《[高三理化生][原創(chuàng)]高考生物第一輪優(yōu)化復(fù)習(xí)測試題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[高三理化生][原創(chuàng)]高考生物第一輪優(yōu)化復(fù)習(xí)測試題（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、高考資源網(wǎng)（） 您身邊的高考專家 1．如圖表示各種膜的組成成分含量： 圖示不能說明的是(　　) A．構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì) B．膜中的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量的變化與膜的功能有關(guān) C．膜的功能越簡單，所含蛋白質(zhì)的數(shù)量越少 D．蛋白質(zhì)在進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流中具有重要作用 解析：選D。由柱狀圖數(shù)據(jù)可知，在各種膜中，脂質(zhì)和蛋白質(zhì)的含量相對(duì)較高，因此構(gòu)成膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，功能越復(fù)雜的膜中，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，如線粒體內(nèi)膜和葉綠

2、體片層膜，反之就越少。蛋白質(zhì)與細(xì)胞間的信息交流作用有關(guān)，但從圖中所給數(shù)據(jù)不能確定。 2．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(　　) A．①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 B．②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體 C．③與蛋白質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān) D．④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換 解析：選A。①是核膜，屬于生物膜；②是染色質(zhì)，由DNA和蛋白質(zhì)組成，是真核生物遺傳物質(zhì)(DNA)的主要載體；③是核仁，與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)；④是核孔，有利于mRNA等大分子物質(zhì)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和

3、信息交流。 3．核仁增大的情況一般會(huì)發(fā)生在下列哪類細(xì)胞中(　　) A．分裂期的細(xì)胞 B．需要能量較多的細(xì)胞 C．卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞 D．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞 解析：選D。核仁具有與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)的功能，而核糖體是合成蛋白質(zhì)的機(jī)器，大量事實(shí)證明核仁增大的細(xì)胞其蛋白質(zhì)合成旺盛。 4.(2008年高考廣東卷)具有細(xì)胞壁的選項(xiàng)是(　　) A．花粉 B．紅細(xì)胞 C．胰島A細(xì)胞 D．流感病毒 解析：選A。有細(xì)胞壁的為植物細(xì)胞或細(xì)菌細(xì)胞。 5．漢麥林(Hammerlin)的實(shí)驗(yàn)如

4、圖，將單細(xì)胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷，再在近杯處切斷(a)，將中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c)，但將此杯切掉后，不能再生第二個(gè)杯(d)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明(多選)(　　) A．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞核 B．決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細(xì)胞質(zhì) C．杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果 D．(b)能再生一杯是因?yàn)?b)中含有由細(xì)胞核轉(zhuǎn)錄而來的信息 解析：選AD。在地中海杯狀藻的近杯處切斷，中間的莖可再生一杯，說明地中海杯狀藻中間莖內(nèi)有相應(yīng)的遺傳信息。第二次切斷后，中間的莖不能再生一杯，說明中間莖內(nèi)開始時(shí)所具有的遺

5、傳信息并不能自己產(chǎn)生，這也體現(xiàn)了細(xì)胞核是控制其中間莖再生藻杯的主要部位，決定杯狀藻的藻杯的形態(tài)發(fā)生的是細(xì)胞核，而不是細(xì)胞質(zhì)。本題考查理解應(yīng)用能力。故答案為A、D。 6．(原創(chuàng)題)“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。”宋朝詩人朱熹在這里給我們描繪了一幅絢麗的春景圖。由此我們仿佛看到，春天的原野東風(fēng)和煦，楊柳依依，鮮花盛開，蝴蝶飛舞……。當(dāng)你陶醉于這美麗盛景時(shí)，是否想過，蝴蝶將一株油菜的花粉帶到另一株油菜花的柱頭上后，既可發(fā)生花粉萌發(fā)、花粉管伸長、釋放精子、精卵融合等一系列生理反應(yīng)；若將一株油菜的花粉帶到一朵桃花的柱頭上則不會(huì)發(fā)生這一系列反應(yīng)。該現(xiàn)象能很好地說明細(xì)胞

6、膜(　　) A．主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成 B．可將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 C．控制物質(zhì)出入細(xì)胞的作用是相對(duì)的 D．進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 答案：D 7．美國科學(xué)家理查德·阿克塞爾和琳達(dá)·巴克，因研究氣味受體和嗅覺系統(tǒng)組織方式獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他們的研究使我們知道了“聞香識(shí)女人”的奧秘?，F(xiàn)在我們已知道，一種嗅覺受體細(xì)胞只擁有一種類型的氣味受體，每個(gè)單獨(dú)的嗅覺受體細(xì)胞只表達(dá)一種并且只有一種氣味受體基因。氣味受體有多少種，就有多少類型的嗅覺受體細(xì)胞。每一種受體能探測到有限數(shù)量的氣味物質(zhì)。當(dāng)氣味物質(zhì)分子流動(dòng)到我們的鼻端黏膜處的嗅覺受體細(xì)胞處時(shí)，氣味物質(zhì)分子可以粘附于細(xì)胞膜上特殊的氣味受體

7、上；我們基因的3%被用來編碼嗅覺受體細(xì)胞細(xì)胞膜上的不同氣味受體。下圖為嗅覺受體細(xì)胞膜模式圖(局部)： 請(qǐng)據(jù)圖回答： (1)A代表 分子，C代表 。 (2)氣味物質(zhì)分子首先要與圖中[　　] 結(jié)合，才有產(chǎn)生嗅覺的可能。 (3)圖中A具有特異性，這種特異性最終是由 決定的。 (4)氣味物質(zhì)分子一旦與氣味受體細(xì)胞結(jié)合后，該細(xì)胞膜內(nèi)外的電位狀況是________________________________________________。 (5)某些有機(jī)溶劑如苯酚，可溶解B造成膜的損傷，使嗅覺分辨能力下降，B的完整化學(xué)名稱是__________

8、_________________________________。 解析：(1)在細(xì)胞膜的外表面有糖被，A代表蛋白質(zhì)分子，C代表多糖；(2)細(xì)胞膜的糖蛋白具有細(xì)胞識(shí)別的功能；(3)A是蛋白質(zhì)分子，蛋白質(zhì)的合成是由基因控制的；(4)神經(jīng)元細(xì)胞接受刺激，興奮部位的電位發(fā)生改變，即膜外為負(fù)電位、膜內(nèi)為正電位；(5)圖中B表示磷脂雙分子層，構(gòu)成細(xì)胞膜的基本骨架。 答案：(1)蛋白質(zhì)　多糖　(2)A　氣味受體　(3)DNA(或基因、遺傳物質(zhì))　(4)膜外為負(fù)、膜內(nèi)為正　(5)磷脂雙分子層 - 4 - 版權(quán)所有@高考資源網(wǎng)