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八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 13 背影習(xí)題課件 新人教版3

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1、13背影朱自清(18981948),字佩弦,江蘇揚(yáng)州人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。有詩(shī)文集蹤跡,散文集背影歐游雜記,均收在朱自清全集里。散文代表作有荷塘月色背影春綠等。寫(xiě)作背景,本文寫(xiě)于1925年10月,當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng),被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系讀書(shū),得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。本文記敘的就是奔喪完畢后父子二人在浦口車(chē)站惜別的情景。 主題解說(shuō),本文以“背影”為線索,追憶了作者幾年前和父親在浦口車(chē)站分別的情景,生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)感人至深的慈父形象,表現(xiàn)了父親對(duì)兒子真摯深沉的

2、愛(ài),也抒發(fā)了作者對(duì)父親深切的敬愛(ài)與思念之情。 結(jié)構(gòu)圖解 疑難探究師:本文以“背影”為題,好在哪里?生甲:“背影”是文章的線索,起到了貫穿全文的作用。生乙:“背影”刻下父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記,凝聚著對(duì)兒子的愛(ài),是父子依依惜別時(shí)留給兒子最深的印象,體現(xiàn)了父親的愛(ài)子深情,這就是文章以“背影”為題的主要原因。生丙:“背影”這種視角新穎獨(dú)特,會(huì)引人想象其正面形象,開(kāi)拓了想象的空間。寫(xiě)作借鑒1結(jié)構(gòu)精巧、嚴(yán)謹(jǐn)。本文采用雙線結(jié)構(gòu)法。一條是以時(shí)間的先后、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序記事寫(xiě)人的明線:徐州見(jiàn)父、回家奔喪、南京送行、北京讀信,這四件事按時(shí)間先后依次寫(xiě)來(lái)。另一條是以“背影”為標(biāo)志的作者思想感情起伏變化的暗線。

3、如開(kāi)頭點(diǎn)背影,望父買(mǎi)橘寫(xiě)背影,父子分手找背影,篇末再扣背影?!氨秤啊笔秦灤冀K的一條內(nèi)在的主線。2將人物特征放在特定環(huán)境下進(jìn)行描寫(xiě)。父親的“背影”是進(jìn)入“老境”“頹唐”的背影,是在家境慘淡、失業(yè)謀職、痛苦煩惱情況下還不辭辛勞送子上車(chē)時(shí)留下的背影,是在車(chē)站惜別時(shí)刻,不怕年紀(jì)大、體肥胖、穿棉袍、路坎坷,為子買(mǎi)橘時(shí)出現(xiàn)的背影。 【點(diǎn)撥】A.躇(ch);C.卸(xi);D.囑(zh)。B 2漢字積累下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A刪欄晶瑩滿(mǎn)院狼藉東奔西走B橘子 慘淡 變賣(mài)典質(zhì) 獨(dú)力支持C警醒 游逛 老鏡頹唐 諸多不便D浦口 虧空 再三囑附 黑布馬褂【點(diǎn)撥】A.刪柵;C.鏡境;D.附咐。BB 4文化

4、積累下面有關(guān)文學(xué)和文化常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )A朱自清的散文以語(yǔ)言簡(jiǎn)練、文筆秀麗著稱(chēng),著有散文集背影歐游雜記等。B朱自清曾得到毛澤東的稱(chēng)贊,說(shuō)他“寧可餓死,不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”,表現(xiàn)出了我們民族的英雄氣概。C背影是一篇敘事散文。敘事性散文以敘事為主,敘事情節(jié)不求完整但要集中,敘事中的“情”要滲透在字里行間。D“大去之期”出自背影,是委婉的說(shuō)法。意思是離開(kāi)很長(zhǎng)的時(shí)間。D5語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )A我每次讀背影的時(shí)候,都會(huì)被文中那濃濃的父子深情所感動(dòng)。B我不知道成語(yǔ)“世外桃源”出自哪部著作?C中秋節(jié),我就想起“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”的詩(shī)句。D太陽(yáng)太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷

