《中考語文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 非文學類文本閱讀 第二十一講 非連續(xù)性文本閱讀(二)復習課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考語文 第2部分 現(xiàn)代文閱讀 非文學類文本閱讀 第二十一講 非連續(xù)性文本閱讀(二)復習課件.ppt（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二十一講非連續(xù)性文本閱讀 二 1 說說對材料所反映的現(xiàn)象或問題的看法 2 談談閱讀材料后的感受 啟示 3 結(jié)合材料和實際給有關(guān)部門提出合理化建議 一 儲備語文知識 提高語文能力因為非連續(xù)性文本中材料編排方式的相對獨立 使得閱讀材料的文體可能會比較模糊 而且并非單一屬性的文本 那么有可能出現(xiàn)的情況就是 上一題針對某一則敘述性的材料要求你對敘述的技巧作分析 下一題就有可能針對另一則議論性的材料來考查論證方法 那么我們面對這些考題的時候 必須要能夠結(jié)合材料的文本屬性調(diào)動相關(guān)的知識儲備答題 在解答這類試題的時候 自己一定要有充分的語文知識和足夠的語文能力 看到試題的要求 對材料本身的屬性作出判斷 就可以像以往解答單一屬性文本試題那樣來答題了 二 借助知識積累 注重綜合分析1 綜合運用已掌握的散文 小說 說明文 議論文答題方法和技巧答題 2 非連續(xù)性文本閱讀的試題 還有一類是綜合探究類的 因為材料呈現(xiàn)的形式具有零散 信息量大 全面等特點 所以這類題對綜合運用和探究的能力要求是很高的 既然和綜合性學習的試題有類似之處 那么就可以借用解答綜合性學習試題的思路來解答非連續(xù)性文本閱讀的問題 首先是綜合 綜合的意義 在于材料的綜合 可能幾則材料共同表達了事物或主題的某一方面的內(nèi)容 那么要能夠把這些材料做一個整合 使用整合之后的意義來解答問題 其次是探究 運用材料來創(chuàng)造性地解決問題 探究的要點在于看起來題目問的是考生的想法或者請考生出主意 但實際上真正的答案和材料是緊密相關(guān)的 絕不能脫離材料探究或者天馬行空地隨意發(fā)散思維 三 結(jié)合文本內(nèi)容 解決具體問題1 表達自己的看法 認識或感受 要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容精練清晰地表達 組織答案時可以采用總分結(jié)構(gòu) 即 我認為 理由是 2 啟示類答題時要注意聯(lián)系文本的主題思想 聯(lián)系學習和生活實際 聯(lián)系個人經(jīng)歷 看文中堅持什么 反對什么 提倡什么 不能反其道而行之 針對文中出現(xiàn)的問題 現(xiàn)象 著重回答應該怎么做 3 建議類答題時要緊扣閱讀材料 提出的建議要合理 具有針對性 操作性 然后分條組織答案 閱讀下面非連續(xù)文本 回答問題 打游戲月入3萬 的少年該力挺嗎 議題簡述 日前有媒體報道 江西南昌12歲男孩小新 因為擅長打某款游戲獲得游戲直播平臺青睞 月收入高達3萬元人民幣 對于一些人的質(zhì)疑 小新的母親王女士說 時代已經(jīng)不同了 對孩子橫加批評是不公平的 小小少年郎靠打游戲掙錢是不務正業(yè)嗎 比較閱讀 甲 如果孩子整天打游戲 恐怕很多家長會認為 這樣的孩子不務正業(yè) 需要好好管教了 但是 小新打游戲卻得到了母親的力挺 小新的母親王女士一句 時代已經(jīng)不同了 聽起來似乎有些道理 同時 她還拿出自己的孩子 真的很有天分 以及不影響學業(yè) 孩子更陽光等理由 證明自己支持孩子打游戲的合理性 但從媒體報道中可知 小新每天下午四五點到晚上十點這段時間 基本都會進行游戲直播 當別的孩子都在利用這段時間學習或發(fā)展特長的時候 小新每天卻要拿出6到7個小時工作 進行游戲直播 如果非要說這樣做不影響他的學習 不影響他游戲之外別的興趣 特長的培養(yǎng) 恐怕難以讓人信服 作為孩子的家長 恐怕還要想清楚兩個問題 其一 如果小新打游戲沒有高達每月3萬元的收入 家長還會這樣心安理得 理直氣壯地支持孩子嗎 其二 當下游戲直播平臺之所以青睞小新 看中的一個重要 賣點 是孩子小小年紀而游戲 功夫 了得 但是 隨著小新一年年長大 以及其他類似年紀的游戲玩家陸續(xù)加入 小新的這一重要 賣點 會逐漸喪失 如果隨著年紀漸長 小新的游戲 天分 未能實現(xiàn)良好延續(xù) 長大后不再有超出常人的表現(xiàn) 單純靠打游戲不足以維持生活 到時該怎么辦 如果小新成年后缺乏別的謀生技能 作為家長又該如何規(guī)劃兒子彼時的生活和工作 尤其需要指出的問題是 對于廣大家長和學生來說 一些具有出眾天賦的 別人家的孩子 他們的特殊成長方式 對普通孩子來說不具示范意義 對于未成年人尤其是處在義務教育階段的孩子來說 還是應該把完成學業(yè)放在第一位 即便孩子有某些特殊技能 家長也不應該過于功利地 開發(fā) 只注重現(xiàn)實利益而忽略孩子的知識學習和健康成長 乙 少年憑借游戲?qū)ｉL而贏來不菲收入 