《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11《放下你的鞭子》課件 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11《放下你的鞭子》課件 語(yǔ)文版（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第1111課課 放下你的鞭子放下你的鞭子 八年級(jí)下冊(cè)我的家在東北松花江上我的家在東北松花江上 那里有森林煤礦那里有森林煤礦 還有那漫山遍野的大豆高粱還有那漫山遍野的大豆高粱我的家在東北松花江上我的家在東北松花江上 那里有我的同胞那里有我的同胞 還有那衰老的爹娘還有那衰老的爹娘918九一八九一八 從那個(gè)悲慘的時(shí)候從那個(gè)悲慘的時(shí)候919脫離了我的家鄉(xiāng)脫離了我的家鄉(xiāng) 拋棄那無(wú)盡的寶藏拋棄那無(wú)盡的寶藏流浪流浪 流浪流浪 整日夾在關(guān)內(nèi)流浪整日夾在關(guān)內(nèi)流浪哪年哪年 哪月哪月 才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)才能夠回到我那可愛(ài)的故鄉(xiāng)哪年哪年 哪月哪月 才能夠收回那無(wú)盡的寶藏才能夠收回那無(wú)盡的寶藏爹娘啊爹娘啊 爹娘

2、啊爹娘啊 什么時(shí)候才能歡聚一堂什么時(shí)候才能歡聚一堂?!新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 觀察油畫(huà)觀察油畫(huà)放下你的鞭子放下你的鞭子，談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。談?wù)剬?duì)這幅畫(huà)的感受。放下你的鞭子放下你的鞭子油畫(huà)油畫(huà)125X1781940年年司徒喬（司徒喬（1902-1958） 畫(huà)中是一對(duì)貧困的父女，他們畫(huà)中是一對(duì)貧困的父女，他們蜷縮在一旁，眼中盡是茫然和無(wú)助，蜷縮在一旁，眼中盡是茫然和無(wú)助，未來(lái)毫無(wú)希望。本課未來(lái)毫無(wú)希望。本課放下你的鞭子放下你的鞭子是一部是一部街頭劇街頭劇的劇本，陳鯉庭既是導(dǎo)的劇本，陳鯉庭既是導(dǎo)演又是編劇，它講述了賣(mài)藝父女二人，演又是編劇，它講述了賣(mài)藝父女二人，因家鄉(xiāng)被日寇占領(lǐng)而離鄉(xiāng)背井的痛苦因家鄉(xiāng)被日

3、寇占領(lǐng)而離鄉(xiāng)背井的痛苦經(jīng)歷。經(jīng)歷。現(xiàn)代戲劇現(xiàn)代戲劇文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 抗戰(zhàn)前期，戲劇創(chuàng)作取得了突出的成就?？箲?zhàn)前期，戲劇創(chuàng)作取得了突出的成就。街頭劇、活報(bào)劇和獨(dú)幕劇非?；钴S。當(dāng)時(shí)街頭劇、活報(bào)劇和獨(dú)幕劇非常活躍。當(dāng)時(shí)影響最大的有影響最大的有放下你的鞭子放下你的鞭子三江好三江好最后一計(jì)最后一計(jì)。 1. 1.街頭?。河址Q(chēng)廣場(chǎng)劇。不受舞臺(tái)街頭劇：又稱(chēng)廣場(chǎng)劇。不受舞臺(tái)和劇場(chǎng)條件限制，適合街頭、廣場(chǎng)宣傳和劇場(chǎng)條件限制，適合街頭、廣場(chǎng)宣傳演出的戲劇形式。我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期流演出的戲劇形式。我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期流行較廣，多以群眾關(guān)心的政治斗爭(zhēng)為題行較廣，多以群眾關(guān)心的政治斗爭(zhēng)為題材，常能鼓動(dòng)群眾，使觀眾在感情上與材，

4、常能鼓動(dòng)群眾，使觀眾在感情上與演出者融為一體。演出者融為一體。 2. 2.獨(dú)幕?。邯?dú)成一幕的短劇，類(lèi)獨(dú)幕劇：獨(dú)成一幕的短劇，類(lèi)似小說(shuō)中的短篇小說(shuō)。容量小，人物較似小說(shuō)中的短篇小說(shuō)。容量小，人物較少，情節(jié)也較簡(jiǎn)單，往往通過(guò)一個(gè)生活少，情節(jié)也較簡(jiǎn)單，往往通過(guò)一個(gè)生活片段，集中反映具有重大意義的主題，片段，集中反映具有重大意義的主題，表現(xiàn)尖銳的矛盾沖突。獨(dú)幕劇的結(jié)構(gòu)緊表現(xiàn)尖銳的矛盾沖突。獨(dú)幕劇的結(jié)構(gòu)緊湊，故事完整，要求在一幕一景中提出湊，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，發(fā)展和解決矛盾。情節(jié)的基本部矛盾，發(fā)展和解決矛盾。情節(jié)的基本部分分開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都應(yīng)當(dāng)開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局都應(yīng)當(dāng)在一定