5、曬焦,雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼。A6語(yǔ)言運(yùn)用下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A通過(guò)觀看電影摔跤吧,爸爸,使我重新認(rèn)識(shí)了“虎爸狼媽”的必要性。B為了防止酒駕事件不再發(fā)生,我市加大了巡查整治力度。C中國(guó)不僅有發(fā)展“一帶一路”這一宏大倡議的決心,也有實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。D相關(guān)專(zhuān)家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制,及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。【點(diǎn)撥】A項(xiàng)成分殘缺;B項(xiàng)否定不當(dāng);D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)。C7.語(yǔ)言運(yùn)用下列句子語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是( )A餐廳服務(wù)員勸阻正在吸煙的顧客,顧客叼著煙說(shuō):“煙是我買(mǎi)的,關(guān)你什么事?”B學(xué)生在考場(chǎng)緊張地等待考試,監(jiān)考老師說(shuō):“別緊張,深呼吸,調(diào)整一下自己的情緒?!盋王嫂挑選

6、香蕉,不滿(mǎn)意,轉(zhuǎn)身離開(kāi),老板忿忿地說(shuō):“挑那么久,又不買(mǎi),神經(jīng)病?!盌展剛對(duì)參加父親壽宴的親朋好友說(shuō):“非常感謝大家能抽空參加令尊的生日宴會(huì)?!盉【解析】A項(xiàng)顧客在公共場(chǎng)合吸煙不聽(tīng)勸阻,語(yǔ)氣蠻橫;C項(xiàng)不友好的人際交流,老板不尊重他人;D項(xiàng)“令尊”是對(duì)對(duì)方父親的敬稱(chēng),不能用來(lái)稱(chēng)呼自己的父親。(一)閱讀課文第六段,然后答題。8請(qǐng)為本段文字?jǐn)M寫(xiě)一個(gè)四字小標(biāo)題。 _望父買(mǎi)橘(或:買(mǎi)橘送別)“攀”,既寫(xiě)出月臺(tái)的高,又寫(xiě)出父親爬月臺(tái)時(shí)的吃力;“縮”,兩腳無(wú)處可蹬,把怎樣爬寫(xiě)得更細(xì)致;“傾”,寫(xiě)出父親努力爬上月臺(tái)的樣子。這些動(dòng)詞,寫(xiě)出了父親行動(dòng)的不便及買(mǎi)橘子的艱難,表現(xiàn)出父親的愛(ài)子之情。10選段中刻畫(huà)父親形

7、象最突出的描寫(xiě)方法是什么?從中你能讀出什么?對(duì)父親買(mǎi)橘子時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě)。從中能夠讀出父親買(mǎi)橘子時(shí)的艱難和父親對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。11這段文字中兩次寫(xiě)到“我”流淚,你是怎么理解的?第一次是被父親不顧艱難給“我”買(mǎi)橘子而感動(dòng)得流淚;第二次是和父親分別,因依戀和牽掛父親而流淚。兩次流淚既烘托出父親的背影感人至深,又體現(xiàn)了兒子對(duì)父親的理解、感激與牽掛,突出了父子情深。12這段文字中,作者是怎樣描寫(xiě)父親買(mǎi)橘子的背影的?為什么寫(xiě)得這樣詳細(xì)?先進(jìn)行外貌描寫(xiě),寫(xiě)衣著,然后進(jìn)行動(dòng)作描寫(xiě),用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)爬月臺(tái)的動(dòng)作,還用自己的感情烘托這個(gè)背影。這個(gè)背影,在全文中是重中之重,最能體現(xiàn)父親對(duì)兒子的愛(ài),所以寫(xiě)得詳

8、細(xì)。(二)母親的背影不知從什么時(shí)候開(kāi)始,魚(yú)尾紋爬上了母親的眼角;不知從何時(shí)起,母親的雙鬢被歲月的風(fēng)霜染成了白色。不知不覺(jué)中,我才猛然意識(shí)到,母親早已不再像以前那樣年輕。小時(shí)候,母親在鄉(xiāng)下上班,一個(gè)星期只能回家一次。對(duì)于一個(gè)5歲的孩子來(lái)說(shuō),不能和其他的小朋友一樣天天見(jiàn)到母親是一件非常痛苦的事情。在我的記憶中,每逢星期一母親總是起得特別早,她把我送到幼兒園后,一個(gè)人要騎幾個(gè)小時(shí)的自行車(chē)去上班。每個(gè)星期一,我總是第一個(gè)被母親送到幼兒園門(mén)口。那時(shí)我最?lèi)?ài)做的事情就是站在路邊,看著母親的身影消失在我的視線中。一個(gè)寒冷的冬天,母親在路上叮囑我上學(xué)要注意的事情。坐在后座上的我,臉緊緊貼在母親的背上,生怕遺漏任

