《高中地理 第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化課件 魯教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中地理 第四單元 人類活動(dòng)的地域聯(lián)系 第三節(jié) 交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化課件 魯教版必修2（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè)第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化第三節(jié)交通與通信發(fā)展帶來(lái)的變化課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè)1.結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方結(jié)合實(shí)例，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落空間形式和布局的變化對(duì)聚落空間形態(tài)的影響。態(tài)的影響。2.掌握交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化掌握交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的影響。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升

2、課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 一、交通和通信發(fā)展與全球化 1作用：聯(lián)系_、工業(yè)與農(nóng)業(yè)、城市與農(nóng)村的橋梁，是地區(qū)與地區(qū)、國(guó)家與國(guó)家之間的聯(lián)系紐帶。 2發(fā)展 (1)工業(yè)革命以后：_等交通工具的相繼出現(xiàn)，使人們可以到達(dá)更多、更遠(yuǎn)的地方。生產(chǎn)與消費(fèi)生產(chǎn)與消費(fèi)輪船、火車、飛機(jī)輪船、火車、飛機(jī)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī) 全球化全球化 課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 二、交通運(yùn)輸布局變化與聚落形態(tài) 1聚落形態(tài)分類：塊狀、_、星狀等。 2交通運(yùn)輸布局對(duì)聚落形態(tài)的影響 (1)歷史上水運(yùn)為主的時(shí)代：城市沿河道伸展，聚落形態(tài)多呈_。 (2)現(xiàn)代化快捷交通運(yùn)輸方

3、式(如高架路、地鐵等)，賦予城市形態(tài)更多、更靈活的變化。帶狀帶狀帶狀帶狀課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 三、交通運(yùn)輸布局變化與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn) 1商業(yè)中心的分布：沿江、沿海以及鐵路、_沿線，水陸交通便利的_地帶或地理位置適中的邊境線附近地區(qū)。 2影響因素：_是商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)形成發(fā)展的重要因素。 3城市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的區(qū)位：以_為原則，布局在_邊緣或市區(qū)邊緣的_出入口附近。公路公路樞紐樞紐交通位置交通位置交通最優(yōu)交通最優(yōu)市區(qū)環(huán)路市區(qū)環(huán)路高速公路高速公路課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力

4、提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 上海成為我國(guó)最大的商業(yè)中心的原因 一方面，上海是港口城市，水陸交通極為便利；另一方面，上海人口稠密，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，商品生產(chǎn)能力強(qiáng)，市場(chǎng)廣闊，商品經(jīng)濟(jì)腹地廣闊。 課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 1交通運(yùn)輸方式的變化對(duì)聚落分布和空間形態(tài)的影響一、交通運(yùn)輸布局變化與聚落形態(tài)一、交通運(yùn)輸布局變化與聚落形態(tài)課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 2交通運(yùn)輸布局變化對(duì)聚落發(fā)展的影響課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提

5、升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 3交通運(yùn)輸方式與城市空間形態(tài)交通工具的變化交通工具的變化城市空間形態(tài)城市空間形態(tài)步行步行|馬車馬車時(shí)期時(shí)期交通工具不發(fā)達(dá)，以人力、畜交通工具不發(fā)達(dá)，以人力、畜力和風(fēng)力為主要?jiǎng)恿Γ鞘芯恿惋L(fēng)力為主要?jiǎng)恿Γ鞘芯用裆a(chǎn)生活幾乎都集中在城區(qū)民生產(chǎn)生活幾乎都集中在城區(qū)內(nèi)內(nèi)火車火車|電車電車時(shí)期時(shí)期交通的發(fā)展，城市居民可在較交通的發(fā)展，城市居民可在較大范圍內(nèi)選擇居住地，城市和大范圍內(nèi)選擇居住地，城市和郊區(qū)沿主要交通干線擴(kuò)展郊區(qū)沿主要交通干線擴(kuò)展課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力

6、提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè)交通工具的變化交通工具的變化城市空間形態(tài)城市空間形態(tài)汽車汽車時(shí)期時(shí)期私人汽車使人們出行更方便，私人汽車使人們出行更方便，城市范圍進(jìn)一步擴(kuò)大城市范圍進(jìn)一步擴(kuò)大高速高速公路公路時(shí)期時(shí)期地鐵和高架公路等的發(fā)展，使地鐵和高架公路等的發(fā)展，使城市空間由平面向立體化方向城市空間由平面向立體化方向發(fā)展，城市間聯(lián)系加強(qiáng)，出現(xiàn)發(fā)展，城市間聯(lián)系加強(qiáng)，出現(xiàn)城市群城市群課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 讀高速公路與城市建成區(qū)空間關(guān)系示意圖，完成(1)(2)題。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作

