將當(dāng)日幼兒有關(guān)情況告訴家長(zhǎng) 幼兒活動(dòng)要求1 愉快離園 會(huì)使用禮貌用語 2 注意安全 二 幼兒園一日活動(dòng)組織與安排目標(biāo) 1 幫助幼兒提高認(rèn)知能力 掌握自我服務(wù)技能 促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展 2 提供一個(gè)舒適 干凈 平等 寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境 為幼兒科學(xué) 健康 快樂成長(zhǎng)提供保障 使幼兒心智愉悅 活潑開朗 樂于發(fā)現(xiàn) 樂于學(xué)習(xí) 樂于交往 要求 1 在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣 2 在一日活動(dòng)中提高幼兒語言表述能力 3 在一日活動(dòng)中注意滲透安全自護(hù)教育 4 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力 5 在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心 一 親切 愉快的來園活動(dòng)1 晨檢一看 看臉色 皮膚 眼神 咽喉 二摸 摸摸是否發(fā)燒 摸腮腺是否腫大 三問 問幼兒在家吃飯的情況 睡眠是否正常 四查 是否攜帶不安全物品 2 晨間接待 教師要以熱情 親切的態(tài)度接待幼兒及家長(zhǎng) 要相互問好 把快樂和關(guān)愛送給每一個(gè)孩子 使孩子感到安全 溫暖 感受到老師喜歡他 等待他 歡迎他 教育幼兒使用禮貌用語 指導(dǎo)幼兒將衣物放整齊 與幼兒親切交談 有計(jì)劃的進(jìn)行個(gè)別教育 對(duì)不愛活動(dòng) 性格孤僻的幼兒要給予關(guān)注 即注意個(gè)別教育 3 家長(zhǎng)工作 熱情接待家長(zhǎng) 及時(shí)詢問幼兒在家的表現(xiàn) 以便更好的實(shí)施個(gè)別教育 有重點(diǎn)的向家長(zhǎng)了解幼兒情況 對(duì)幼兒健康 情緒等方面進(jìn)行觀察 做到心中有數(shù) 對(duì)生病的幼兒做好用藥記錄 并將藥品妥善保管 二 生動(dòng)有趣的晨間鍛煉 早操1 以體操為主 加有跑步 游戲 器械活動(dòng)等內(nèi)容 形式 韻律操 徒手操 模仿操 花環(huán)操 球棒操 棍棒操等等 2 教師要求 提醒并檢查幼兒是否做好早操前準(zhǔn)備工作 精神飽滿的組織早操活動(dòng) 口令規(guī)范 示范正確 面向全體幼兒 隨時(shí)觀察早操情況 做到三看 情緒 動(dòng)作力度 準(zhǔn)確度 三提示 動(dòng)作 增減衣物 運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生及安全 服飾符合早操活動(dòng)要求 不穿高跟鞋 不穿裙子 衣服長(zhǎng)短適中 不披發(fā) 三 有組織的教育活動(dòng)幼兒教育的任務(wù)是通過具體的教育活動(dòng)來完成的 因此 科學(xué)組織教育活動(dòng) 提高一日活動(dòng)質(zhì)量 是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段和途徑 1 每日均應(yīng)安排有組織的教育活動(dòng) 2 每個(gè)教育活動(dòng)應(yīng)具有明確的 適宜的教育目的及要求 3 應(yīng)充分利用周圍環(huán)境的有利條件 4 靈活采用集體 小組或個(gè)別的教學(xué)活動(dòng)形式及多樣化的教學(xué)方法 5 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官積極參與活動(dòng)過程 6 促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上發(fā)展進(jìn)步 7 每次教育活動(dòng)的時(shí)間 可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容 活動(dòng)方式和幼兒年齡而定 有長(zhǎng)有短 以幼兒注意力和興趣為限 8 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式 應(yīng)貫穿各教育活動(dòng)過程中游戲的精神 9 注重實(shí)踐活動(dòng) 學(xué)會(huì)共處 生存 做事 認(rèn)知 10 創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的學(xué)具 教具和環(huán)境 注重讓幼兒在操作中學(xué)習(xí) 11 教育活動(dòng)體現(xiàn)游戲性 