《高中語文 第一專題 向青舉杯 沁園 長沙 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 第一專題 向青舉杯 沁園 長沙 第1課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 蘇教版必修1（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ?《沁園春·長沙》導(dǎo)學(xué)案 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．??整體感知詩歌。 2．??理解上片寫景的特色，把握意象特征。 3．??理解詞的上片中所抒發(fā)的對國家命運(yùn)的感慨和革命的豪情壯志。 知識鏈接： 1．了解作者： 毛澤東（1893～1976），中國人民的偉大領(lǐng)袖，不但是偉大的革命家、政治家、軍事家、理論家，而且是杰出的文學(xué)家。其詩詞氣勢磅礴，雄渾瑰麗，富有極高的思想價(jià)值、藝術(shù)品位和審美魅力。 2．詞的有關(guān)知識： 詞，又稱長短句。詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種，所以有人把詞稱為“詩余”。詞有詞牌，又稱詞調(diào)。詞

2、牌是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ模詫懺~叫“填詞”，即按照詞牌的格式把詞填進(jìn)去。課文“沁園春”是詞牌名，“長沙”是題目。 3．時(shí)代背景： 長沙是毛澤東青年時(shí)期學(xué)習(xí)生活、革命活動(dòng)的中心，他在此先后長達(dá)十三年之久。這首詞寫于1925年。這一年的2月，毛澤東在韶山領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，幾個(gè)月內(nèi)就組織了二十多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，軍閥趙恒惕要逮捕他，于是他赴廣州接辦農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，游橘子洲，岳麓山，追懷求學(xué)、革命斗爭生活，因有此作。 【預(yù)習(xí)展示】 1．讀準(zhǔn)字音并解釋： 沁（????）園春　　　橘（????）子　　?百舸（?

3、???）　　悵（????）寥（????）廓（????）　?攜（????）百侶（????）??崢（????）嶸（????）揮斥（???）　方遒（????）　　遏（????） 2．自由朗讀，初步領(lǐng)會(huì)詞的內(nèi)容和意境。 朗讀的要求：（1）注意停頓。例如：獨(dú)立——寒秋湘江——北去 （2）注意輕重音 一般而已，重音，即需要重讀的字詞，分為語法重音，即實(shí)詞（名詞、動(dòng)詞、形容詞等）需要重讀，邏輯重音,即文中需要強(qiáng)調(diào)的部分，只有分清輕重音，朗讀才有節(jié)奏，有韻律，作者的情感才能被真正讀出來。 小組活動(dòng)，朗讀課文，同學(xué)從讀音、抑揚(yáng)頓挫、情感把握等角度點(diǎn)評；小組推舉代表全班交流。 【合作探究】 1．這首

4、詞的上闋寫什么？雨果說：“想象是人類思維中最美的花朵?！焙诟駹栒f：“想象是最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)?！弊屛覀兺暾叵胂筮@是一幅怎樣的圖畫，并用優(yōu)美的語言描繪出來。 ? ? ? 2．上闋中的寫景有何特色？ ? ? ? ? ? 3．（1）秋天本來容易給人以荒涼、蕭條的感覺，所以中國傳統(tǒng)詩詞中有很多的悲秋之作，你知道哪些？?請寫出來。 ? ? ? （2）毛澤東筆下的秋景和中國傳統(tǒng)詩詞中的秋景在感情色彩上有什么不同？為什么？ ? ? 4．面對生機(jī)勃勃的自由之景，毛主席自然想到了一個(gè)怎樣的問題？怎樣理解毛主席當(dāng)時(shí)的心境？ ? ? 5．有感情地朗讀上闋，并嘗試背誦。 【當(dāng)堂檢測】 .1默寫上闋內(nèi)容： 2．運(yùn)用想像，將詞的上闋改寫成一篇三百字左右的短文，課下相互交流。 ? ? 【課后作業(yè)】 1．朗讀下闋，有感情地朗讀，并能背誦。 2．思考：下闋中作者采用了什么樣的結(jié)構(gòu)形式來寫往昔的“崢嶸歲月”？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？ 最新精品資料