《云南省彌勒縣慶來(lái)中學(xué)高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 文言詞語(yǔ)和句式課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省彌勒縣慶來(lái)中學(xué)高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí) 文言詞語(yǔ)和句式課件（65頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、云南省彌勒縣慶來(lái)中學(xué)2012屆高考專題復(fù)習(xí)：文言詞語(yǔ)和句式 文言詞語(yǔ)和句式文言詞語(yǔ)和句式 彌勒縣慶來(lái)中學(xué)2012屆高考專題復(fù)習(xí) 文言詞語(yǔ)文言詞語(yǔ) 包括文言實(shí)詞和文言虛詞，將包括文言實(shí)詞和文言虛詞，將學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)分類積累下來(lái)，學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)分類積累下來(lái)，是提高文言文閱讀能力的重要途是提高文言文閱讀能力的重要途徑。徑。 古人使用文字，有時(shí)沒(méi)有用該用的某個(gè)古人使用文字，有時(shí)沒(méi)有用該用的某個(gè)字，而用另一個(gè)讀音和它相同或相近的字字，而用另一個(gè)讀音和它相同或相近的字來(lái)替代。這種現(xiàn)象叫通假。來(lái)替代。這種現(xiàn)象叫通假。 通假字有通假字有“約定俗成約定俗成”的規(guī)律，不能認(rèn)的規(guī)律，不能認(rèn)為凡是同音字都可以通假。為

2、凡是同音字都可以通假。 由于歷史音變，有些通假字和本字的讀由于歷史音變，有些通假字和本字的讀音相差甚遠(yuǎn)。音相差甚遠(yuǎn)。 被替代的那個(gè)字叫本字，用來(lái)替代的那被替代的那個(gè)字叫本字，用來(lái)替代的那個(gè)字叫借字，也就是通假字。凡通假字都個(gè)字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字來(lái)解釋，也應(yīng)讀本字的音。要按本字來(lái)解釋，也應(yīng)讀本字的音。一、通假字一、通假字 例如：例如： 于嗟女兮，無(wú)與士耽于嗟女兮，無(wú)與士耽詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)氓氓 女之耽兮，不可說(shuō)也女之耽兮，不可說(shuō)也詩(shī)經(jīng)詩(shī)經(jīng)氓氓一、通假字一、通假字 “于于”是是“吁吁”的借字，的借字，“說(shuō)說(shuō)”是是“脫脫”的借字。的借字。 如果我們沒(méi)有看出通假現(xiàn)象，只照它們?nèi)绻覀儧](méi)有看

3、出通假現(xiàn)象，只照它們字面上的意義來(lái)理解，就會(huì)解釋不通或把字面上的意義來(lái)理解，就會(huì)解釋不通或把句意解錯(cuò)。因此必須把握通假字的基本特句意解錯(cuò)。因此必須把握通假字的基本特點(diǎn)。點(diǎn)。 通假，基本是同音通假。主要有四種情通假，基本是同音通假。主要有四種情況：況：一、通假字一、通假字 1、同音通假、同音通假 蒲葦紉（紉，通蒲葦紉（紉，通“韌韌”）如絲）如絲 終老不復(fù)?。ㄈ。ńK老不復(fù)?。ㄈ。ā叭⑷ⅰ保?愿伯俱言臣之不敢倍（倍，通愿伯俱言臣之不敢倍（倍，通“背背”）德）德也也 2、雙聲通假（聲母相同）、雙聲通假（聲母相同） 孰為汝多知（知，通孰為汝多知（知，通“智智”）乎）乎一、通假字一、通假字 3、疊韻通

4、假（韻母相同）、疊韻通假（韻母相同） 扁鵲望桓侯而還（還，通扁鵲望桓侯而還（還，通“旋旋”） 舉酒屬（屬，通舉酒屬（屬，通“囑囑”）客）客 4、形近通假（聲母相同）、形近通假（聲母相同） 將軍身被（被，通將軍身被（被，通“披披”）堅(jiān)執(zhí)銳）堅(jiān)執(zhí)銳 怎樣辯別通假字怎樣辯別通假字一、通假字一、通假字 在閱讀古詩(shī)文過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有個(gè)別在閱讀古詩(shī)文過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)有個(gè)別字與語(yǔ)境完全不合，或者說(shuō)，根據(jù)文脈，字與語(yǔ)境完全不合，或者說(shuō)，根據(jù)文脈，由于個(gè)別字的出現(xiàn)而使文意無(wú)法理解時(shí)。由于個(gè)別字的出現(xiàn)而使文意無(wú)法理解時(shí)?？梢罁?jù)通假字音同或音近等特點(diǎn)去考慮通可依據(jù)通假字音同或音近等特點(diǎn)去考慮通假現(xiàn)象。我們知道漢字

5、中絕大多數(shù)是形聲假現(xiàn)象。我們知道漢字中絕大多數(shù)是形聲字，所以我們用字，所以我們用“形聲辨義法形聲辨義法”來(lái)辯別通來(lái)辯別通假字。假字。 形聲辨義法形聲辨義法 根據(jù)形聲字根據(jù)形聲字“聲旁聲旁”表音，表音，“形旁形旁”表義等表義等特點(diǎn)，去尋找并理解本字的含義。一般有以下幾特點(diǎn)，去尋找并理解本字的含義。一般有以下幾種：種：一、通假字一、通假字 1、“聲旁字聲旁字”代替代替“形聲字形聲字”。 例如：北冥有魚，其名為鯤例如：北冥有魚，其名為鯤 “冥冥”代替代替“溟溟”，“溟溟”，水旁水旁，是，是“海?！钡囊馑?。的意思。又如又如 ：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月：人生如夢(mèng)，一尊還酹江月 “尊尊”代替形聲字代替形聲字

