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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試| 河北省保定市 人教版無(wú)答案

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):74380722 上傳時(shí)間:2022-04-13 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?0.50KB
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五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試題期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試| 河北省保定市 人教版無(wú)答案_第1頁(yè)
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1、期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念,最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)《示侄孫伯安》詩(shī)云:“伯安入小學(xué),穎悟非凡貌,屬句有夙性,說(shuō)字驚老師?!庇谑强?,宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”,而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”。可見(jiàn),“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì),“教師”的含義比之“老師”一說(shuō),具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后,教師與其他官員一樣依法令任命,故又稱“教師”為“教員”。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文試卷 唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)

2、相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?!敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn),其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“博士”“講師”,還是“教授”“助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 (時(shí)間:90分 滿分:100分) “師”之概念,大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、

3、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?!墩f(shuō)文解字》中有注曰:“師教人以道者之稱也”。“師”之含義,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??!袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱,隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》,有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞,所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學(xué)以“道”,但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái),“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí),

4、更重于傳播知識(shí)。 一、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) jù pà yōu yù zuǐ chún jǔ sàng fèi xū cí xiáng jǐn shèn xiāo huǐ 二、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。(6分) 脊梁(jǐ jí) 悄然(qiǎo qiāo) 燈泡(pāo pào) 哺乳(bǔ pǔ) 挑撥(tiǎo tiāo) 漂泊(bó pō) 三、比一比,再組詞。(5分) 豪( ) 侵( ) 眷(

5、 ) 帳( ) 祥( ) 毫( ) 浸( ) 譽(yù)( ) 賬( ) 詳( ) 四、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(8分) ( )釘( )鐵 ( )腸( )肚 千( )一( ) ( )天( )地 ( )斷( )連 ( )聲( )語(yǔ) 失( )落( ) ( )重( )遠(yuǎn) 五、下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分) A.香飄十里 別出心裁 不容爭(zhēng)辨 與眾不同 B.風(fēng)期雪壓 傾盆大雨 前仆后繼 大義凜然 C.再接再勵(lì) 浮想聯(lián)翩

6、 夜以繼日 排山倒海 D.囫圇吞棗 不求甚解 絡(luò)繹不絕 守望相助 六、仔細(xì)讀題,按要求寫(xiě)句子。(8分) 1.還有什么別的話比這句最簡(jiǎn)單的話更能表達(dá)我此時(shí)的全部感情呢?(改為陳述句) 2.毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕升起了新中國(guó)的第一面國(guó)旗。(縮寫(xiě)句子) 3.兒子驕傲地說(shuō):“不論發(fā)生什么,我爸爸總會(huì)跟我在一起?!保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述的句子。) 4.寶劍鋒從磨礪出, 。(補(bǔ)充句子) 七、把下面錯(cuò)亂的句子排成一段有序的話,把序號(hào)填在括號(hào)里。(6分) ( )于是,小孫子就下功夫多讀書(shū),報(bào)紙、雜志、小說(shuō),不管是短篇、中篇

7、、 長(zhǎng)篇,只要能找到的,都拿來(lái)讀。 ( )爺爺對(duì)孫子說(shuō):“孩子,要想寫(xiě)好文章,就要多讀多寫(xiě)。多讀就是要大量地閱讀課外書(shū)籍,擴(kuò)大知識(shí)面。多寫(xiě)就是要練習(xí)自己的筆頭,肯于刻苦實(shí)踐?!? ( )從那以后,小孫子看書(shū)的時(shí)候,身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本,一邊想一邊記。 ( )可是,提起筆來(lái)寫(xiě)作文,進(jìn)步卻不大。 ( )爺爺看到孫子這種學(xué)習(xí)方法,搖著頭對(duì)他說(shuō):“你讀書(shū)的方法不對(duì),讀書(shū)應(yīng)慢慢地讀,邊讀邊想:書(shū)中講了哪些道理,有哪些好的語(yǔ)言,還要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,做摘抄、記提要、寫(xiě)心得?!? ( )而且勤動(dòng)筆練寫(xiě)作,不久,他的作文成績(jī)果然提高了。 八、按課文內(nèi)容填