7、探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) (1)分析兩種模式的高速公路對(duì)城市建成區(qū)的影響，可知() A甲模式不占用城市建成區(qū)用地 B乙模式需要占用城市建成區(qū)用地 C甲模式對(duì)城市建成區(qū)景觀與環(huán)境的影響比乙模式大 D乙模式對(duì)城市建成區(qū)內(nèi)部交通聯(lián)系的影響比甲模式大 (2)從高速公路與城市建成區(qū)關(guān)系的動(dòng)態(tài)變化看，可推斷() A城市化初期，高速公路遇到城市時(shí)一般會(huì)采用甲模式 B隨著城市建成區(qū)不斷擴(kuò)展，乙模式有向甲模式演變的趨勢(shì) C在城市化快速推進(jìn)時(shí)期，甲模式會(huì)消失 D大城市發(fā)展到成熟期，不會(huì)同時(shí)存在甲模式和乙模式課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展

8、能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 審答流程 答案答案(1)C(2)B課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 讀某城市空間形態(tài)變化示意圖，回答(1)(2)題。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) (1)從城市略圖中可以看出該城市早期() A沿鐵路延伸 B沿垂直于公路走向的方向延伸 C受地形的影響 D沿河流延伸 (2)從1980年到2011年該城市空間形態(tài)變化的主要原因是() A礦產(chǎn)開發(fā)和人口數(shù)量的變化 B交通運(yùn)輸方式和布局的變化 C生活方式和消費(fèi)水

9、平的變化 D地表形態(tài)和河流徑流的變化課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 解析：第(1)題，讀圖可知，早期的城市沿河流延伸分布。第(2)題，1980年以來(lái)，城市規(guī)模的擴(kuò)大和形態(tài)的變化與城市橋梁、公路以及鐵路的建設(shè)與布局有著密切的聯(lián)系，由此判斷該城市空間形態(tài)的變化原因是交通運(yùn)輸方式和布局的變化。 答案：(1)D(2)B課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 1交通運(yùn)輸影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的密度 一個(gè)地區(qū)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的密度，要受到多種因素的影響，其中，交

10、通運(yùn)輸?shù)挠绊懼陵P(guān)重要。山區(qū)和平原的商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度不同，如下表所示：二、交通運(yùn)輸布局變化與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)二、交通運(yùn)輸布局變化與商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè)區(qū)域區(qū)域山區(qū)山區(qū)平原平原網(wǎng)點(diǎn)網(wǎng)點(diǎn)密度密度小小大大成因成因地勢(shì)起伏地勢(shì)起伏交通運(yùn)輸線路稀交通運(yùn)輸線路稀少，方式單一少，方式單一商品流通，商品流通，尤其是區(qū)際商品流通難以建尤其是區(qū)際商品流通難以建立和發(fā)展立和發(fā)展商業(yè)網(wǎng)難以伸展商業(yè)網(wǎng)難以伸展平原地區(qū)平原地區(qū)交通運(yùn)輸便利交通運(yùn)輸便利區(qū)際商品流通便利、居民點(diǎn)區(qū)際商品流通便利、居民點(diǎn)多多商店眾多，尤其是道路商店眾多，尤其是

11、道路交叉路口和居民點(diǎn)較集中的交叉路口和居民點(diǎn)較集中的地區(qū)，商店密度更大地區(qū)，商店密度更大課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 2.交通運(yùn)輸影響商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的位置 商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)遵循市場(chǎng)最優(yōu)原則，為接近最大消費(fèi)人群，多分布在城市的幾何中心處；其次遵循交通最優(yōu)原則，分布在市區(qū)環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路出入口附近，圖示如下：課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 3交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)中心形成與發(fā)展的影響 商業(yè)中心的形成必須具備兩個(gè)條件：在它的周圍要有一個(gè)比較穩(wěn)

12、定的商品來(lái)源區(qū)和銷售區(qū)(前者決定于地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平；后者決定于人口密度、數(shù)量和消費(fèi)水平)；要有便利的交通運(yùn)輸條件，便于商品的集散。如下圖所示：課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 閱讀圖文材料，完成下題。 甲地某傳統(tǒng)美食歷史悠久，聞名遐邇。自從沿線高速公路建成后，以經(jīng)營(yíng)該傳統(tǒng)美食為主的餐飲業(yè)在甲地逐漸衰落，而在乙地日趨興盛。下圖示意區(qū)域中心城市M至甲地的交通線。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 分析高速公路建成后，經(jīng)營(yíng)該傳統(tǒng)美食的餐飲業(yè)在甲