趣味性 綜合性 四 集體教育活動(dòng)的組織原則1 主題互動(dòng)設(shè)計(jì)聯(lián)系生活實(shí)際 2 讓游戲成為學(xué)習(xí)的平臺(tái) 3 讓環(huán)境成為最好的課堂 提供豐富的物質(zhì)環(huán)境 4 創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛 調(diào)動(dòng)幼兒的積極性 體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)理念 5 建立良好的師幼關(guān)系 6 加強(qiáng)感官教育 觀察力的培養(yǎng)是核心 五 戶外游戲活動(dòng)1 按時(shí)組織幼兒參加戶外體育活動(dòng) 保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間 空間 2 有計(jì)劃的組織戶外活動(dòng) 3 關(guān)注幼兒的活動(dòng) 將幼兒的活動(dòng)置于視線之內(nèi) 4 提醒幼兒注意安全 加強(qiáng)安全教育 要注意動(dòng)靜交替 六 區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)1 注意激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣 讓幼兒自主選擇活動(dòng) 2 活動(dòng)內(nèi)容豐富 不少于三個(gè)認(rèn)知區(qū) 3 根據(jù)幼兒活動(dòng)情況 調(diào)整活動(dòng)材料 材料豐富 層次性強(qiáng) 便于幼兒操作 4 主動(dòng)參與活動(dòng) 及時(shí)了解幼兒活動(dòng) 材料使用情況 引導(dǎo)幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題 5 尊重幼兒在發(fā)展水平 能力 經(jīng)驗(yàn) 學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異 加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo) 區(qū)域活動(dòng)材料的投放1 目的性2 豐富性3 層次性4 多樣性5 擺放清晰 明確 七 游戲活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1 是否有游戲規(guī)則 教師是否注意了對(duì)游戲的指導(dǎo) 即面向全體又注意個(gè)別教育指導(dǎo) 2 是否提供了豐富的游戲材料 半成品材料和廢舊材料等 3 看幼兒取放玩具是否方便 是否興趣濃厚 遵守規(guī)則 能不斷發(fā)展游戲情節(jié) 能力和個(gè)性是否得到表現(xiàn)和發(fā)展 4 看幼兒是否嘗試用身邊的物品當(dāng)玩具 以物代物 會(huì)自己解決游戲中的問題 并表達(dá)自己的愿望 八 間隙活動(dòng) 盥洗喝水 1 安排好間隙活動(dòng) 是為了讓幼兒的大腦 身體得到充分的休息 2 教師應(yīng)及時(shí)提醒幼兒上廁所 喝水 在一天中 至少要組織幼兒兩次以上的飲水 還要允許幼兒根據(jù)自己的需要隨意喝水 特別是夏季 應(yīng)隨時(shí)工供應(yīng)涼開水 劇烈活動(dòng)時(shí) 應(yīng)等幼兒身體恢復(fù)平靜后 再讓幼兒喝水 總之應(yīng)該為幼兒準(zhǔn)備充足 清潔的開水 要教育幼兒無暴飲暴食 勿喝生水 應(yīng)講究飲水衛(wèi)生 3 幼兒盥洗 使用流動(dòng)水 有專用毛巾 讓幼兒按順序或分組盥洗 教師幫助年齡較小的幼兒 掌握正確的洗手方法 提醒幼兒洗手時(shí)不擁擠不玩水及大小便自理的習(xí)慣 九 安全整潔的離園活動(dòng)1 教師組織幼兒做好結(jié)束工作 引導(dǎo)幫助幼兒做好清潔 整理工作 環(huán)境整齊 個(gè)人物品干凈 提醒幼兒帶好回家的物品 2 組織離園談話活動(dòng) 表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步 提出回家的要求 讓幼兒高高興興的回家 3 根據(jù)需要向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的情況 聽取家長(zhǎng)的建議 4 對(duì)暫時(shí)不能回家的幼兒要個(gè)別照顧 妥善安排 適當(dāng)組織活動(dòng) 消除幼兒因等家長(zhǎng)而產(chǎn)生的急躁不安的情緒 5 做好班級(jí)整理工作 保持班級(jí)整潔 關(guān)好門窗 水電等 三 優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)優(yōu)化一日活動(dòng)的關(guān)鍵 