9、何一句話。對(duì)于我來(lái)說(shuō),母親的聲音就是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。雖然那天的霧很大,但我仍像往常一樣,注視著母親遠(yuǎn)去的背影。晨霧中,母親紅色的風(fēng)衣在我的眼前越飄越遠(yuǎn),漸漸地成了一個(gè)紅點(diǎn),最后消失在茫茫的晨霧中。望著母親消失的背影,我的眼里噙滿(mǎn)了淚水。長(zhǎng)大后,我到外地去讀初中,一個(gè)月一次與母親的相聚是我最快樂(lè)的時(shí)光。那時(shí)的我不懂得怎樣照顧自己,一天到晚都穿著一雙解放鞋,時(shí)間一長(zhǎng),腳底就會(huì)長(zhǎng)滿(mǎn)水泡。母親知道后,決定為我納雙千層底的布鞋。在我的印象中,母親從未做過(guò)布鞋。依稀記得母親在昏暗的燈光下穿針引線的情景。母親首先將線頭含在嘴里,然后再將線頭捻細(xì)。她的身子前傾,在靠近燈光的地方將線小心翼翼地穿進(jìn)針眼。40

10、多歲的母親已經(jīng)眼花了,又小又細(xì)的針眼對(duì)母親來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。一手拿針一手拿線的母親,仿佛在操作一個(gè)極其精密的儀器,不斷地來(lái)回穿線。夜深了,坐在一旁的姥姥心疼地勸母親說(shuō):“早點(diǎn)休息吧,今天肯定做不完?!蹦赣H卻執(zhí)意說(shuō):“孩子明天就要上學(xué)了,要是今天做不完,她下個(gè)月才能穿上新鞋?!币惶稍诖采?,看著母親使勁用頂針穿過(guò)厚厚的鞋底,再用小鉗子將針拔出,拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的線,我感慨萬(wàn)分。那針線在空中舞動(dòng)出一道美麗的弧線,母親的身子隨著這一穿一拉的動(dòng)作前后起伏?!按饶甘种芯€,游子身上衣?!笨粗鵁艄庀履赣H的背影,一向堅(jiān)強(qiáng)的我,忍不住偷偷抹了把眼淚。第二天一大早,睜開(kāi)蒙眬的睡眼,我驚訝地看到了燈光下母親勞作的背影。“媽

11、,你一宿都沒(méi)睡嗎?”母親揉了揉眼睛說(shuō):“剛才瞇了一會(huì)兒,你看,馬上就快完工了!”姥姥心疼地說(shuō):“你看你媽那讓針扎的手。好孩子,在外面一定要照顧好自己,別讓大人擔(dān)心。”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。母親臉上露出了欣慰的笑容。每當(dāng)遇到挫折的時(shí)候,我總會(huì)想起母親的背影。這背影里,我明白了什么叫無(wú)私,我讀懂了什么是平凡的偉大,體會(huì)到了一股濃濃的母愛(ài)。選自職教與就業(yè)13用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章描寫(xiě)的母親的幾次背影。小時(shí)候母親送“我”上幼兒園離開(kāi)時(shí)的背影;長(zhǎng)大后,母親在燈下為“我”做布鞋時(shí)的背影。14文章兩次寫(xiě)到“我”的“淚”,分別說(shuō)說(shuō)這“淚”中包含了“我”怎樣的思想感情。第一次:_。第二次:_。包含“我”對(duì)母親的依依不

