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第一部分基礎(chǔ) 專題四修改病句 1 2016廣東4題3分 下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A 最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國維和人員營地的恐怖襲擊事件 激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé) 刪去 和譴責(zé) B 只要聊起時(shí)事要聞 王林經(jīng)常充當(dāng) 主播 原來他每天都看中央13臺(tái)的 新聞24小時(shí) 難怪對時(shí)事這么熟悉 將 原來 改為 因?yàn)?廣東省卷6年真題展示 2011 2016 C 每個(gè)人的成長和發(fā)展 需要個(gè)人的努力 也需要他人的幫助 離不開家庭小環(huán)境 也離不開社會(huì)大環(huán)境 刪去 和發(fā)展 D 憑借 太陽的后裔 爆紅的男神宋仲基在與廣州粉絲的見面會(huì)上表示 會(huì)不會(huì)再來廣州 關(guān)鍵看廣州影迷歡迎 在 歡迎 前加 是否 解析 B項(xiàng)屬于關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 應(yīng)該在 王林 后加上 就 修改不正確 答案 B 2 2015廣東4題3分 下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A 虎媽貓爸 這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長的熱捧 其原因是因?yàn)閯≈蟹从车暮⒆拥慕逃龁栴}很接地氣 刪去 其原因 或 因?yàn)?B 一帶一路 描繪了一幅和平發(fā)展 互利共贏的新思路 它不僅會(huì)給中國企業(yè)帶來更多的商機(jī) 而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的能量 把 描繪 改成 勾畫 C 在 大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新 的大潮下 憑著青春的激情和對互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感 使越來越多的年輕人加入到 互聯(lián)網(wǎng) 創(chuàng)業(yè)的大軍中 刪去 使 D 作為一種新興的教育模式 跨文化 體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚 普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎 把 普遍 調(diào)到 歡迎 前面 解析 B項(xiàng) 描繪 新思路 屬詞語搭配不當(dāng) 修改為 勾畫 新思路 仍然搭配不當(dāng) 可將 新思路 改為 新圖景 答案 B 3 2014廣東4題3分 下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是 A 珠算 申遺 成功后 不少網(wǎng)友認(rèn)為 珠算是我國古代的重大發(fā)明 是中華民族智慧的結(jié)晶 應(yīng)該加以發(fā)揚(yáng)和傳承 將 發(fā)揚(yáng) 與 傳承 互換位置 B 昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來 用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界 把 刻畫 改為 描繪 C 我國自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣 受地面影響小 定位準(zhǔn)確及時(shí) 在抗震救災(zāi)中大顯身手 在 準(zhǔn)確及時(shí) 后加上 的特點(diǎn) D 標(biāo)準(zhǔn)漢語 的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)材料 刪去 為 解析 D項(xiàng)句式雜糅 書 的主要讀者是 人群 與 書 是為 編寫的材料 雜糅 刪去 為 錯(cuò)誤 應(yīng)將 的主要讀者 刪去 修改錯(cuò)誤 答案 D ?？疾【漕愋图皞淇加?xùn)練 一 搭配不當(dāng) 6年9考 方法指導(dǎo)動(dòng)賓搭配不當(dāng)是廣東省中考試卷的重點(diǎn) 常見的習(xí)慣性的動(dòng)賓搭配有如下幾種 備考訓(xùn)練1 昨日 梅州海事局聯(lián)合旅游 交通部門開動(dòng)為期6個(gè)月的全市 水上旅游安全年 活動(dòng) 2 拓展性課程以培養(yǎng)孩子興趣與特長為出發(fā)點(diǎn) 為學(xué)生創(chuàng)造了個(gè)性發(fā)展的平臺(tái) 主謂搭配不當(dāng) 將 開動(dòng) 改為 開展 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 將 創(chuàng)造 改為 提供 3 能否杜絕 到此一游 這種不文明現(xiàn)象 關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng) 