1 科學(xué)合理的生活作息制度是完成教育任務(wù)的先決條件 2 以游戲?yàn)橛變旱幕净顒?dòng) 3 安排豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容 提高一日活動(dòng)質(zhì)量 4 一日活動(dòng)要結(jié)構(gòu)緊湊 動(dòng)靜交替 優(yōu)化一日活動(dòng)的突破口 1 搞好區(qū)域活動(dòng) 2 豐富一日活動(dòng) 如 一日一觀察 一日一畫 一日一講 3 提高一日活動(dòng)的質(zhì)量 四 幼兒園一日活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)處理1 傳統(tǒng)的幼兒教育提倡集體教學(xué) 幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)被人為的分割為不同板塊 板塊之間的轉(zhuǎn)換時(shí)間為過渡環(huán)節(jié) 2 綱要 指出 盡量減少不必要的集體活動(dòng)和過渡環(huán)節(jié) 減少和消除消極等待現(xiàn)象 3 銜接過渡技能是指教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ɑ蛐问?引導(dǎo)幼兒從一個(gè)活動(dòng) 或環(huán)節(jié) 轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng) 或環(huán)節(jié) 使活動(dòng)有機(jī)銜接 順利過渡的行為方式 包括一日生活各活動(dòng)間的過渡和一個(gè)完整教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)間的過渡 它是教師組織好幼兒一日生活必備的基本功 過渡銜接的重要性 1 平和而有序的過渡轉(zhuǎn)換可以穩(wěn)定幼兒情緒 減少幼兒悶坐等候的時(shí)間和發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì) 讓其在順利過渡的氣氛中建立自信 獲得安全感和愉悅感 2 促進(jìn)保教結(jié)合 3 使幼兒在連續(xù)不斷的程序中領(lǐng)悟時(shí)間概念 知道做事應(yīng)該有始有終和有條理 培養(yǎng)幼兒遵守時(shí)間的意識(shí) 4 減少空間和材料限制帶給活動(dòng)和幼兒的影響 節(jié)省教師精力 使其能騰出更多的時(shí)間用于關(guān)注和幫助幼兒 5 有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣 促進(jìn)班級(jí)常規(guī)的形成 過渡方式 1 活動(dòng)式過渡 活動(dòng)式過渡是指以喝水 洗手 入廁等短暫生活活動(dòng)或小型游戲 娛樂 操作活動(dòng)銜接前后兩個(gè)生活環(huán)節(jié) 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式 2 信號(hào)式過渡 信號(hào)式過渡是指教師利用音樂 琴聲 鈴聲 動(dòng)作 手勢(shì)等作為信號(hào)吸引幼兒注意力 將幼兒的興趣自然轉(zhuǎn)向下一個(gè)活動(dòng) 實(shí)現(xiàn)活動(dòng)轉(zhuǎn)換過渡的方式 3 線索式過渡 線索式過渡是指教師巧妙通過對(duì)前面活動(dòng)的總結(jié)而引出后面的活動(dòng) 使知識(shí)學(xué)習(xí)和技能練習(xí)成為連接兩活動(dòng)線索和手段 順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過渡的方式 保健類表格 審核 幼兒園兒童服藥記錄表20至20學(xué)年第學(xué)期 班級(jí)幼兒園班級(jí)衛(wèi)生消毒工作記錄表年 審核年月日 碑林區(qū)幼兒園兒童視力矯治登記表20至20學(xué)年第學(xué)期 記錄人 幼兒園常見病登記表20至20學(xué)年第學(xué)期 幼兒園晨間檢查巡診異常情況記錄檢查日期 年月日 幼兒園各班出勤率統(tǒng)計(jì)20年月 幼兒園發(fā)病率統(tǒng)計(jì)表年月 審核 幼兒園戶外環(huán)境消毒登記表20至20學(xué)年第學(xué)期 備注 每周用0 3 0 5 過氧乙酸進(jìn)行空氣噴灑消毒三次 幼兒園意外事故登記表20至20學(xué)年第學(xué)期 幼兒園小外傷登記冊(cè)20至20學(xué)年第學(xué)期 填報(bào)人 幼兒園衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)記錄20至20學(xué)年第學(xué)期 謝謝