5、時(shí)間和空間內(nèi)完成。在一定時(shí)間和空間內(nèi)完成。 街頭劇 放下你的鞭子 作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介l 陳鯉庭，曾用名陳思陳鯉庭，曾用名陳思白。上海人，導(dǎo)演，理白。上海人，導(dǎo)演，理論家。歷任上海救亡演論家。歷任上海救亡演劇隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。全國(guó)文聯(lián)委劇隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。全國(guó)文聯(lián)委員，中國(guó)戲劇協(xié)會(huì)理事。員，中國(guó)戲劇協(xié)會(huì)理事。 1931年年9月月18日，日本駐在中國(guó)東北境內(nèi)的關(guān)東日，日本駐在中國(guó)東北境內(nèi)的關(guān)東軍突然炮擊沈陽(yáng)，占據(jù)北大營(yíng)。同時(shí)在吉林、黑龍江軍突然炮擊沈陽(yáng)，占據(jù)北大營(yíng)。同時(shí)在吉林、黑龍江發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)蔣介石卻集中力量進(jìn)行反人民的內(nèi)戰(zhàn)，發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。當(dāng)時(shí)蔣介石卻集中力量進(jìn)行反人民的內(nèi)戰(zhàn)，對(duì)日軍采取了賣(mài)國(guó)政策，命令東北軍對(duì)日軍采取

6、了賣(mài)國(guó)政策，命令東北軍“絕對(duì)不得抵絕對(duì)不得抵抗抗”，并撤至山海關(guān)內(nèi)，把東北地區(qū)拱手相讓日本。，并撤至山海關(guān)內(nèi)，把東北地區(qū)拱手相讓日本。日軍在日軍在19日侵占沈陽(yáng)，接著分兵侵占吉、黑等省，至日侵占沈陽(yáng)，接著分兵侵占吉、黑等省，至1932年年1月東北全境淪陷。月東北全境淪陷。放下你的鞭子放下你的鞭子是一部是一部具有鮮明時(shí)代特色的街頭劇劇本。主人公香姐正在這具有鮮明時(shí)代特色的街頭劇劇本。主人公香姐正在這種情況下跟隨父親流落關(guān)內(nèi)。種情況下跟隨父親流落關(guān)內(nèi)。寫(xiě)作背景寫(xiě)作背景放下你的鞭子放下你的鞭子是是1931年在上海市南匯縣大年在上海市南匯縣大團(tuán)鎮(zhèn)小學(xué)任教的陳鯉庭創(chuàng)作的，次年冬，任山東大團(tuán)鎮(zhèn)小學(xué)任教的陳

7、鯉庭創(chuàng)作的，次年冬，任山東大學(xué)地下黨支部書(shū)記的該校學(xué)生俞啟威（黃敬）等，學(xué)地下黨支部書(shū)記的該校學(xué)生俞啟威（黃敬）等，決定在寒假期間下鄉(xiāng)演出該劇。于是，由崔巍執(zhí)筆，決定在寒假期間下鄉(xiāng)演出該劇。于是，由崔巍執(zhí)筆，將原來(lái)適于舞臺(tái)演出的話劇改寫(xiě)為街頭、廣場(chǎng)也可將原來(lái)適于舞臺(tái)演出的話劇改寫(xiě)為街頭、廣場(chǎng)也可演的劇目。演的劇目。當(dāng)年寒假期間，當(dāng)年寒假期間，放下你的鞭子放下你的鞭子首次在嶗山首次在嶗山附近的王哥莊演出，由于演出效果很好，不久，該附近的王哥莊演出，由于演出效果很好，不久，該劇被各劇種爭(zhēng)相上演。劇被各劇種爭(zhēng)相上演。 放下你的鞭子放下你的鞭子原是一出以反原是一出以反對(duì)階級(jí)壓迫和封建統(tǒng)治為主題的劇目，