6、“樽樽”，“樽樽”，木旁木旁，是是“酒杯酒杯”的意思。的意思。 這種情況在我們課本常見(jiàn)，如這種情況在我們課本常見(jiàn)，如“從從”代替代替“縱縱”，“取取”代替代替“娶娶”，“當(dāng)當(dāng)”通通“擋擋”。形聲辨義法形聲辨義法一、通假字一、通假字 2、“形聲字形聲字”代替代替“聲旁字聲旁字”。 例如：食之不能盡其材例如：食之不能盡其材 “材材”是是形聲字形聲字，代替，代替聲旁字聲旁字“才才” 又如：卜者知其指意又如：卜者知其指意“指指”代替代替“旨旨”，“意圖意圖”的意思。的意思。 這種情況在我們課文較少見(jiàn)。這種情況在我們課文較少見(jiàn)。形聲辨義法形聲辨義法一、通假字一、通假字 3、同聲旁的形聲字的替代。、同聲旁

7、的形聲字的替代。 例如：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯例如：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 “距距”代替本字代替本字“拒拒”，“把守把守”的的意思。意思。又如：此小大之辯也，又如：此小大之辯也，“辯辯”通通“辨辨”，“區(qū)別區(qū)別”的的意思。意思。 還有還有“案案”通通“按按”，“庴庴”通通“措措”， 輮通輮通“煣煣”，小結(jié)小結(jié)一、通假字一、通假字 文言文中的通假涉及面廣，但中學(xué)課文所文言文中的通假涉及面廣，但中學(xué)課文所涉及的并不多，充其量就是一百幾十個(gè)，如涉及的并不多，充其量就是一百幾十個(gè)，如果依據(jù)通假字的有關(guān)規(guī)律去規(guī)類整理，平時(shí)果依據(jù)通假字的有關(guān)規(guī)律去規(guī)類整理，平時(shí)多識(shí)記一些常見(jiàn)的通假字，這對(duì)文言文閱讀多識(shí)記一些常見(jiàn)的通假字

8、，這對(duì)文言文閱讀大有幫助。大有幫助。二、二、 一詞多義一詞多義（一）、掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。（一）、掌握什么是詞的本義、引申義、比喻義。本義是指最初造字時(shí)表示的意義，本義是指最初造字時(shí)表示的意義， 引申義是指由本義引申出來(lái)的意義，引申義是指由本義引申出來(lái)的意義，比喻義是指用打比方而形成的新的意義。比喻義是指用打比方而形成的新的意義。（它也應(yīng)該是引申義）（它也應(yīng)該是引申義） 二、一詞多義二、一詞多義關(guān)于詞的本義關(guān)于詞的本義 詞的本義有兩種解釋：詞的本義有兩種解釋： 另一種理解是就詞的應(yīng)用說(shuō)的，另一種理解是就詞的應(yīng)用說(shuō)的，把該詞常用的那個(gè)意義算作詞的本把該詞常用的那個(gè)意義算作詞的本義

9、，也叫義，也叫“基本意義基本意義”。如。如“兵兵”的基本意義是的基本意義是“士兵士兵”，“走走”的的基本意義是基本意義是“步行步行”。二、二、 一詞多義一詞多義關(guān)于詞的本義關(guān)于詞的本義 詞的本義有兩種解釋：詞的本義有兩種解釋： 一種理解是就詞的來(lái)源說(shuō)的，一種理解是就詞的來(lái)源說(shuō)的，即該詞最初的意義，如即該詞最初的意義，如“向向”的最的最初意義是朝北的窗戶，初意義是朝北的窗戶，“兵兵”最初最初意義是兵器，意義是兵器，“走走”的最初意義為的最初意義為跑等。把這跑等。把這“最初意義最初意義”叫作本義，叫作本義，這時(shí)詞的本義。這時(shí)詞的本義。二、一詞多義二、一詞多義關(guān)于詞的引申義關(guān)于詞的引申義 詞的引申義

10、：詞的引申義： 詞的引申義是從本義發(fā)展出來(lái)詞的引申義是從本義發(fā)展出來(lái)的，同基本義有相類似、相對(duì)立、的，同基本義有相類似、相對(duì)立、或相關(guān)聯(lián)的意義。如或相關(guān)聯(lián)的意義。如“深深”的基本的基本義是從表面到底部或從外面到里面義是從表面到底部或從外面到里面的距離大。如：的距離大。如：“這條河很這條河很深深”“”“這個(gè)院子很深這個(gè)院子很深”“”“深深山山”“”“深耕深耕”這幾這幾“深深”用的都是用的都是“深深”的基本義。的基本義。二、一詞多義二、一詞多義關(guān)于詞的引申義關(guān)于詞的引申義 從從“深深”的基本義發(fā)展出來(lái)以下的基本義發(fā)展出來(lái)以下的這些引申義：的這些引申義： 1、深?yuàn)W、深刻，深入。如：、深?yuàn)W、深刻，深入

