《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 雨的四季課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 雨的四季課件 新人教版（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，有一支沒(méi)有音符的樂(lè)曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快和諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心奏出歡快和諧而又美麗的旋律，只有細(xì)心傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，傾聽(tīng)的人，才了解它的深意。這就是雨，它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛它似歌、如詩(shī)、像畫(huà)，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文雨的四季雨的四季就是這樣一首四季雨之歌。就是這樣一首四季雨之歌。導(dǎo)入新導(dǎo)入新課課雨雨春春夏雨夏雨秋雨秋雨冬

2、雨冬雨 1.1.分析四季的雨不同的特點(diǎn)，感分析四季的雨不同的特點(diǎn)，感受文章的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。受文章的語(yǔ)言美和畫(huà)面美。 2. 2.學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展學(xué)習(xí)作者在細(xì)致觀察基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象的風(fēng)格，借鑒和運(yùn)用于開(kāi)聯(lián)想和想象的風(fēng)格，借鑒和運(yùn)用于自己的寫(xiě)作。自己的寫(xiě)作。 3. 3.體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情，領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能領(lǐng)悟大自然的美好，提升生活感悟能力。力。 學(xué)習(xí)目學(xué)習(xí)目標(biāo)標(biāo) 劉湛秋，劉湛秋，19351935年年1010月月生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)生，安徽省蕪湖市人。當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。著有詩(shī)集評(píng)論家。著有詩(shī)集寫(xiě)在

3、寫(xiě)在早春的信箋上早春的信箋上溫暖的溫暖的情思情思生命的快樂(lè)生命的快樂(lè)，曾被譽(yù)為曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之當(dāng)代抒情詩(shī)之王王”。 作家作作家作品品 花花苞苞 嬌媚嬌媚 棱棱鏡鏡 粗粗獷獷 衣衣裳裳 靜靜謐謐 屋屋檐檐 蒞蒞臨臨 吝吝嗇嗇 淅瀝淅瀝 咄咄咄逼人咄逼人bobo jiojio mimi lnglnggunggung shangshang mmynyn lllnlnxx ll dudu字詞字詞梳理梳理掩飾：掩飾：遮蓋修飾，使人看不出真相。遮蓋修飾，使人看不出真相。蒞臨：蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。多用于書(shū)面。來(lái)到，來(lái)臨（多指貴賓）。多用于書(shū)面。蒞，到。蒞，到。吝嗇：吝嗇：過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，

4、不舍得給別人，也過(guò)分愛(ài)惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得不舍得 自己用。自己用。咄咄逼人：咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。形容氣勢(shì)洶洶、盛氣凌人。淅淅瀝瀝：淅淅瀝瀝：形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，唯恐落后。爭(zhēng)著向前，唯恐落后。第一部分（）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，作者直接表明對(duì)雨的第一部分（）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，作者直接表明對(duì)雨的情感情感喜歡。喜歡。第二部分（第二部分（）：作者按照時(shí)間順序?qū)懗隽擞辏鹤髡甙凑諘r(shí)間順序?qū)懗隽擞暝诖合那锒煌竟?jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的贊美之在春夏秋冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)雨的贊美之情。情。第三部分（第三部分（）：抒發(fā)對(duì)

5、雨的贊美之情。）：抒發(fā)對(duì)雨的贊美之情。這篇文章可分為幾個(gè)部分？這篇文章可分為幾個(gè)部分？感悟文感悟文本本研讀第二部分，分析四季的雨各有研讀第二部分，分析四季的雨各有什么特點(diǎn)？什么特點(diǎn)？ 精讀文精讀文本本 作者是如何寫(xiě)春雨的？是作者是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？ 間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切地說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。 文章的第三段中文章的第三段中“別有別有一番風(fēng)情一番風(fēng)情”指的是哪些方指的是哪些方面？面？ 夏天的雨沒(méi)有預(yù)告，說(shuō)下就下；光頭澆雨，更有滋味；

6、一切毫不掩飾地敞開(kāi)，花朵、樹(shù)葉、雜草爭(zhēng)先恐后地成長(zhǎng)；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交響曲。 凄冷的秋雨為什么能凄冷的秋雨為什么能“純凈純凈”人人們的靈魂呢？們的靈魂呢？ 因?yàn)椤扒镉甓饲f而又沉靜”，能“使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情”，給人“安靜和沉思”，所以秋雨能“純凈”人們的靈魂。冬雨冬雨自然、平靜、純自然、平靜、純潔潔 冬雨給人冬雨給人“一種特殊的溫一種特殊的溫暖暖”，這是一種怎樣的感覺(jué)？，這是一種怎樣的感覺(jué)？ “特殊的溫暖”指雨為人們趕走了冷冽的風(fēng)，拂去了干澀而苦的氣息，讓人感到那“濕潤(rùn)中又漾出花和樹(shù)葉的氣息”，讓人忘記了寒冬。 怎樣理解“只有在雨中，我才真正感到這世界是活

7、的，是有歡樂(lè)和淚水的”的含義？ 作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激動(dòng)人心的美麗。雨是大自然神奇的杰作，是我們生活中不能缺少的精靈。能否用能否用四季的雨四季的雨來(lái)替換來(lái)替換原本的篇名？原先的標(biāo)題妙原本的篇名？原先的標(biāo)題妙在何處？在何處？ 不能。雨的四季將雨人格化了，變得鮮活。同時(shí)這也是一段歷程，一段經(jīng)歷了春夏秋冬而逐漸豐盈完滿(mǎn)的生命歷程。 因此，可以說(shuō)，作者愛(ài)戀四季的雨，更是愛(ài)戀四季的生命。合作探合作探究究1.1.水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。 作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無(wú)比嬌美。2.2.而荷葉