8、對(duì)階級(jí)壓迫和封建統(tǒng)治為主題的劇目，隨著抗日形勢(shì)的發(fā)展，一些劇團(tuán)在演隨著抗日形勢(shì)的發(fā)展，一些劇團(tuán)在演出中不斷對(duì)劇情加以改動(dòng)，使其成為出中不斷對(duì)劇情加以改動(dòng)，使其成為一出以控訴日本帝國(guó)主義侵略為主題一出以控訴日本帝國(guó)主義侵略為主題的抗日劇目。該劇的劇情是：該劇通的抗日劇目。該劇的劇情是：該劇通過(guò)賣(mài)藝為生的父女倆的悲慘命運(yùn)，控過(guò)賣(mài)藝為生的父女倆的悲慘命運(yùn)，控訴了日本帝國(guó)主義的侵略行徑。訴了日本帝國(guó)主義的侵略行徑。放下你的鞭子放下你的鞭子主題鮮明，形式簡(jiǎn)短，情節(jié)集中主題鮮明，形式簡(jiǎn)短，情節(jié)集中意義深遠(yuǎn)。著名女作家丁玲曾主演賣(mài)藝女，形象鮮意義深遠(yuǎn)。著名女作家丁玲曾主演賣(mài)藝女，形象鮮明，個(gè)性突出。在民族危

9、亡的緊急關(guān)頭，明，個(gè)性突出。在民族危亡的緊急關(guān)頭，放下你放下你的鞭子的鞭子的演出，對(duì)抗日救亡工作起了一定促進(jìn)作用。的演出，對(duì)抗日救亡工作起了一定促進(jìn)作用。1937年年14月，名演員崔嵬、張瑞芳月，名演員崔嵬、張瑞芳演出抗日活報(bào)劇演出抗日活報(bào)劇放下你的鞭子放下你的鞭子。作作揖揖騷騷動(dòng)動(dòng)糟糟蹋蹋俏俏皮皮qioqio南腔北調(diào)南腔北調(diào):生吞活剝生吞活剝:魯莽魯莽:騷動(dòng)騷動(dòng):作揖作揖:糟蹋糟蹋:侮辱、蹂躪。侮辱、蹂躪。yysosott形容口音不純，攙雜方言。形容口音不純，攙雜方言。比喻生硬地接受或搬用比喻生硬地接受或搬用 。粗魯、輕率。粗魯、輕率。秩序紊亂；紛擾。秩序紊亂；紛擾。拱手。拱手。字詞積累字詞

10、積累整體感知整體感知 1.用一句話說(shuō)說(shuō)這出街頭劇的內(nèi)容用一句話說(shuō)說(shuō)這出街頭劇的內(nèi)容 它講述了賣(mài)藝父女二人，因家鄉(xiāng)被日它講述了賣(mài)藝父女二人，因家鄉(xiāng)被日寇占領(lǐng)而離鄉(xiāng)背井的痛苦經(jīng)歷?？苷碱I(lǐng)而離鄉(xiāng)背井的痛苦經(jīng)歷。2.復(fù)述故事情節(jié)。理清開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局復(fù)述故事情節(jié)。理清開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 東北地區(qū)淪陷后，人民群眾流離失所，無(wú)以為東北地區(qū)淪陷后，人民群眾流離失所，無(wú)以為生；掙扎在饑餓與死亡線上的父女倆到處流浪，賣(mài)生；掙扎在饑餓與死亡線上的父女倆到處流浪，賣(mài)藝為生。當(dāng)女兒無(wú)力進(jìn)行演出時(shí)，其父手持皮鞭痛藝為生。當(dāng)女兒無(wú)力進(jìn)行演出時(shí)，其父手持皮鞭痛打女兒，于是義憤填膺的群眾紛紛譴責(zé)老漢：打女兒，于是義

11、憤填膺的群眾紛紛譴責(zé)老漢：“為為何鞭打自己的女兒？放下你的鞭子！何鞭打自己的女兒？放下你的鞭子！”由老漢鞭打由老漢鞭打女兒，青工及眾人認(rèn)識(shí)到父女悲慘的流落根源，萌女兒，青工及眾人認(rèn)識(shí)到父女悲慘的流落根源，萌發(fā)了一股反日熱情。發(fā)了一股反日熱情。3.分角色朗讀，體會(huì)人物對(duì)話，分析人分角色朗讀，體會(huì)人物對(duì)話，分析人物性格。物性格。 流亡關(guān)內(nèi)賣(mài)藝為生的東北難民流亡關(guān)內(nèi)賣(mài)藝為生的東北難民潦倒饑餓使他暴躁潦倒饑餓使他暴躁 保持愛(ài)國(guó)之心保持愛(ài)國(guó)之心香姐香姐身份身份定位定位個(gè)性個(gè)性漢子漢子青工青工沾染江湖習(xí)氣沾染江湖習(xí)氣善良聰明乖巧懂事善良聰明乖巧懂事意義意義凄慘的命運(yùn)激起人們無(wú)限的同情凄慘的命運(yùn)激起人們無(wú)限