11、。如： 道理很深道理很深 2、深厚。如：友誼很深、深厚。如：友誼很深 3、時(shí)間久。如：夜深人靜、時(shí)間久。如：夜深人靜 4、濃，重。如：顏色太濃、濃，重。如：顏色太濃 “深深”的的引申義和基本義的聯(lián)系是引申義和基本義的聯(lián)系是建立在相類似的基礎(chǔ)上建立在相類似的基礎(chǔ)上的的二、一詞多義二、一詞多義關(guān)于詞的比喻義關(guān)于詞的比喻義 詞的比喻義：詞的比喻義： 詞的比喻義也是一種引申義。但因?yàn)樵~的比喻義也是一種引申義。但因?yàn)樗褂帽扔鞯氖侄?，使語(yǔ)言風(fēng)格特殊、色它使用比喻的手段，使語(yǔ)言風(fēng)格特殊、色彩鮮明，所以把它獨(dú)立出來(lái)和引申義并列，彩鮮明，所以把它獨(dú)立出來(lái)和引申義并列，成為轉(zhuǎn)義的一種形式。它使由本義通過(guò)打成為轉(zhuǎn)

12、義的一種形式。它使由本義通過(guò)打比方而產(chǎn)生的新義。如：比方而產(chǎn)生的新義。如：地下地下工作工作點(diǎn)滴點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)凍結(jié)凍結(jié)資金資金亂扣亂扣帽子帽子“地下地下”比喻隱藏在敵人的勢(shì)力范圍內(nèi)比喻隱藏在敵人的勢(shì)力范圍內(nèi)“點(diǎn)滴點(diǎn)滴”比喻零星的、微小的比喻零星的、微小的“凍結(jié)凍結(jié)”比喻阻止流動(dòng)或變動(dòng)比喻阻止流動(dòng)或變動(dòng)“帽子帽子”比喻罪名或壞名義比喻罪名或壞名義二、一詞多義二、一詞多義掌握詞義的兩種引申方式掌握詞義的兩種引申方式 1、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，、連鎖式。即本義和引申義環(huán)環(huán)相扣， 逐步延伸開來(lái)。如逐步延伸開來(lái)。如“寒寒”本義是冷，本義是冷， 引申為寒冷季節(jié)，再引申為缺乏冬引申為寒冷季節(jié)，再引申為

13、缺乏冬 衣或受凍，又引申為貧寒，進(jìn)而引衣或受凍，又引申為貧寒，進(jìn)而引 申為恐懼、害怕。例如：申為恐懼、害怕。例如： 冰，水為之，而冰，水為之，而寒寒于水于水 寒寒暑易節(jié)，始一反焉暑易節(jié)，始一反焉 一女不織，或受之一女不織，或受之寒寒 大渡橋橫鐵索大渡橋橫鐵索寒寒二、一詞多義二、一詞多義（二）、掌握詞義的兩種引申方式（二）、掌握詞義的兩種引申方式 2、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個(gè)中心，、輻射式。即詞的引申義環(huán)繞一個(gè)中心， 而從不同的方面展開，如而從不同的方面展開，如“節(jié)節(jié)”的本義，的本義， 由其輻射產(chǎn)生的引申義有木節(jié)、關(guān)節(jié)、由其輻射產(chǎn)生的引申義有木節(jié)、關(guān)節(jié)、 季節(jié)、節(jié)操、節(jié)拍等。季節(jié)、節(jié)操、節(jié)拍

14、等。 例如：例如： 盤根錯(cuò)盤根錯(cuò)節(jié)節(jié) 彼彼節(jié)節(jié)者有間，而刀刃者無(wú)厚者有間，而刀刃者無(wú)厚 清明時(shí)清明時(shí)節(jié)節(jié)雨紛紛雨紛紛 單于壯其單于壯其節(jié)節(jié) 鈿頭銀蓖擊鈿頭銀蓖擊節(jié)節(jié)碎碎不難看出詞義引申的不難看出詞義引申的一般規(guī)律：由具體到一般規(guī)律：由具體到抽象，由個(gè)別到一般抽象，由個(gè)別到一般。二、一詞多義二、一詞多義關(guān)于詞的引申義關(guān)于詞的引申義 又如又如“負(fù)負(fù)”，本義是背載物，載。，本義是背載物，載。引申為承受、承擔(dān)，支撐；再引申為引申為承受、承擔(dān)，支撐；再引申為抱有、享有，又引申為依仗、憑借，抱有、享有，又引申為依仗、憑借，進(jìn)而引申為辜負(fù)、對(duì)不起等。進(jìn)而引申為辜負(fù)、對(duì)不起等。 1、則其負(fù)大舟也無(wú)力、則其負(fù)大

15、舟也無(wú)力 載載 2、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 支撐支撐 3、久負(fù)盛名、久負(fù)盛名 享有享有 4、負(fù)勢(shì)而上、負(fù)勢(shì)而上 憑借憑借 5、誓天不相負(fù)、誓天不相負(fù) 辜負(fù)辜負(fù)二、一詞多義二、一詞多義（四）、音不同，義不同。（四）、音不同，義不同。 此類多為多音多義詞。如此類多為多音多義詞。如“屬屬” 讀讀sh，意思可以有：，意思可以有： 十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部 在骨髓，司命之所屬在骨髓，司命之所屬 不者，若屬皆為所虜不者，若屬皆為所虜 讀讀zh，意思可以有：，意思可以有： 衡少善屬文衡少善屬文 屬予我作文以記之屬予我作文以記之二、一詞多義二

16、、一詞多義（三）、掌握一詞多義演變的聯(lián)想方法（三）、掌握一詞多義演變的聯(lián)想方法 1、類似聯(lián)想、類似聯(lián)想 2、接近聯(lián)想、接近聯(lián)想 3、對(duì)比聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想 懂得一詞多義的演變時(shí)不同的聯(lián)想方法懂得一詞多義的演變時(shí)不同的聯(lián)想方法可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的可以從看似孤立的一詞多義之間找到一定的聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意，選出正確義項(xiàng)。聯(lián)系，以便根據(jù)上下文意，選出正確義項(xiàng)。二、一詞多義二、一詞多義（五）、同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中，其（五）、同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)境中，其 詞性不同，詞義也就不同。詞性不同，詞義也就不同。 例如例如師道之不師道之不復(fù)復(fù)，可知矣，可知矣紅羅紅羅復(fù)復(fù)斗帳，四角垂香囊斗帳，四角垂