之所以會引來不少人關(guān)注 是因為孩子的專長強項不是文化知識上的特長 而是帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長 這在常人看來與成長成才格格不入 產(chǎn)生的只會是反作用 其實 無論做什么事情 本身并不存在能否成長成才的問題 貴在能否精通它 擅長它 很顯然 少年既然能夠在游戲方面展現(xiàn)出獨特的專長 說明孩子在這一領(lǐng)域存在天賦和潛能 理當因勢利導 挖掘利用 給孩子提供有利于特長發(fā)展的機會 不能因為游戲客觀存在著影響孩子成長成才的不利一面 就戴著有色眼鏡一概排斥和否定游戲的正面功能價值 無視促進孩子成長發(fā)展的有利一面 誠然 來自于社會上的這些批評之聲是出于對孩子成長成才的關(guān)切 完全是一片好心 對于孩子的父母來說 應當理智看待 既要認識到孩子在游戲方面獨有的特長 也要認識到孩子身處學習求知重要階段 文化知識的學習不可或缺 絕不能因為孩子擁有游戲特長就無視甚至放棄文化學習 由于孩子尚小 對事物的認識還難以做到科學理性 這就要求父母作為孩子的監(jiān)護人 要盡到引導的責任和義務 護佑好孩子的健康成長 當好孩子的成長導師 一方面 要注意合理把握孩子接觸游戲的度 不能讓游戲成為孩子生活的主宰 避免因沉湎其中而荒廢正常學業(yè) 另一方面 要平衡處理好游戲與學業(yè)的關(guān)系 緊緊把握孩子仍處于學習求知 身心成長重要階段這一客觀現(xiàn)實 充分認識文化知識對于其他專長的基礎性支撐作用 防止重游戲 輕學業(yè)的片面傾向 唯此 才能實現(xiàn)游戲與學業(yè)相輔相成 共同發(fā)展 如若只是癡迷和專注游戲 而忽略和荒廢學業(yè) 將是孩子全面成長的嚴重障礙 思考探究 1 請為兩篇短文分別擬一個能體現(xiàn)文章主要觀點的題目 2 下列對兩篇文章內(nèi)容的理解 正確的一項是 A 甲 文推斷小新單純靠打游戲不足以維持今后的生活 作為家長應規(guī)劃好子女的生活和工作 B 乙 文認為帶有玩樂性質(zhì)的游戲特長 對促進孩子成長發(fā)展是有利的 應該積極鼓勵 C 甲 文認為小新打游戲月入3萬 雖然不一定影響他別的興趣 特長的培養(yǎng) 但少年靠打游戲掙錢過一生可能性不大 D 甲 乙 兩文的內(nèi)容異中有同 都談到了家長如何處理孩子打游戲與學習文化知識的關(guān)系以及有關(guān)孩子健康成長的話題 3 以下是兩位初中生讀了 小新打游戲月入3萬 這則報道后的部分對話 生1 看來 玩游戲并非不務正業(yè) 也能 成才 啊 生2 一般人怎么可能 這只是個例啊 還是老老實實學好文化吧 你是否認同他們的觀點 請選擇其中一個 根據(jù)兩文內(nèi)容和自己的閱讀經(jīng)驗 亮明你的觀點并闡述理由 100字以內(nèi) 思路點撥 這是一篇非連續(xù)文本閱讀 第一則材料是一則新聞報道 第二則材料是對小新家長功利地開發(fā)孩子天賦提出質(zhì)疑 第三則材料是呼吁要處理好游戲與學業(yè)的關(guān)系 這三則材料都與青少年打游戲有關(guān) 第1題考查給材料擬題 第二則材料的主要內(nèi)容是對小新家長功利地開發(fā)孩子天賦提出質(zhì)疑 擬題時 應注意父母 游戲這兩個關(guān)鍵詞語 而且要答出作者批判的態(tài)度 第三則材料是呼吁要處理好游戲與學業(yè)的關(guān)系 應該從學業(yè)比游戲更重要的角度來擬題 第2題考查文章議論的內(nèi)容和議論文嚴謹?shù)奶攸c A項中 甲 文不是推斷 而是假設 B項中 乙 文沒有提到 應該積極鼓勵 而是提出要 因勢利導 挖掘利用 C項中 甲 文認為每天拿出6 7小時游戲時間 不影響他游戲之外別的興趣 特長的培養(yǎng) 恐怕難以讓人信服 第3題考查了對某一社會現(xiàn)象表達自己的看法 針對這一題 先應明確表達自己的觀點 同意或者不同意 不能含混 觀點要明確 然后說明理由 理由要有理有據(jù) 不能強詞奪理 給人誤導 最好要舉出歷史上的名人事例 例如 中國臺球神童丁俊暉 古代的方仲永的故事 參考答案 1 示例一 個別孩子的選擇不具有示范意義 學生應把完成學業(yè)放在第一位 父母切莫迷失在孩子的天賦里 父母應理性看待孩子的特長 示例二 家長不應功利開發(fā)孩子天賦 靠打游戲掙錢不可取 家長應規(guī)劃好孩子的生活和工作 學生不能忽略和荒廢學業(yè) 應給孩子提供有利于特長發(fā)展的機會 要合理把握孩子接觸游戲的度 要處理好游戲與學業(yè)的關(guān)系 父母應當好孩子的導師 2 D3 示例一 針對生1 同意 魯迅先生說過 游戲是兒童最正當?shù)男袨?不論哪個領(lǐng)域 本身并不存在是否成才的問題 貴在能否精通 擅長它 如果孩子在某方面展現(xiàn)出特長 再加以培養(yǎng) 提供機會 就有可能成功 中國臺球神童丁俊暉就是一例 示例二 針對生1 不同意 小新的成功只是一個個例 對于普通孩子來說不具有示范作用 初中生仍處于學習求知的重要階段 如若癡迷和專注游戲 忽略和荒廢學業(yè) 對我們?nèi)娼】党砷L不利 我國古代的方仲永的故事就是生動的例證