13、地與乙地此衰彼盛的原因。 解析本題考查交通運(yùn)輸?shù)挠绊?。由圖文資料可知，M市是主要食客源地，修建高速公路之前，甲地位于通向M市的公路旁邊，生意興隆；但修了高速公路之后，交通方式和線路變化，甲地衰落而乙地興盛起來(lái)。仔細(xì)讀圖，聯(lián)系交通運(yùn)輸?shù)挠绊懯谴痤}關(guān)鍵。 答案M市為主要食客源地。高速公路快捷、方便，吸引M市的更多食客。高速公路在乙地有出入口(乙地來(lái)往M市遠(yuǎn)比甲地方便)。經(jīng)營(yíng)該傳統(tǒng)美食的餐館在乙地開設(shè)更多，名氣漸盛；而甲地因交通相對(duì)不便，經(jīng)營(yíng)該傳統(tǒng)美食的餐飲業(yè)逐漸衰落。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)區(qū)位的判讀

14、方法 (1)看城市地價(jià)高低：在地價(jià)最高處，可能是城市中心商務(wù)區(qū)，在次高峰處，可能布局次級(jí)商業(yè)區(qū)。 (2)看城市路網(wǎng)密度：城市路網(wǎng)密度大的地區(qū)，人流、物流量大，商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密集。 (3)看城市道路網(wǎng)格局：城市干道與市區(qū)環(huán)路交會(huì)處，交通便利，便于人員流動(dòng)和商品貨物集散，成為布局商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的理想?yún)^(qū)位。 (4)看建筑的密度：建筑物高大稠密的地區(qū)地價(jià)高，可能是城市中心商務(wù)區(qū)。 (5)看車流量：白天車流量大、停車頻率高，夜晚相反，可能是商業(yè)密集地區(qū)。 課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 下圖是江漢平原某地村莊雜貨部分布圖。根據(jù)圖中提供

15、的信息，完成下列各題。 (1)鄉(xiāng)村商業(yè)點(diǎn)的特點(diǎn)：規(guī)模_，密度_。 (2)圖中雜貨部的布局符合商業(yè)點(diǎn)布局的_原則。 (3)從商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局的位置分析，雜貨部A與雜貨部B，經(jīng)營(yíng)規(guī)?？赡艽笠恍┑氖莀，理由是什么？課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 解析：第(1)題，該地具有鄉(xiāng)村商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布的一般特點(diǎn)，即規(guī)模小、密度小。第(2)題，A、B兩雜貨部均位于道路交會(huì)處，交通便利，符合交通最優(yōu)原則。第(3)題，從箭頭所指的客貨流來(lái)看，雜貨部A處的流動(dòng)量大于雜貨部B處，所以雜貨部A處的商業(yè)規(guī)模大于雜貨部B處。 答案：(1)小小(2)交通

16、最優(yōu) (3)AA地客貨流量大，B地客貨流量較小(只相當(dāng)于A地的一部分)。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè)區(qū)域交通運(yùn)輸布局示意圖的判讀區(qū)域交通運(yùn)輸布局示意圖的判讀課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) (1)讀圖分析 本圖為區(qū)域交通運(yùn)輸布局示意圖，區(qū)域交通布局是指交通運(yùn)輸業(yè)的空間分布和地域組合，包括交通線網(wǎng)的布局和客貨流的布局兩個(gè)相互有密切聯(lián)系的部分，其目的是通過(guò)合理布局，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸合理化，獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 (2)信息提取 等高線數(shù)

17、值、分布判斷地形：圖中等高線數(shù)值小于200米，且比較稀疏，故地形為平原；0米等高線為海岸線，小于0米的地方一般為海洋；戊處30米等深線向海岸凸出，說(shuō)明靠近海岸處水域較深。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 鐵路甲乙段沿0米等高線布局，即沿海岸布局；鐵路乙丙丁段穿過(guò)河流，乙位于河流入?？谔帲页鞘锌蓪?shí)現(xiàn)江海聯(lián)運(yùn)；丙位于河流交匯處。 該區(qū)域資源豐富，有河流水資源豐富；鐵礦、煤礦礦產(chǎn)資源豐富，鐵礦靠近河流, 煤礦靠近鐵路線。 城市主要沿鐵路、河流、海岸分布，水陸交通便利，利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 (3)判讀關(guān)鍵 根據(jù)等高線數(shù)值、分布