17、香囊漁人甚異之，漁人甚異之，復(fù)復(fù)前行，欲窮其林前行，欲窮其林以上例子說(shuō)明，必須以上例子說(shuō)明，必須根據(jù)上下文去根據(jù)上下文去選擇選擇多義詞在句中的正確義項(xiàng)。其次多義詞在句中的正確義項(xiàng)。其次要要養(yǎng)成平時(shí)多積累的習(xí)慣養(yǎng)成平時(shí)多積累的習(xí)慣，只有儲(chǔ)存，只有儲(chǔ)存的詞匯豐富了，才能在運(yùn)用中熟能生的詞匯豐富了，才能在運(yùn)用中熟能生巧。巧。（三）古今異義（三）古今異義 隨著語(yǔ)言的演變，有些詞語(yǔ)的古今意義隨著語(yǔ)言的演變，有些詞語(yǔ)的古今意義發(fā)生很大的變化，有的古代詞語(yǔ)今天詞義擴(kuò)發(fā)生很大的變化，有的古代詞語(yǔ)今天詞義擴(kuò)大了，有的縮小了，有的失去了古代詞語(yǔ)的大了，有的縮小了，有的失去了古代詞語(yǔ)的意義，即意義轉(zhuǎn)移了。這種現(xiàn)象叫

18、做意義，即意義轉(zhuǎn)移了。這種現(xiàn)象叫做古今異古今異義現(xiàn)象。義現(xiàn)象。因詞義縮小而形成的古今異義，因詞義縮小而形成的古今異義， 例：臭、谷例：臭、谷 （由谷類的總名到現(xiàn)在專指小米或稻子）（由谷類的總名到現(xiàn)在專指小米或稻子） 因詞義擴(kuò)大而形成的古今異義，因詞義擴(kuò)大而形成的古今異義， 例：江、河例：江、河 （三）古今異義（三）古今異義詞的感情色彩不同，所表達(dá)的意思也就不同。詞的感情色彩不同，所表達(dá)的意思也就不同。 例如：蚓無(wú)例如：蚓無(wú)爪牙爪牙之利之利 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙由詞義轉(zhuǎn)移而形成的古今異義由詞義轉(zhuǎn)移而形成的古今異義 ， 例：涕（眼例：涕（眼 淚淚鼻涕）信（信使鼻涕）信（信使書信）書信） （

19、三）古今異義（三）古今異義注意古今同形異義雙音詞。這類詞古今外形相同，注意古今同形異義雙音詞。這類詞古今外形相同，但意義不同。要準(zhǔn)確理解，必須注意以下方面：但意義不同。要準(zhǔn)確理解，必須注意以下方面：1 1、不要把文言文中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤以為一個(gè)雙音、不要把文言文中的兩個(gè)單音節(jié)詞誤以為一個(gè)雙音 詞。有時(shí)文言文中兩個(gè)意義相關(guān)的詞因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié)詞。有時(shí)文言文中兩個(gè)意義相關(guān)的詞因?yàn)檎Z(yǔ)法結(jié) 構(gòu)上的關(guān)系連在一起使用，而這兩個(gè)詞在現(xiàn)代漢構(gòu)上的關(guān)系連在一起使用，而這兩個(gè)詞在現(xiàn)代漢 語(yǔ)中變成一個(gè)詞，詞義也由原來(lái)的兩個(gè)變成一個(gè)，語(yǔ)中變成一個(gè)詞，詞義也由原來(lái)的兩個(gè)變成一個(gè)， 這時(shí)不要把它們等同起來(lái)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞義去這

20、時(shí)不要把它們等同起來(lái)，用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞義去 解釋。例如：解釋。例如：忠之屬也，忠之屬也，可以可以一戰(zhàn)一戰(zhàn)鐵騎鐵騎突出突出刀槍鳴刀槍鳴率率妻子妻子邑人來(lái)此絕境邑人來(lái)此絕境三、古今異義三、古今異義2 2、不要把文言文中的一個(gè)雙音節(jié)詞拆成兩個(gè)單音詞、不要把文言文中的一個(gè)雙音節(jié)詞拆成兩個(gè)單音詞 來(lái)理解。有些詞語(yǔ)雖然是雙音詞，但只有一個(gè)語(yǔ)來(lái)理解。有些詞語(yǔ)雖然是雙音詞，但只有一個(gè)語(yǔ) 素，這個(gè)語(yǔ)素是由兩個(gè)音節(jié)連綴而成的，如果拆素，這個(gè)語(yǔ)素是由兩個(gè)音節(jié)連綴而成的，如果拆 開，就不能表達(dá)一個(gè)語(yǔ)義如開，就不能表達(dá)一個(gè)語(yǔ)義如“琵琶琵琶”“”“可可汗汗”“”“彷徨彷徨” 等。另外要等。另外要注意對(duì)偏義復(fù)詞的理解與積累注

