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1、小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:18課 螞蟻搬家
[分析]螞蟻搬家
一、教材分析
本課螞蟻搬家以螞蟻搬家的故事為題材引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,螞蟻搬家是一節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境滲透德育意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作精神的典型課目。
以故事螞蟻搬家為前提引導(dǎo)學(xué)生思考,主動(dòng)投入地學(xué)習(xí)。通過螞蟻搬家對(duì)昆蟲外形特征的描繪,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲的喜愛和探究興趣。本課主要采取合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作,在學(xué)習(xí)討論中,使學(xué)生明白團(tuán)結(jié)合作的意義。
本課螞蟻搬家有如述說一個(gè)寓意深刻而又生動(dòng)有趣的童話,天真的孩子會(huì)憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下:16課 螞蟻搬家
二、教學(xué)目標(biāo)
◆認(rèn)識(shí)、
2、了解昆蟲的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
◆樹立集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
◆培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)表現(xiàn)。教學(xué)設(shè)計(jì)通過設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生生在交流活動(dòng)中學(xué)習(xí)昆蟲的造型表現(xiàn)方法節(jié)設(shè)置、作業(yè)方式都考慮到德育的暗示作知識(shí),又陶冶性情,進(jìn)一步發(fā)展完善人格。
教學(xué)過程的設(shè)置考慮如下:
創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)小結(jié)內(nèi)化
可以利用多種媒材呈現(xiàn)故事起因,設(shè)根據(jù)螞蟻的表情、動(dòng)態(tài)及周圍環(huán)境看圖說話,理解題意,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,用語言描繪或用行為模擬螞蟻搬家的情景,師生互動(dòng),展開學(xué)習(xí)討論;根據(jù)學(xué)情分析提供指導(dǎo):可運(yùn)用嘗試教學(xué)法,對(duì)嘗試
3、作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評(píng),也可運(yùn)用直觀教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生了解螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征,提供畫螞蟻的方法。
學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展,可考慮集體合作表現(xiàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表現(xiàn),在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和成功的喜悅。
采用自評(píng)或互評(píng)的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià),以集體討論的方式進(jìn)行課后延伸,提高學(xué)生認(rèn)識(shí),內(nèi)化情感。
討論題:你從螞蟻搬家的故事中學(xué)到了什么?
作業(yè)要求:相互協(xié)作進(jìn)行集體繪畫創(chuàng)作,能抓住螞蟻基本特征刻畫動(dòng)態(tài),能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。
四、教學(xué)建議
◆教師可設(shè)計(jì)cai課件輔助教學(xué),也可自制教具“活動(dòng)的螞蟻紙模型”,啟發(fā)學(xué)生了解螞蟻的結(jié)構(gòu)和動(dòng)
4、態(tài),為學(xué)生畫螞蟻提供更多的參考。
◆在集體作業(yè)時(shí),教師可將大白紙放置在拼擺好的桌子上,也可將紙粘貼在墻上作業(yè)。注意教學(xué)組織,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生擠到一堆而有的地方留空很多時(shí),應(yīng)馬上進(jìn)行調(diào)整,作業(yè)時(shí)應(yīng)相互鼓勵(lì)、相互包容。
◆可帶學(xué)生到室外進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),在地上扔些剩飯粒或餅干屑,引來一群螞蟻,對(duì)它們進(jìn)行觀察,激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲世界的探究興趣。
(楊群芳)
[教案]長沙市育才小學(xué)皮浩老師的教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿
《螞蟻搬家》
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,營造寬松自由,熱烈緊湊的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生在豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去感受、去體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生在掌握螞蟻的造型表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上
5、,鼓勵(lì)他們大膽想象,夸張地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。本課從課題到教學(xué)活動(dòng)的組織形式以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式等都考慮德育的暗示作用,使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),樹立集體意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、友愛、協(xié)作的精神。
全課通過觀察比較——討論指導(dǎo)——游戲表現(xiàn)——賞評(píng)啟示四大教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)。