4 學(xué)校對極少數(shù)不尊重教師 無理取鬧的事件 及時(shí)進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理 5 我們班 學(xué)霸 曉兮雖然學(xué)習(xí)很好 但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué) 兩面對一面 將 能否 刪掉 主賓搭配不當(dāng) 刪掉 批評教育和 關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng) 將 雖然 但是 改為 不僅 而且 二 成分殘缺 6年5考 備考訓(xùn)練1 孟非是近年來深受觀眾喜愛的節(jié)目主持人 他妙語連珠 擁有廣泛的支持者 有很高的收視率 2 網(wǎng)上 曬旅游 本身是積極向上的 但要有度 不要有攀比或驕傲 缺主語 在 有很高的收視率 前加 他的節(jié)目 缺賓語 不要有攀比或驕傲 后加 的心理 3 由于大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來 為解決政府部門工作 碎片化 提供了有利契機(jī) 4 我們常說的知識(shí)改變命運(yùn) 實(shí)則是知識(shí)改變了你對整個(gè)世界的認(rèn)知 從而對每一件事的態(tài)度 5 竹子栽培 在文化領(lǐng)域產(chǎn)生的最重要貢獻(xiàn)還在于其成為古代文獻(xiàn) 缺主語 應(yīng)去掉 由于 和 逗號(hào) 缺謂語 在 對每一件事的態(tài)度 前加 影響 缺賓語 句末加上 的重要載體 三 語序不當(dāng) 6年3考 備考訓(xùn)練1 有關(guān)部門應(yīng)強(qiáng)化日常質(zhì)量監(jiān)督 堅(jiān)決杜絕和嚴(yán)厲打擊行業(yè)普遍存在的夸大宣傳亂象 使防霾產(chǎn)品逐漸走上健康有序的發(fā)展軌道 2 為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng) 我市學(xué)校很多都在開展 讀經(jīng)典作品 建書香校園 的活動(dòng) 并列短語邏輯順序不當(dāng) 嚴(yán)厲打擊 和 堅(jiān)決杜絕 對調(diào) 定語和中心語顛倒 學(xué)校 與 很多 互換位置 3 歷史上那一位著名的文學(xué)家給我們留下了優(yōu)秀的許多文學(xué)作品 4 漢字是世界上最古老的文字之一 在亞洲特別是世界具有長久而廣泛的影響 多項(xiàng)定語次序不當(dāng) 應(yīng)將 許多 與 優(yōu)秀的 互換位置 邏輯語序不當(dāng) 亞洲 與 世界 互換位置 5 2016年我市創(chuàng)建 全國衛(wèi)生城市 的工作 在市委市政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下 在廣大人民群眾的熱情參與下 已經(jīng)階段性取得了成果 定語與狀語順序不當(dāng) 階段性 與 取得了 互換位置 四 成分多余 6年3考 方法指導(dǎo)常見的語意相同的詞語如下 如果它們并列連用 就會(huì)造成語意重復(fù) 語意重復(fù)常見的錯(cuò)誤有 備考訓(xùn)練1 據(jù)剛剛收到的最新消息 今天上午我市舉行最大規(guī)模的地震應(yīng)急演練 全市44所學(xué)校10萬多名師生參加演練 2 我們之所以要閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品的原因 是因?yàn)殚喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品可以增長知識(shí) 提高修養(yǎng) 豐富情感 剛剛 和 最新 語意重復(fù) 刪除 剛剛 或 最新 其中之一即可 3 今年我國長江中下游流域洪澇災(zāi)害嚴(yán)重 目前的當(dāng)務(wù)之急是做好抗洪的萬全準(zhǔn)備工作和制定出災(zāi)情的防控計(jì)劃 避免更大損失 4 凈化網(wǎng)絡(luò)語言 這不僅僅是一種語言交流 也是對民族文化傳承的尊重 原因 和 是因?yàn)?語意重復(fù) 把 的原因 刪去 目前 和 當(dāng)務(wù)之急 語意重復(fù) 應(yīng)刪掉 目前的 語意重復(fù) 這 指代 凈化網(wǎng)絡(luò)語言 刪掉 這 5 他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé) 雖然身在病中 但他無時(shí)無刻不忘學(xué)校交給他的任務(wù) 6 為了防止這類交通事故不再發(fā)生 我們制定了交通安全管理措施 否定詞重復(fù) 無時(shí)無刻 與 不忘 雙重否定表肯定 應(yīng)將 無時(shí)無刻 改為 每時(shí)每刻 否定詞重復(fù) 防止 與 不再 刪掉其一 五 句式雜糅 6年1考 句式雜糅又稱為結(jié)構(gòu)混亂 即把幾種結(jié)構(gòu)或幾個(gè)意思硬湊在一個(gè)句子里 使句子結(jié)構(gòu)混亂 表意不明 表達(dá)時(shí)既想用這種句式 又想用那種句式 結(jié)果造成將兩種句式放在一起 中途轉(zhuǎn)向的現(xiàn)象 就是句式雜糅 例1 最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故 