21、意對(duì)偏義復(fù)詞的理解與積累。備他盜之備他盜之出入出入與非常也與非常也此誠(chéng)危急此誠(chéng)危急存亡存亡之秋之秋便可白便可白公姥公姥，及時(shí)相遣歸，及時(shí)相遣歸我有親我有親父兄，父兄，性行暴如雷性行暴如雷假期作業(yè)（假期作業(yè)（10月月5日）早上交日）早上交一、大作文（大作文簿）一、大作文（大作文簿） 【題目】【題目】 請(qǐng)以請(qǐng)以“欣賞欣賞”為話題寫一篇不少于為話題寫一篇不少于800字的文字的文章，可以編述故事，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，章，可以編述故事，記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象等。發(fā)表議論，展開想象等。 要求：要求：題目自擬題目自擬 立意自定立意自定 文體自選文體自選 用黑色鋼筆、鉛字筆書寫、工整用黑色鋼筆

22、、鉛字筆書寫、工整二、小作文（小作文簿）二、小作文（小作文簿） 題材、題目自選。字?jǐn)?shù)不少于題材、題目自選。字?jǐn)?shù)不少于600字。字。句子成分句子成分 漢語(yǔ)句子多數(shù)由主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)成分組成。漢語(yǔ)句子多數(shù)由主語(yǔ)和謂語(yǔ)兩個(gè)成分組成。主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，謂語(yǔ)是陳述 主語(yǔ)的。主語(yǔ)的。例如：例如：他的態(tài)度他的態(tài)度/很堅(jiān)決很堅(jiān)決我們車間我們車間/已經(jīng)完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。已經(jīng)完成了全年的生產(chǎn)任務(wù)。經(jīng)他的手做成的大小事情經(jīng)他的手做成的大小事情/數(shù)不清。數(shù)不清。院子院子/很干凈。很干凈。書書/是人類進(jìn)步的階梯。是人類進(jìn)步的階梯。四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（一

23、）名詞活用為動(dòng)詞：（一）名詞活用為動(dòng)詞：（1）、 左右欲刃相如 非能水也，而絕江河 觀察這兩個(gè)句子，能看出什么規(guī)律嗎？能愿動(dòng)詞“能、可、足、欲”等后面的名詞用作動(dòng)詞（2）、 未云何龍 小信未孚，神弗福也 皆指目陳勝 范增數(shù)目項(xiàng)王 觀察這些句子，能看出什么規(guī)律嗎？受副詞“遂、弗、不、皆、已”等修飾的名詞用作動(dòng)詞四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（一）名詞活用為動(dòng)詞：（一）名詞活用為動(dòng)詞：（3）、 置人所罾魚腹中“所”字后面的名詞用作動(dòng)詞（4）、 一狼洞其中 驢不勝怒，蹄之 女幸而偶我 觀察這些句子，能看出什么規(guī)律嗎？名詞用在代詞“之、爾、我、汝、其”等前面用作動(dòng)詞。四、詞類活用四、

24、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（一）名詞活用為動(dòng)詞：（一）名詞活用為動(dòng)詞：（5）、 刑人如恐不勝 籍吏民、封府庫(kù) 我?guī)煹酪?榆柳蔭后檐 族秦者秦也 乃丹書帛曰：陳勝王 兩個(gè)名詞連用，組成動(dòng)賓關(guān)系或主謂關(guān)系，則前名詞或后一名詞用作動(dòng)詞。四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用） 名詞用作動(dòng)詞的常用翻譯方法：名詞用作動(dòng)詞的常用翻譯方法： A:名詞前面加一個(gè)動(dòng)詞，變成動(dòng)賓關(guān)系。 陳勝王 沛公軍霸上 B:名詞前面加一個(gè)介詞，后面加一個(gè)動(dòng)詞。 蹄之 而后乃今圖南 C: 換一個(gè)相應(yīng)的動(dòng)詞。 女幸而偶我四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（二）名詞作狀語(yǔ)：（二）名詞作狀語(yǔ)：（1）、 孔雀

25、東南飛，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎表示方位或處所。譯為“向（朝、往）”“從（在、當(dāng)） ”（2）、 天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅 常以身翼蔽沛公 一狼徑去，其一犬坐于前表示比喻，可譯為“像一樣”“像似的”四、詞類活用四、詞類活用（名詞活用）（名詞活用）（二）名詞作狀語(yǔ)：（二）名詞作狀語(yǔ)：（3）、 東鄉(xiāng)坐，西鄉(xiāng)對(duì)，師事之 吾得兄事之表示對(duì)人的態(tài)度。（4）、 箕畚運(yùn)于渤海之尾 乃丹書帛曰：陳勝王。表示工具或方法，譯為“用（以、靠）”等四、詞類活用四、詞類活用（動(dòng)詞活用）（動(dòng)詞活用） 動(dòng)詞作名詞動(dòng)詞作名詞（1）、 追亡逐北，伏尸百萬(wàn) 汝安敢輕我射 一屠晚歸從動(dòng)詞在句子的位置來(lái)判斷

26、，看它是否處于主語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2）、 蓋其又深，則其至又加少矣 從動(dòng)詞跟別的詞結(jié)合的語(yǔ)法關(guān)系上判斷，如用在“其”“之”后，則活用為名詞。四、詞類活用四、詞類活用（形容詞活用）（形容詞活用） （一）形容詞作名詞（一）形容詞作名詞（1）、 小學(xué)而大遺 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳從形容詞在句子的位置判斷，看它是否處于主語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置上，具有明顯的表示人或事物的意義。（2）、 秦孝公據(jù)崤函之固 郯子之徒，其賢不及孔子 四美具，二難并 形容詞用在“其”“之”或數(shù)詞后，則活用為名詞。四、詞類活用四、詞類活用（形容詞活用）（形容詞活用） （二）形容詞作動(dòng)詞（二）形容詞作動(dòng)詞 親賢臣，