8、鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。 作者將春雨比作交響樂(lè)，而且是和“蟬鳴”“蛙鼓”一起奏響的，突出了夏雨的熱烈。美句品讀美句品讀3.3.當(dāng)田野染上一層金黃當(dāng)田野染上一層金黃, ,各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候, ,雨雨, ,似似乎也像出嫁生了孩子的婦人乎也像出嫁生了孩子的婦人, ,顯得端莊而又沉靜了。顯得端莊而又沉靜了。作者將秋雨比作出嫁生了孩子的婦人，刻畫(huà)出秋雨的沉靜、穩(wěn)重。4.4.遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干、淋遠(yuǎn)

9、遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒(méi)有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。作者將雪中的靜物比作木刻畫(huà)，表現(xiàn)冬雨的自然、平靜。 1. 1.條理清晰，特征鮮條理清晰，特征鮮明。明。 本文結(jié)構(gòu)清晰，在寫(xiě)四季的雨時(shí)按照本文結(jié)構(gòu)清晰，在寫(xiě)四季的雨時(shí)按照時(shí)間順序，依次描寫(xiě)春夏秋冬四季中雨的時(shí)間順序，依次描寫(xiě)春夏秋冬四季中雨的不同特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)都十分獨(dú)特鮮不同特點(diǎn)，每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)都十分獨(dú)特鮮明。例如，春雨的特點(diǎn)：清新、潤(rùn)澤、甜明。例如，春雨的特點(diǎn)：清新、潤(rùn)澤、甜美；夏雨的特點(diǎn)：熱烈、粗獷、奔放；秋美；夏雨的特點(diǎn)：熱烈、粗獷、奔

10、放；秋雨的特點(diǎn)：沉靜、端莊、深情；冬雨的特雨的特點(diǎn)：沉靜、端莊、深情；冬雨的特點(diǎn)：自然、平靜、純潔。點(diǎn)：自然、平靜、純潔。寫(xiě)作特寫(xiě)作特色色 2. 2.語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn) 本文語(yǔ)言十分有韻味，作者運(yùn)用多變的文本文語(yǔ)言十分有韻味，作者運(yùn)用多變的文字來(lái)行文，使人讀來(lái)回味無(wú)窮。如文中第三段，字來(lái)行文，使人讀來(lái)回味無(wú)窮。如文中第三段，作者將夏雨同夏天的性格相比照，將夏雨描繪作者將夏雨同夏天的性格相比照，將夏雨描繪得腳步疾快、力量充足，給自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃得腳步疾快、力量充足，給自然萬(wàn)物帶來(lái)勃勃生機(jī)，使夏雨的意境熱烈、粗獷、奔放，給人生機(jī)，使夏雨的意境熱烈、粗獷、奔放，給人以美的享受。以美

11、的享受。 3. 3.運(yùn)用多種表現(xiàn)手法運(yùn)用多種表現(xiàn)手法 （1 1）運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法。文章在寫(xiě)春雨時(shí)主要描）運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)的方法。文章在寫(xiě)春雨時(shí)主要描繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫(xiě)夏雨時(shí)，繪了春雨后的景觀，側(cè)面烘托了春雨的生機(jī)；在寫(xiě)夏雨時(shí)，寫(xiě)了夏雨給人的感受；等等。寫(xiě)了夏雨給人的感受；等等。 （2 2）欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。文章在描繪冬雨之前，先寫(xiě)了）欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法。文章在描繪冬雨之前，先寫(xiě)了一句：一句：“也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！也許，到冬天來(lái)臨，人們會(huì)討厭雨吧！”運(yùn)用欲揚(yáng)運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，筆鋒一轉(zhuǎn)，贊美了冬雨的先抑的寫(xiě)法，筆鋒一轉(zhuǎn)，贊美了冬雨的“靈性靈性”和和“蜜情蜜情”，這

12、樣更加突出表現(xiàn)了作者對(duì)雨的贊美和喜愛(ài)之情。這樣更加突出表現(xiàn)了作者對(duì)雨的贊美和喜愛(ài)之情。 （3 3）直抒胸臆的寫(xiě)法。文章除了在描繪四季的雨時(shí)，）直抒胸臆的寫(xiě)法。文章除了在描繪四季的雨時(shí)，字里行間洋溢著對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情外，在開(kāi)頭和結(jié)尾，字里行間洋溢著對(duì)雨的喜愛(ài)與贊美之情外，在開(kāi)頭和結(jié)尾，直接抒發(fā)了自己的愛(ài)戀，感情充沛，情真意切。直接抒發(fā)了自己的愛(ài)戀，感情充沛，情真意切。雨的四季喜雨繪雨春雨圖清新、潤(rùn)澤、甜美 夏雨圖熱烈、粗獷、奔放秋雨圖沉靜、端莊、深情冬雨圖自然、平靜、純潔 贊雨由衷喜愛(ài)熱情贊美文章結(jié)文章結(jié)構(gòu)構(gòu) 根據(jù)本文所學(xué)習(xí)的多種表根據(jù)本文所學(xué)習(xí)的多種表現(xiàn)手法，展開(kāi)聯(lián)想與想象，描現(xiàn)手法，展開(kāi)聯(lián)想與想象，描寫(xiě)一幅你所想象的夏雨過(guò)后的寫(xiě)一幅你所想象的夏雨過(guò)后的情景，不少于情景，不少于300300字。字。拓展延拓展延伸伸