18、判讀地形特征，進(jìn)而得出地形、交通線布局、城市、河流、礦產(chǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系；根據(jù)資源狀況，推斷適宜發(fā)展的工業(yè)部門；結(jié)合圖中信息對(duì)交通線、點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 下圖為某城市略圖。讀圖，完成12題。 1根據(jù)圖示分析該城市優(yōu)越的區(qū)位條件是() A水資源豐富 B交通便利 C地形條件好 D氣候適宜 2該城市城區(qū)建設(shè)的發(fā)展方向是() A向西擴(kuò)展 B向北擴(kuò)展 C向南擴(kuò)展 D向東擴(kuò)展課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 解析：便利的水運(yùn)

19、和陸運(yùn)條件是城市形成的優(yōu)越條件。該城市若向北、向西、向南發(fā)展，會(huì)受到長(zhǎng)江、洞庭湖的限制，而向東則可沿鐵路及公路干線延伸擴(kuò)展。 答案：1.B2.D課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 3讀圖，回答下列各題。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè)課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 解析：第(1)題，城市早期選址和河流有關(guān)，河流有供水和航運(yùn)等功能，由此可知該城市的形態(tài)受交通的

20、影響明顯。第(2)題，大型服裝批發(fā)市場(chǎng)需要廣闊的場(chǎng)地以及便利的交通，宜布局在郊區(qū)；大型超級(jí)市場(chǎng)需要大量消費(fèi)群體以及便利的交通。第(3)題，A市布局旅游度假區(qū)，可考慮附近的資源大面積的沙灘。 答案：(1)水運(yùn)便利生產(chǎn)、生活取水方便交通 (2)靠近鐵路、公路，交通便利位于郊區(qū)，地租便宜 接近市中心，市場(chǎng)廣闊靠近公路，交通便利 (3)A市臨近海洋，附近有大面積沙灘，環(huán)境優(yōu)美。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 隨堂演練隨堂演練 1全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切，很大程度上得益于() 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間貿(mào)易額的擴(kuò)大現(xiàn)代交通運(yùn)輸?shù)?/p>

21、發(fā)展世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的穩(wěn)步提高國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為載體的操作方式 ABCD 解析：全球經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益密切在很大程度上得益于技術(shù)的進(jìn)步、現(xiàn)代交通運(yùn)輸技術(shù)的發(fā)展和以國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為載體的操作方式，它們促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展，提高了業(yè)務(wù)質(zhì)量，增加了貿(mào)易與投資機(jī)會(huì)。 答案：C課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 2下列關(guān)于交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)影響的敘述，正確的是() A聚落空間形態(tài)往往沿交通干線擴(kuò)展，這些交通干線也成為聚落的主要發(fā)展軸 B一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，不會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化 C交通線的發(fā)展對(duì)聚落空間形態(tài)沒(méi)有什么影響

22、D交通線的衰落不會(huì)影響聚落空間形態(tài)的演變課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 解析：交通條件對(duì)聚落空間形態(tài)的影響很大，表現(xiàn)在：聚落空間形態(tài)往往沿交通干線擴(kuò)展，這些交通干線也成為聚落的主要發(fā)展軸；一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。即交通線的發(fā)展會(huì)帶動(dòng)聚落空間形態(tài)的變化，交通線的衰落也會(huì)影響聚落空間形態(tài)的演變。 答案：A課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 讀圖，回答34題。課前課前自主梳理自主梳理課后課后鞏固提升鞏固提升課堂課堂合作探究合作探究拓展拓展能力提升能力提升課時(shí)課時(shí)作業(yè)作業(yè) 3圖中所示地區(qū)最有可能為商業(yè)街的是() Aa B b Cc Dd 4a、b、c、d四地按商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益的高低排序，正確的是() Aabcd Bbadc Cdcab Dbcda 解析：第3題，人口最密集的地方，最易形成商業(yè)街。圖中b位于城市的內(nèi)部，人口最為集中。第4題，影響四地商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益的因素主要是其服務(wù)區(qū)的人口數(shù)。b位于人口密集的城市中心，c位于交通便捷的交通干線上，d位于地形平緩的丘陵地區(qū)，a位于地形較陡的山區(qū)。 答案：3.B4.D