27、遠(yuǎn)小人 素善留侯張良 秋毫不敢有所近形容詞后帶賓語(yǔ)。四、詞類活用四、詞類活用（數(shù)詞活用）（數(shù)詞活用） 數(shù)詞作動(dòng)詞數(shù)詞作動(dòng)詞 六王畢，四海一 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千 騏驥一躍，不能十步 觀察位置，找規(guī)律。數(shù)詞在謂語(yǔ)的位置上或在它的前面有能愿動(dòng)詞時(shí)，活用為動(dòng)詞。四、詞類活用四、詞類活用（使動(dòng)用法）（使動(dòng)用法） 定義：所謂使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有定義：所謂使動(dòng)用法，是指謂語(yǔ)動(dòng)詞具有“使賓語(yǔ)怎么樣使賓語(yǔ)怎么樣”的意思。它是用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表的意思。它是用動(dòng)賓結(jié)構(gòu)表達(dá)使令式的內(nèi)容。（臣活之）達(dá)使令式的內(nèi)容。（臣活之） 使動(dòng)用法主要要?jiǎng)釉~使動(dòng)、形容詞使動(dòng)、名使動(dòng)用法主要要?jiǎng)釉~使動(dòng)、形容詞使動(dòng)、名詞使動(dòng)。詞使動(dòng)。

28、四、詞類活用四、詞類活用（使動(dòng)用法之動(dòng)詞使動(dòng)）（使動(dòng)用法之動(dòng)詞使動(dòng)） 1、不及物動(dòng)詞使動(dòng)。、不及物動(dòng)詞使動(dòng)。 例如：例如： 卒廷見(jiàn)相如，畢禮而卒廷見(jiàn)相如，畢禮而歸歸之之 項(xiàng)伯殺人，臣項(xiàng)伯殺人，臣活活之之 鄢用鄢用亡亡鄭以陪鄰鄭以陪鄰 卻卻匈奴七百余里匈奴七百余里四、詞類活用四、詞類活用（使動(dòng)用法之動(dòng)詞使動(dòng)）（使動(dòng)用法之動(dòng)詞使動(dòng)） 2、及物動(dòng)詞使動(dòng)。、及物動(dòng)詞使動(dòng)。 例如：例如： 外連橫而外連橫而斗斗諸侯諸侯 序八州而序八州而朝朝同列同列分析其主語(yǔ)。分析其主語(yǔ)。分辯及物動(dòng)詞是否使動(dòng)用法，主要還得認(rèn)真分辯及物動(dòng)詞是否使動(dòng)用法，主要還得認(rèn)真分析語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文來(lái)確定，沒(méi)有分析語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)上下文

29、來(lái)確定，沒(méi)有其他更簡(jiǎn)潔得方法。其他更簡(jiǎn)潔得方法。四、詞類活用四、詞類活用（使動(dòng)用法之形容詞使動(dòng)）（使動(dòng)用法之形容詞使動(dòng)） 古代漢語(yǔ)里，形容詞常作使動(dòng)。它是古代漢語(yǔ)里，形容詞常作使動(dòng)。它是使使賓語(yǔ)所賓語(yǔ)所代表得人或事物代表得人或事物具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)或狀態(tài)具有這個(gè)形容詞的性質(zhì)或狀態(tài) 。一般可以翻譯為一般可以翻譯為“使賓語(yǔ)形容詞使賓語(yǔ)形容詞”的形式。的形式。 例如：例如： 春風(fēng)又春風(fēng)又綠綠江南岸江南岸 必先必先苦苦其心志，其心志，勞勞其筋骨，其筋骨，- 足以足以榮榮汝身汝身四、詞類活用四、詞類活用（使動(dòng)用法之名詞使動(dòng)）（使動(dòng)用法之名詞使動(dòng)） 古代漢語(yǔ)里，形容詞常作使動(dòng)。它是古代漢語(yǔ)里，形容詞常作

30、使動(dòng)。它是使使賓語(yǔ)所賓語(yǔ)所代表得人或事物代表得人或事物成為這個(gè)名詞所代表的人或事物成為這個(gè)名詞所代表的人或事物 。一般可以翻譯為一般可以翻譯為“使賓語(yǔ)形容詞使賓語(yǔ)形容詞”的形式。的形式。 例如：例如： 先破秦入咸陽(yáng)者先破秦入咸陽(yáng)者王王之之 縱江東父兄憐而縱江東父兄憐而王王我，我何面目見(jiàn)之我，我何面目見(jiàn)之 族族秦者秦也秦者秦也四、詞類活用四、詞類活用（意動(dòng)用法）（意動(dòng)用法） 意動(dòng)用法主要要形容詞意動(dòng)、名詞意動(dòng)。意動(dòng)用法主要要形容詞意動(dòng)、名詞意動(dòng)。 定義：形容詞、名詞帶賓語(yǔ)用作意動(dòng)，就是定義：形容詞、名詞帶賓語(yǔ)用作意動(dòng)，就是覺(jué)覺(jué)得賓語(yǔ)怎么樣，是在得賓語(yǔ)怎么樣，是在主觀上認(rèn)為主觀上認(rèn)為賓語(yǔ)所代表的事