教學(xué)的第一環(huán)節(jié),首先用親切、簡短的師生交談,激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物世界的探究興趣。接著看螞蟻的錄像,使學(xué)生對(duì)螞蟻的形體特征有所了解,在觀察的過程中讓學(xué)生說一說,然后畫一畫,描述、記錄螞蟻的長相。學(xué)生通過這些活動(dòng)積累了對(duì)螞蟻的一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí),進(jìn)而利用形象直觀的cai課件,與自己感受的“活螞蟻”進(jìn)行對(duì)比,理性、科學(xué)地認(rèn)識(shí)螞蟻的外形與結(jié)構(gòu),糾正一些
6、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
以小組的形式展開學(xué)習(xí)討論,增強(qiáng)生生之間的互動(dòng)與交流,通過師生有聲有色的范畫,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
組織孩子們開展集體游戲和表演活動(dòng),行為模擬螞蟻搬家的情景,同時(shí)引導(dǎo)他們大膽地想象與表現(xiàn)螞蟻搬家的情景,讓學(xué)生的體驗(yàn)有情趣,美術(shù)課堂生機(jī)勃勃。用集體合作的方式開展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,感受相互合作的愉悅。
賞評(píng)啟示環(huán)節(jié)由教師引導(dǎo)學(xué)生主要從合作是否融洽,想象、表現(xiàn)是否大膽等方面進(jìn)行自評(píng)和互評(píng),并通過集體欣賞的方式自由交流,引發(fā)思考,從螞蟻搬家的故事里得到啟示與教育。
二、說課稿
一、教材研究
(一)課題傳遞的信息
1、螞蟻搬家是孩子們喜歡的一個(gè)生動(dòng)有
7、趣的故事,因此我認(rèn)為,教學(xué)的過程就應(yīng)該是師生一起愉快地、娓娓地述說她的過程。
2、這個(gè)故事體現(xiàn)了螞蟻團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神,寓意深刻。因此教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)充分考慮德育的暗示作用,教學(xué)活動(dòng)的組織形式、學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式采用小組或集體合作為宜。
(二)教材引發(fā)的思考
1、本課是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張地表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)螞蟻的造型表現(xiàn)方法是本課的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),其中包括螞蟻的外形、結(jié)構(gòu)特征及動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3、創(chuàng)設(shè)好情境,能讓學(xué)生張開想象的翅膀,描繪出生動(dòng)、有趣的螞蟻搬家的情景。
4、教學(xué)評(píng)價(jià)側(cè)重于對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià),如學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、認(rèn)知水平、交流表達(dá)能力等。
(三
8、)教材的把握與處理
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)、了解螞蟻的外形特征,運(yùn)用繪畫形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。
情意目標(biāo):樹立集體意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生相互友愛、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
2、教學(xué)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生開展“螞蟻搬家”的集體美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。教學(xué)通過組織環(huán)環(huán)相扣、層層深入的有關(guān)螞蟻搬家的活動(dòng)來突出重點(diǎn)。
3、教學(xué)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生把想象的“螞蟻搬家”情景用繪畫語言大膽地表現(xiàn)出來。教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)情境,組織游戲表演進(jìn)行螞蟻搬家的行為模擬,同時(shí)展開學(xué)習(xí)討論來實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。
4、教學(xué)環(huán)節(jié)
(1)觀察比較:了解螞蟻的外形與結(jié)構(gòu)。
(2)討論指導(dǎo):學(xué)習(xí)螞蟻動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
9、
(3)游戲表現(xiàn):展開螞蟻搬家情節(jié)的大膽想象與表現(xiàn)。
(4)賞評(píng)啟示:注重對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。
二、教法與學(xué)法
(一)本課較多地通過教師的演示(比如錄像、動(dòng)畫、音樂等),引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、比較等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
(二)談話與討論法結(jié)合。教師提出富于思考的問題,由學(xué)生展開討論,得出結(jié)論。
(三)通過一些實(shí)踐、表演活動(dòng),如扮角色活動(dòng),讓學(xué)生以體驗(yàn)、表現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行合作交流。
三、主要的教學(xué)理念
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段,如錄像、電影、動(dòng)畫、游戲、表演、音樂等方式,
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)螞蟻形象的感受能力、想象能力以及表現(xiàn)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)在文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。
通過動(dòng)畫、音樂、表演等設(shè)置螞蟻搬家的情境,整個(gè)教學(xué)就象在講述一個(gè)
動(dòng)聽的童話故事,學(xué)生在一種愉悅的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù)。