12、的同情和民族義憤和民族義憤有愛(ài)國(guó)主義思想、高度覺(jué)悟，有愛(ài)國(guó)主義思想、高度覺(jué)悟，是正義和民族精神的化身是正義和民族精神的化身見(jiàn)義勇為，對(duì)貧苦人民深表同情見(jiàn)義勇為，對(duì)貧苦人民深表同情個(gè)性個(gè)性個(gè)性個(gè)性身份身份定位定位 文中香姐自己已向眾人解釋了父文中香姐自己已向眾人解釋了父親這個(gè)反常理的舉動(dòng)。親這個(gè)反常理的舉動(dòng)?！翱蓱z的爸爸，可憐的爸爸，為饑餓所迫時(shí)常暴躁使氣，可是在從前，為饑餓所迫時(shí)常暴躁使氣，可是在從前，他是我慈愛(ài)的爸爸呀！我一點(diǎn)怨恨他的他是我慈愛(ài)的爸爸呀！我一點(diǎn)怨恨他的心也沒(méi)有，因?yàn)槲叶冒ゐI是怎么一回心也沒(méi)有，因?yàn)槲叶冒ゐI是怎么一回事，我感到他的痛苦比鞭子打在我的身事，我感到他的痛苦比鞭子

13、打在我的身上更難過(guò)。上更難過(guò)?！?、漢子和香姐街頭賣(mài)藝，為什么他要鞭打、漢子和香姐街頭賣(mài)藝，為什么他要鞭打自己的親生女兒？合乎情理嗎？自己的親生女兒？合乎情理嗎？深入探究深入探究、漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷、漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的？他們這種思想觀念最后有什么改變苦難的？他們這種思想觀念最后有什么改變沒(méi)有？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。沒(méi)有？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。、說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)角色給你的印象最深？為什么？、說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)角色給你的印象最深？為什么？請(qǐng)談?wù)勛约旱目捶āＵ?qǐng)談?wù)勛约旱目捶?。他們認(rèn)為一切都是命，是天意。他們認(rèn)為一切都是命，是天意。1 1、漢子和香姐是什么關(guān)系？、漢子和香姐是什么關(guān)

14、系？2 2、為什么一開(kāi)始漢子要說(shuō)香姐是他從蘇州買(mǎi)來(lái)的呢？、為什么一開(kāi)始漢子要說(shuō)香姐是他從蘇州買(mǎi)來(lái)的呢？思考感悟思考感悟父女關(guān)系父女關(guān)系（1 1）殘酷的現(xiàn)實(shí)使他漠視親情。）殘酷的現(xiàn)實(shí)使他漠視親情。（2 2）說(shuō)女兒是買(mǎi)的，可以引起旁人的同情從而博取）說(shuō)女兒是買(mǎi)的，可以引起旁人的同情從而博取可憐錢(qián)?？蓱z錢(qián)。（3 3）要親生女兒賣(mài)藝會(huì)讓父親很沒(méi)面子，因而隱瞞）要親生女兒賣(mài)藝會(huì)讓父親很沒(méi)面子，因而隱瞞真相。真相。3 3、漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的？在、漢子和香姐最初認(rèn)為是什么讓他們經(jīng)歷苦難的？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句。文中找出相關(guān)語(yǔ)句。他們認(rèn)為一切都是命，是天意。他們認(rèn)為一切都是命，是天意。4

15、4、他們這種思想觀念最后有什么改變沒(méi)有？找出相關(guān)、他們這種思想觀念最后有什么改變沒(méi)有？找出相關(guān)語(yǔ)句。是誰(shuí)促使這種改變的？語(yǔ)句。是誰(shuí)促使這種改變的？ 我告訴你們，使你們挨冷受苦，無(wú)家可歸的是日我告訴你們，使你們挨冷受苦，無(wú)家可歸的是日本帝國(guó)主義，是不抵抗的賣(mài)國(guó)漢奸！本帝國(guó)主義，是不抵抗的賣(mài)國(guó)漢奸！5 5、假如你是香姐，父親用鞭子打你時(shí)，你怎樣想？、假如你是香姐，父親用鞭子打你時(shí)，你怎樣想？ 爸爸，我知道打在我身上，疼在你心里。你打吧！爸爸，我知道打在我身上，疼在你心里。你打吧！我知道這不怨你，誰(shuí)叫咱們餓了這么久呢？你脾氣暴我知道這不怨你，誰(shuí)叫咱們餓了這么久呢？你脾氣暴躁，這是誰(shuí)的錯(cuò)？鞭子又要落下