31、賓語(yǔ)所代表的事物物具有用作意動(dòng)的形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)具有用作意動(dòng)的形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)（形（形容詞意動(dòng)；或容詞意動(dòng)；或成為用作意動(dòng)的名詞所代表的人或成為用作意動(dòng)的名詞所代表的人或事物事物（名詞意動(dòng)）。經(jīng)?？梢苑g為：（名詞意動(dòng)）。經(jīng)?？梢苑g為：“把把-當(dāng)作（看作）當(dāng)作（看作）-”“以以-為為-”“認(rèn)為（覺(jué)得）認(rèn)為（覺(jué)得）-怎么樣怎么樣” 四、詞類活用四、詞類活用（意動(dòng)用法之形容詞意動(dòng)）（意動(dòng)用法之形容詞意動(dòng)） 例如：例如： 登東山而登東山而小小魯，登太山而小天下魯，登太山而小天下 漁人甚漁人甚異異之之 于其身，則于其身，則恥恥師焉師焉 四、詞類活用四、詞類活用（意動(dòng)用法之名詞意動(dòng)）（意動(dòng)

32、用法之名詞意動(dòng)） 例如：例如： 吾從而師之吾從而師之 糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 （國(guó)君）夫人之，我可以不夫人之（國(guó)君）夫人之，我可以不夫人之 吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也 四、詞類活用四、詞類活用（意動(dòng)用法使動(dòng)用法之區(qū)別）（意動(dòng)用法使動(dòng)用法之區(qū)別） 對(duì)于意動(dòng)用法，要把握它所表示對(duì)于意動(dòng)用法，要把握它所表示 的的“認(rèn)為認(rèn)為”這個(gè)意義特點(diǎn)。這個(gè)意義特點(diǎn)。 使動(dòng)用法是使動(dòng)用法是使賓語(yǔ)怎么樣使賓語(yǔ)怎么樣。意動(dòng)用法是。意動(dòng)用法是認(rèn)認(rèn)為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣為（或以為）賓語(yǔ)怎么樣，是，是主觀主觀的看法，客的看法，客觀就不一定如此了。觀就不一定如此了。 君子之學(xué)

33、以君子之學(xué)以美美其身其身 吾妻之吾妻之美美我者，私我也我者，私我也 現(xiàn)考試說(shuō)明中只保留了現(xiàn)考試說(shuō)明中只保留了18個(gè)常個(gè)常見(jiàn)文言虛詞：見(jiàn)文言虛詞： 而、何、乎、乃、其、且、而、何、乎、乃、其、且、 若、所、為、焉、也、以、若、所、為、焉、也、以、 因、天、與、則、者、之因、天、與、則、者、之（強(qiáng)調(diào)（強(qiáng)調(diào)“常見(jiàn)常見(jiàn)”和和“用法用法”）虛虛 詞詞吾、文言句式吾、文言句式 理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法，強(qiáng)調(diào)法，強(qiáng)調(diào)“不同的不同的”“”“特別的特別的”。 就文言文來(lái)說(shuō)，這些句式卻是很就文言文來(lái)說(shuō)，這些句式卻是很正常的。正常的。（一）、判斷句（一）、判斷句: :常用判斷句形式

34、：常用判斷句形式：1、用、用“者者”“”“也也”表判斷。表判斷。 2、用副詞、用副詞“乃乃”“”“則則”“”“即即”“”“皆皆” 等表判斷。等表判斷。3、用動(dòng)詞、用動(dòng)詞“為為”“”“是是”表判斷。（直接用表判斷。（直接用“是是”的的 很少）很少）4、用否定副詞、用否定副詞“非非”等表示否定的判斷。等表示否定的判斷。 5、無(wú)標(biāo)志，直接判斷：既不用判斷詞，也不、無(wú)標(biāo)志，直接判斷：既不用判斷詞，也不 用語(yǔ)氣詞，通過(guò)語(yǔ)意直接表示判斷。用語(yǔ)氣詞，通過(guò)語(yǔ)意直接表示判斷。例句：例句：1、陳涉者，陽(yáng)城人也。、陳涉者，陽(yáng)城人也。2、操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。、操雖托名漢相，其實(shí)漢賊也。3、四人者，廬陵蕭君圭君玉

35、，長(zhǎng)樂(lè)王、四人者，廬陵蕭君圭君玉，長(zhǎng)樂(lè)王 回深甫，余弟安國(guó)平甫，安上純甫?；厣罡?，余弟安國(guó)平甫，安上純甫。4、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。、城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。5、如今人方為刀俎，我為魚肉。、如今人方為刀俎，我為魚肉。6、秦，虎狼之國(guó)。、秦，虎狼之國(guó)。（二）、被動(dòng)句：（二）、被動(dòng)句：有標(biāo)志的被動(dòng)句有標(biāo)志的被動(dòng)句動(dòng)詞后用介詞動(dòng)詞后用介詞“于于” 、“受受.于于.”表被動(dòng)：表被動(dòng)： 例：而君幸于趙王。例：而君幸于趙王。 吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。吾不能舉全吳之地，十萬(wàn)之眾，受制于人。用用“為為”、“為為所所” 表被動(dòng)表被動(dòng) 巨是凡人巨是凡人,偏在遠(yuǎn)郡偏在遠(yuǎn)郡,行將行將為為人人所所并

36、并 。 身死人手，身死人手，為為天下笑者，何也？天下笑者，何也？ 若屬皆且若屬皆且為所為所虜。虜。（二）、被動(dòng)句：（二）、被動(dòng)句：有標(biāo)志的被動(dòng)句有標(biāo)志的被動(dòng)句 用用 “見(jiàn)見(jiàn)”、“于于”，“見(jiàn)見(jiàn).于于.。”表被動(dòng)。表被動(dòng)。 例：秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。例：秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺。 臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。 用用 介詞介詞“被被”表被動(dòng)。表被動(dòng)。 例：風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去例：風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句（意念被動(dòng)句）無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句（意念被動(dòng)句） 傅說(shuō)舉于版筑之間傅說(shuō)舉于版筑之間 帝感其誠(chéng)帝感其誠(chéng)（三）、省略句：（三）、省略句：句子中省略某詞或某種成分的現(xiàn)象，句子中省略某詞或某種成

