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中班語言活動 猜猜我有多愛你 大同中心幼兒園來艷婷 說課內(nèi)容一 設計意圖二 活動目標三 活動準備四 活動過程五 教學法六 活動亮點 設計意圖 愛是一個永恒的話題 羅蘭曾說 愛是生命的火焰 沒有它 一切變成黑暗 可見愛的重要性 猜猜我有多愛你 是一個關于愛的溫馨故事 故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸或是媽媽的大兔子 小兔子像所有的的孩子一樣愛比較 他倆在比賽誰的愛更多一些 在這個過程中 小兔子和大兔子用自己的動作和語言實實在在地表達了自己的愛 讓人幸福得想笑又想哭 現(xiàn)今 很多孩子理所當然地享受著父母的愛 極少會向父母表達自己的愛 通過這個故事 讓幼兒能夠懂得一點點父母的愛 并且能嘗試著像故事里的小兔一樣用自己的動作和語言表達愛 故事里兩只兔子的對話樸素而真誠 通過聽故事 學對話 模仿動作來加深幼兒的印象 對幼兒的情感發(fā)展有一定的刺激作用 對幼兒語言能力的發(fā)展也有一定的促進作用 活動目標活動目標是教學活動的起點和歸宿 對活動起著導向作用 根據(jù)中班幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律 我將活動目標定為認知 能力和情感三方面的內(nèi)容 以下是我制定的目標 1 認知 欣賞故事 感受作品中小兔子和大兔子之間的愛及愛的表達方式2 情感 愿意用自己的方式來表達對父母的愛3 能力 能用語言和動作表現(xiàn)小兔子和大兔子的對話重點 培養(yǎng)幼兒愛父母 愛老師 愛同伴的情感 難點 用具體的動作和語言方式表達愛 指南 中指出4 5歲幼兒的語言目標之一為 幼兒能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅 擔憂等相應的情緒反應 體會作品表達的情緒情感 在這個年齡段幼兒能感受這種情感 深入理解卻有困難 因此 將活動重點關鍵詞定為 感受 用自己的方式表達愛是活動的難點 因為愛是一個抽象的事物 看不見 摸不著 無法測量 能力目標的設定是為情感目標做一個鋪墊 通過模仿兩只兔子之間的對話來給幼兒一個啟發(fā) 原來愛是可以用這樣的方式來表達的 然后在此基礎上 想想還可以用什么方式來表達 三個目標的相互聯(lián)系 根據(jù)活動過程的展開一個接一個來實現(xiàn) 活動準備物質(zhì)準備 猜猜我有多愛你 PPT課件 小兔子和大兔子的頭飾若干 抒情的背景音樂環(huán)境準備 將活動室布置成溫馨的色調(diào)根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論 中班幼兒處于具體運算思維階段 對事物的理解需要借助一定的 外在的 具體的物象 因此 活動準備將故事環(huán)境具象化 讓幼兒更容易投入到故事中去 深切感受小兔子和大兔子之間的愛 活動過程 環(huán)節(jié)一 提問導入采用談話法 提出問題 你們愛自己的爸爸媽媽嗎 有多愛 鼓勵幼兒用自己的話大膽表達出來 活動開始在溫馨的氣氛之中 幼兒與老師都處在一個放松的狀態(tài)下 拋出幾個問題 引發(fā)幼兒的思考 回憶自己與父母的相處 喚醒幼兒的情感經(jīng)驗 在故事開始之前 有了一個心理準備 在故事開始后 能夠更快進入故事的情境中 把自己與父母的情感與兩個兔子之間的情感聯(lián)系起來 環(huán)節(jié)二 邊欣賞邊比較在抒情音樂的背景下 邊播放繪本PPT邊有感情的講述 猜猜我有多愛你 的故事 在這一環(huán)節(jié)中 幼兒要做的就是安靜地聽故事 而老師負責將故事生動形象地完整地講述出來 給幼兒一個完整的印象 聽故事是一個很享受的事情 加上背景音樂 老師生動地講述 能將幼兒帶入一個奇妙的境地 故事吸引了兒童 兒童就會自然而然地安靜下來 能漸漸習慣認真地去傾聽 去感受 在這樣的狀態(tài)下 幼兒能感受兩只兔子之間的愛 也能注意到兩只兔子之間溫馨的表達方式 環(huán)節(jié)三 感悟體驗幼兒帶上頭飾模仿兩只兔子的對話 學學他們的動作和語言 在這個過程中 幼兒的模仿與記憶能力都有差異 老師根據(jù)不同幼兒的不同能力給予不同提示與幫助 鼓勵幼兒大膽模仿 在此環(huán)節(jié)中 給幼兒帶上頭飾 能讓幼兒快速找到自己的角色定位 在這個年齡階段 幼兒的模仿能力很強 也很有表現(xiàn)欲 設定這樣一個環(huán)節(jié) 給幼兒更多的表現(xiàn)機會 提高幼兒的積極性 增強自信心 環(huán)節(jié)四 交流表達通過上一環(huán)節(jié)的表演和經(jīng)驗積累 讓幼兒分組討論如何向周圍人表達愛 然后啟發(fā)幼兒運用恰當?shù)姆绞脚c同伴互贈禮物 感受愛與被愛的幸福和快樂之情 在互贈禮物同時 提醒幼兒回家之后 試著向家人表達自己對他們的愛 此外 在這四個教學環(huán)節(jié)中 無論是提問法 表演法 還是討論法 為了讓所有幼兒最大限度地達成目標 我將根據(jù)最近發(fā)展區(qū)和不同幼兒身心發(fā)展狀況 對不同幼兒采取不同的提問方式和適時的干預 教學法1 教法本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需要 分別采用了啟發(fā)提問法 討論法 描述法等教學方法 關注幼兒在活動中的興趣點 采用故事欣賞 模仿體驗的方式 鼓勵幼兒積極表現(xiàn) 使幼兒在輕松愉快 淡淡溫馨的氛圍下 感受愛 表達愛 2 學法整個活動我以幼兒為主體 通過提問 欣賞 模仿 體驗 交流 表達等方式激發(fā)幼兒的興趣 鼓勵幼兒大膽表達 積極思考 活動亮點 首先 通過啟發(fā)引導 讓幼兒在原有水平基礎上有較大的提高 如問題的設計和角色表演 既讓幼兒積極思考 又能兼顧個體差異 讓每個幼兒有機會表達和展示自己 其次 師生共同表演 既能充分挖掘幼兒學習的主動性和積極性 突出幼兒為主體的地位 又能讓教師起到很好的引導作用 體現(xiàn)民主 平等與友愛 最后 在教學的最后一個環(huán)節(jié) 讓幼兒互贈禮品 既貼合了活動的主要目標 又是一次情感的傳遞和升華 將整個教學活動推向了一個高潮 最后 學習不是一蹴而就的事情 并不能通過一次教學活動就讓幼兒完全了解愛的意義 因此 教學任務任重而道遠 成長之路漫漫兮而修遠 需要上下而求索 一步一腳印 希望能活到老 學到老 教到老 以上是我本次說課的全部內(nèi)容 謝謝