16、來(lái)了，課時(shí)我餓得不躁，這是誰(shuí)的錯(cuò)？鞭子又要落下來(lái)了，課時(shí)我餓得不行了，不能再翻跟頭了，面對(duì)觀眾的挑剔，為了吃飯，行了，不能再翻跟頭了，面對(duì)觀眾的挑剔，為了吃飯，你打吧！你打吧！【合乎情理即可合乎情理即可】6 6、劇中的青工是怎樣的一個(gè)人物？在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，、劇中的青工是怎樣的一個(gè)人物？在當(dāng)時(shí)的社會(huì)里，這樣的人起到了怎樣的作用？談?wù)勀闼私獾倪@方面這樣的人起到了怎樣的作用？談?wù)勀闼私獾倪@方面的事例。的事例。 青工是一個(gè)有相當(dāng)高的思想覺(jué)悟、富有同情心青工是一個(gè)有相當(dāng)高的思想覺(jué)悟、富有同情心的人物形象。他在當(dāng)時(shí)社會(huì)起到帶頭弘揚(yáng)人道思想的人物形象。他在當(dāng)時(shí)社會(huì)起到帶頭弘揚(yáng)人道思想與正氣，促使圍觀者從

17、袖手旁觀轉(zhuǎn)為一致對(duì)外，進(jìn)與正氣，促使圍觀者從袖手旁觀轉(zhuǎn)為一致對(duì)外，進(jìn)而激起大眾抗日救國(guó)情緒的作用。而激起大眾抗日救國(guó)情緒的作用。 戲劇通過(guò)賣(mài)藝父女因家鄉(xiāng)被日寇占戲劇通過(guò)賣(mài)藝父女因家鄉(xiāng)被日寇占領(lǐng)，離鄉(xiāng)背井、街頭賣(mài)藝的痛苦經(jīng)歷，領(lǐng)，離鄉(xiāng)背井、街頭賣(mài)藝的痛苦經(jīng)歷，揭示了日本帝國(guó)主義和賣(mài)國(guó)漢奸才是人揭示了日本帝國(guó)主義和賣(mài)國(guó)漢奸才是人們生活貧困的根源，告誡人們要團(tuán)結(jié)起們生活貧困的根源，告誡人們要團(tuán)結(jié)起來(lái)奮力反抗。來(lái)奮力反抗。文章主旨文章主旨 設(shè)想你是劇中的香姐，當(dāng)父親用鞭設(shè)想你是劇中的香姐，當(dāng)父親用鞭子打你時(shí)，你怎樣想？根據(jù)劇情，用一子打你時(shí)，你怎樣想？根據(jù)劇情，用一段文字把你當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。

18、段文字把你當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)寫(xiě)出來(lái)。課堂練筆課堂練筆 多么乖巧懂事的香姐啊，香姐的命多么乖巧懂事的香姐啊，香姐的命運(yùn)激起了人們無(wú)限的同情，據(jù)說(shuō)在當(dāng)時(shí)運(yùn)激起了人們無(wú)限的同情，據(jù)說(shuō)在當(dāng)時(shí)演出時(shí)有不少群眾把這當(dāng)成了真實(shí)的事演出時(shí)有不少群眾把這當(dāng)成了真實(shí)的事件。它不管在哪里演出，無(wú)不激起觀眾件。它不管在哪里演出，無(wú)不激起觀眾對(duì)日寇的極大仇恨，不知有多少熱血青對(duì)日寇的極大仇恨，不知有多少熱血青年就是因?yàn)榭戳诉@個(gè)街頭劇深受感染和年就是因?yàn)榭戳诉@個(gè)街頭劇深受感染和教育而毅然奔向了抗日的戰(zhàn)場(chǎng)。教育而毅然奔向了抗日的戰(zhàn)場(chǎng)。小小 結(jié)結(jié)選取劇中一個(gè)人物，做簡(jiǎn)單的人物選取劇中一個(gè)人物，做簡(jiǎn)單的人物評(píng)述。評(píng)述。 課后作業(yè)課后作業(yè)