8、空。(11分) 1.學(xué)了《落花生》一課后我們知道了:人要做 ,不要做 ,而對(duì)別人 。(1分) 2.圓明園的毀滅是 ,也是 ?。?分) 3.“紅軍不怕遠(yuǎn)征難, ?!贝司浔憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士 。(2分) 4.“風(fēng)一更, ,聒碎鄉(xiāng)心 ,故園 ?!币陨显?shī)句選自

9、 ,作者是 ,全詩(shī)表達(dá)了作者 的情感。(3分) 5. , ,經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播,傳到 ,傳到 ,使全中國(guó)人民的心 。(2分) 6.《釣魚(yú)的啟示》一文中“父親”堅(jiān)持讓我放魚(yú)的原因是 ,讀罷此文,你從中得到的啟示是 。(2分) 九、閱讀短文,回答問(wèn)題。(21分) (一)課內(nèi)閱讀(11分) 是啊,鶯兒,你要好好保存!這梅花是我

10、們中國(guó)最有名的花。旁的花大抵是春暖才開(kāi)花,她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開(kāi)得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!∥幾千年來(lái)我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物,他們不管歷經(jīng)多少磨難,不管受到怎樣的欺凌,從來(lái)都是頂天立地,不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。∥一個(gè)中國(guó)人,無(wú)論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好! 1.聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)。(2分) 秉性: 。 欺凌: 。 2.梅花與 、

11、 被稱為“歲寒三友”。寫(xiě)出一句描寫(xiě)梅花的詩(shī)句 , 。(3分) 3.“他們就像這梅花一樣”中的“他們”指 ,這段話是對(duì) 和 的贊譽(yù)。(3分) 4.按分好的層次寫(xiě)出層意。(3分) 第一層: 第二層:

12、 第三層: (二)課外閱讀(10分) 蘭帕德這一輩子最大的愿望就是當(dāng)一名作家。從小學(xué)到大學(xué),蘭帕德的作文一直是全班最好的,經(jīng)常被老師當(dāng)做范文讀給同學(xué)們聽(tīng)。有的時(shí)候他的作文出現(xiàn)在班級(jí)的黑(板 版)報(bào)上和校報(bào)上,甚至有兩篇發(fā)表在全國(guó)知名刊物上。蘭帕德相信,只要他努力,三十歲前他就可以成為一個(gè)全國(guó)知名的作家。有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都?jí)粝雽?xiě)出經(jīng)世不朽的作品。遺(憾 撼)的是后來(lái)他突然迷上了買彩票,一天到晚對(duì)著一大堆數(shù)字研究來(lái)研究去,最終把寫(xiě)作給耽誤了。 蘭帕德也曾

13、深切地懊悔過(guò)。那是在他五十二歲那年,他的一個(gè)中學(xué)時(shí)代的同學(xué),一個(gè)曾對(duì)他佩服得五體投地、經(jīng)常把他的作文當(dāng)范文讀的同學(xué),有一天把他自己寫(xiě)的第十三本書(shū)送給蘭帕德。蘭帕德懺悔道 那一刻 我懊悔極了 我痛恨自己為什么沒(méi)有去寫(xiě)作 可懺悔過(guò)后,蘭帕德并沒(méi)有實(shí)際行動(dòng),他只是一次又一次地自責(zé)。八十四歲那年,蘭帕德感到自己快不行了,他讓家里人請(qǐng)來(lái)全城最有名的牧師,他向上帝做了最后的懺悔。 1.在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖帧?2分) 2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分) 耽誤( ) 懊悔( ) 3.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,寫(xiě)在文首的橫線上。(2分) 4.給第二自然

14、段最后一句話加上標(biāo)點(diǎn)。(2分) 5.想象一下,蘭帕德會(huì)向上帝做出怎樣的懺悔?寫(xiě)在下面的橫線上。(2分) _______________________________________________________________ 十、習(xí)作。(25分) 生活,是一本永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。善于讀這本書(shū)的人,會(huì)得到啟示,過(guò)得快樂(lè)?;貞浺幌?,在生活中,有哪些事情曾經(jīng)給你以啟發(fā),請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚,把得到的啟示說(shuō)明白,題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于400字。

15、 100

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