37、分的現(xiàn)象，文言文中是很多的。文言文中是很多的。最常見(jiàn)的有以下幾種：最常見(jiàn)的有以下幾種： 1省略主語(yǔ)。省略主語(yǔ)。 2省略謂語(yǔ)。省略謂語(yǔ)。 3省略賓語(yǔ)。省略賓語(yǔ)。 4省略介詞。省略介詞。 5. 省略量詞。省略量詞。例句：例句：1、廉頗為趙將，、廉頗為趙將，（ ）伐齊，大破之。伐齊，大破之。 沛公謂張良曰：沛公謂張良曰： “-（ ）度我至軍中，公乃度我至軍中，公乃 入。入。”2、軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)舞劍、軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)舞劍（ ） 擇其善者而從之，擇其善者而從之，（ ）其不善者而改之其不善者而改之3、以相如功大，拜、以相如功大，拜（ ）為上卿為上卿 豎子不足與豎子不足與（ ）謀。謀。4、將軍戰(zhàn)、將軍戰(zhàn)（

38、 ）河北，臣戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)（ ）河南河南 賜之賜之（ ）彘肩彘肩 （四）、倒裝句：（四）、倒裝句：、賓語(yǔ)前置句、賓語(yǔ)前置句、定語(yǔ)后置句、定語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、狀語(yǔ)后置句、主謂倒裝句、主謂倒裝句1、賓語(yǔ)前置句：、賓語(yǔ)前置句：根據(jù)下列句子的特點(diǎn)，概括賓語(yǔ)前置句的幾種類型：根據(jù)下列句子的特點(diǎn)，概括賓語(yǔ)前置句的幾種類型：（1）古之人不余欺也。）古之人不余欺也。 然不能自意能先入關(guān)破秦。然不能自意能先入關(guān)破秦。（2）沛公安在？）沛公安在？ 大王來(lái)何操？大王來(lái)何操？ 微斯人，吾誰(shuí)與歸？微斯人，吾誰(shuí)與歸？（3）句讀之不知，惑之不解。）句讀之不知，惑之不解。 何陋之有。何陋之有。（4）惟命是從）惟命是從 唯利

39、是圖唯利是圖 （否定句中代詞作賓語(yǔ)）（否定句中代詞作賓語(yǔ)） （疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)）（疑問(wèn)句中疑問(wèn)代詞作賓語(yǔ)）（以（以“是是”“”“之之”為標(biāo)為標(biāo)志）志）2、定語(yǔ)后置句：、定語(yǔ)后置句： 文言文中，定語(yǔ)的位置一般也在中文言文中，定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之后，并用后，并用“者者”結(jié)句，形成結(jié)句，形成“中心詞中心詞后置定語(yǔ)者后置定語(yǔ)者”或或“中心詞之中心詞之后置定語(yǔ)（者）后置定語(yǔ)（者）”的形式。的形式。例句：例句：

40、（1）求人可使報(bào)秦者，未得。）求人可使報(bào)秦者，未得。 （求可使報(bào)秦之人）（求可使報(bào)秦之人） 太子及賓客知其事者皆白衣冠以送之。太子及賓客知其事者皆白衣冠以送之。（知其事之賓客）（知其事之賓客）（2）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。）蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。 （利之爪牙（利之爪牙 強(qiáng)之筋骨）強(qiáng)之筋骨） 居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。居廟堂之高，則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君。 （高之廟堂（高之廟堂遠(yuǎn)之江湖）遠(yuǎn)之江湖）3、狀語(yǔ)后置句：、狀語(yǔ)后置句：介詞結(jié)構(gòu)介詞結(jié)構(gòu)“于于 ”組成的介賓短語(yǔ)在文言文中組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都處在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)，這類補(bǔ)語(yǔ)按現(xiàn)代漢大都處在謂語(yǔ)動(dòng)詞后作補(bǔ)語(yǔ)，這類

41、補(bǔ)語(yǔ)按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣是放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面作狀語(yǔ)，所以翻譯的語(yǔ)習(xí)慣是放在謂語(yǔ)動(dòng)詞前面作狀語(yǔ)，所以翻譯的時(shí)候就把它當(dāng)作了狀語(yǔ)因此有人稱它時(shí)候就把它當(dāng)作了狀語(yǔ)因此有人稱它“狀語(yǔ)后置狀語(yǔ)后置”或或 “介賓結(jié)構(gòu)后置介賓結(jié)構(gòu)后置”。如。如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”（勸學(xué)勸學(xué)）介詞介詞“以以”組成的介賓短語(yǔ)，在今譯時(shí)，一般組成的介賓短語(yǔ)，在今譯時(shí)，一般都作狀語(yǔ)。都作狀語(yǔ)?！靶嗡凭谱?，飾以篆文山龜鳥獸之形。形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形?！保◤垙埡鈧骱鈧鳎?、主謂倒裝句：、主謂倒裝句： 古漢語(yǔ)中，謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一古漢語(yǔ)中，謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。在一些疑問(wèn)句或感嘆句中，就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。 “甚矣，汝之不惠！甚矣，汝之不惠！”（愚公移山愚公移山）一、要言之有物一、要言之有物二、跳出友情、親情的束縛。二、跳出友情、親情的束縛。三、增強(qiáng)文體意識(shí)。三、增強(qiáng)文體意識(shí)。散文：記敘性的、抒情性的、議論性的散文：記敘性的、抒情性的、議論性的四、要分段。四、要分段。練筆要求：練筆要求：