原因都是行人不遵守交通法規(guī) 闖紅燈引發(fā)的 修改建議 在這個(gè)句子中 原因都是 和 都是 引發(fā)的 兩個(gè)句式雜糅在一起了 造成結(jié)構(gòu)混亂 應(yīng)該將 原因 或 引發(fā)的 刪去 例2 多年來被應(yīng)試教育束縛下的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了 修改建議 在這個(gè)句子中 被 束縛 和 在 束縛下 兩個(gè)句式雜糅在一起了 造成結(jié)構(gòu) 混亂 可改為 多年來被應(yīng)試教育束縛的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了 或 多年來在應(yīng)試教育束縛下的師生們也開始轉(zhuǎn)變思想了 有的句子里有兩個(gè)謂語動(dòng)詞 前一個(gè)動(dòng)詞的賓語充當(dāng)后一句的主語 也造成句子的雜糅 方法指導(dǎo)常見的句式雜糅錯(cuò)誤類型 括號(hào)中為正確用法 本著 為原則 本著 原則 以 為原則 以 即可 以 為宜 即可 是為了 為目的 以 為目的 是為了 對于 問題上 對于 問題 在 問題上 由于 下 由于 在 下 原因是 造成的 原因是 是由 造成的 是因?yàn)?的原因 是因?yàn)?是 的原因 是由于 的結(jié)果 是由于 是 的結(jié)果 經(jīng)過 下 經(jīng)過 在 下 是出于 決定的 是出于 是由 決定的 借口 為名 借口 以 為名 有 組成 有 由 組成 靠的是 取得的 靠的是 是 取得的 關(guān)鍵在于 是十分重要的 關(guān)鍵在于 是十分重要的 圍繞以 為中心 圍繞 中心 以 為中心 大多以 為主 大多是 以 為主 成分是 配制而成的 成分是 由 配制而成的 備考訓(xùn)練1 在這次學(xué)校舉辦的 五四 文藝晚會(huì)上 同學(xué)們表演的節(jié)目大多是舞蹈為主 充分展示了他們青春的風(fēng)采 句式雜糅 大多以 為主 是把 大多是 以 為主 兩種結(jié)構(gòu)混用在一起 把 大多 或 為主 刪去 2 每年春季 我國北方都會(huì)爆發(fā)大規(guī)模的沙塵暴天氣 原因是由濫砍濫伐和氣候干旱造成的 句式雜糅 原因是由 造成的 是把 原因是 和 是由 造成的 兩種結(jié)構(gòu)混用在一起 把 原因 或 由 造成的 刪去 3 天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功發(fā)射靠的是科研人員的辛勤治水與航天技術(shù)的精湛完美取得的 句式雜糅 靠的是 取得的 是將 靠的是 和 是 取得的 兩種結(jié)構(gòu)混用在一起 把 靠的 或 取得的 刪去 4 本著 服務(wù)G20 奉獻(xiàn)G20 作為目的 杭州市政府發(fā)出志愿者征集令 希望廣大市民以主人翁姿態(tài)踴躍報(bào)名 本著 與 作為目的 表意相同 改為 本著 的目的 或者 以 為目的 六 不合邏輯 6年1考 備考訓(xùn)練1 為防止老虎傷人的悲劇不再發(fā)生 各地野生動(dòng)物園應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理 2 這塊新建的足球場面積大約3000 左右 球迷們可免費(fèi)入場觀看比賽 前后矛盾 不合邏輯 不再 應(yīng)改為 再度 大約 和 左右 自相矛盾 刪去其中一個(gè)即可 3 由于高新技術(shù)的不斷開發(fā)和運(yùn)用 手機(jī)愈加智能化 價(jià)格也比兩年前降低了兩倍 數(shù)字用錯(cuò) 將 兩倍 改為 一半 1 詞語使用不當(dāng)例 中華民族制造了豐富多彩的民間文學(xué)藝術(shù) 諺語和歇后語是其中的兩朵奇葩 修改建議 可以先提取句子主干 該句主干為 中華民族制造了文學(xué)藝術(shù) 很明顯 文學(xué)藝術(shù) 不能被 制造 而只能是 創(chuàng)造 2 詞語的感情色彩使用不當(dāng)例 在你們的熏染下 我越來越喜愛讀書了 七 用詞不當(dāng) 修改建議 熏染 為貶義詞 應(yīng)改為 熏陶 或 影響 3 詞性使用不當(dāng)例 這次試驗(yàn)?zāi)芊癯晒?還是一個(gè)懷疑 修改建議 句中的 懷疑 是動(dòng)詞 誤用作名詞 應(yīng)改為 疑問 表意不明是指句子表達(dá)的內(nèi)容 意思等使人不易理解或不止一種解釋 具體指一句話有兩種或兩種以上不同的語義 給讀者造成理解上的障礙 甚至造成對句意誤解的現(xiàn)象 1 存在歧義例 八個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會(huì) 研究2016年度如何深化國有企業(yè)改革的問題 修改建議 八個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部在年底開會(huì) 中的 八 表意不明 歧義 八個(gè) 存在歧義 到底是 八個(gè)企業(yè) 還是 八個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部 2 指代不明例 每天傍晚時(shí)分 身體瘦弱的張教授的父親 總喜歡在這條幽靜的小道上散步 修改建議 到底是張教授身體瘦弱 還是張教授的父親身體瘦弱 可改為 張教授那身體瘦弱的父親