12、舍之情包含“我”對(duì)母親不辭辛勞做布鞋的感動(dòng)之情15自選角度,賞析下列語(yǔ)句。(1)一手拿針一手拿線的母親,仿佛在操作一個(gè)極其精密的儀器,不斷地來(lái)回穿線。把母親做布鞋比作操作極其精密的儀器,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親做布鞋時(shí)的認(rèn)真和她在穿針引線時(shí)的費(fèi)力(2)那針線在空中舞動(dòng)出一道美麗的弧線,母親的身子隨著這一穿一拉的動(dòng)作前后起伏。形象地對(duì)針線舞動(dòng)的情景進(jìn)行了描寫(xiě),“美麗”不僅寫(xiě)出母親動(dòng)作弧度的漂亮,而且包含作者對(duì)母親的贊美之情。16第段寫(xiě)“母親臉上露出了欣慰的笑容”,如何理解句中“欣慰”一詞?“欣慰”一詞表現(xiàn)出母親在孩子上學(xué)前如期完成布鞋的制作,認(rèn)為自己盡到了做母親的責(zé)任而感到滿(mǎn)足的心情。17朱自清的背

13、影一文著眼于父親的“背影”,歌頌了深沉的父愛(ài);本文著眼于母親的“背影”,歌頌了濃濃的母愛(ài)。根據(jù)自己的理解,比較兩篇文章在抒情、記敘上有何異同。相同點(diǎn):兩文都著眼于“背影”,以背影作為抒情、敘事的的線索,歌頌父愛(ài)(母愛(ài))。不同點(diǎn):朱自清背影對(duì)父親背影的描寫(xiě)有詳有略,其中詳細(xì)描寫(xiě)了父親買(mǎi)橘時(shí)的背影,略寫(xiě)了父親“混入來(lái)來(lái)往往的人里”的背影;而本文前后兩次對(duì)母親背影的描寫(xiě)都很詳細(xì)。18曾有媒體報(bào)道朱自清的背影要從語(yǔ)文教材上撤下,這一消息引發(fā)爭(zhēng)議,而后被證實(shí)該報(bào)道不實(shí)。請(qǐng)閱讀下面的材料,回答問(wèn)題。材料一:丁啟陣教授認(rèn)為,在背影里,父親為已二十歲的兒子買(mǎi)橘子,從實(shí)用價(jià)值來(lái)說(shuō)完全是多余的,也是不文明的。因?yàn)?/p>

14、,他的行為會(huì)有可能觸犯他人的利益,造成火車(chē)無(wú)法正常行駛,破壞火車(chē)站的秩序,影響他人的正常出行。材料二:對(duì)許多人而言,對(duì)背影的記憶已逐漸模糊,但心中的感動(dòng)卻依舊如昔。背影中父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)曾經(jīng)感動(dòng)了一代又一代的人。(1)請(qǐng)從材料一中提取出一條能支持“刪除論”的依據(jù)來(lái)。爬月臺(tái)是不文明行為,容易誤導(dǎo)青少年讀者;為年已二十的兒子去買(mǎi)橘子,會(huì)造成兒子自立能力的缺失。(2)你認(rèn)為背影應(yīng)該從語(yǔ)文課本中刪除嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由?不應(yīng)該,背影給我們的不僅是感動(dòng),還帶給我們對(duì)親情的理解和感恩,同時(shí)又是我們寫(xiě)作的極好范例。(3)讀了背影某同學(xué)對(duì)父愛(ài)有了新的認(rèn)識(shí),他想用一組排比句來(lái)歌頌父愛(ài),請(qǐng)你幫忙完成。父愛(ài),像一座山,

15、用自己的肩膀,讓孩子站得更高,望得更遠(yuǎn);父愛(ài),像一片海,用自己的博大,使孩子迎風(fēng)擊浪,駛向彼岸;父愛(ài),_。示例:像一盞燈用閃爍不滅的信念使游子漂泊難忘思念長(zhǎng)長(zhǎng)像一巴掌,用疼痛的記憶,令孩子不再迷失,勇往直前19作者所寫(xiě)的父親爬過(guò)月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影,深深銘刻在無(wú)數(shù)讀者心中。這背影之所以感人至深,在很大程度上取決于精彩的動(dòng)作描寫(xiě)。請(qǐng)你用心觀察身邊的人在一個(gè)特定情境下的細(xì)節(jié),仿照文中的寫(xiě)法,寫(xiě)一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)的片段。劉老師猛地站起來(lái),厚實(shí)的手掌“啪”的一聲擊在講桌上,一雙嚴(yán)厲的眼睛射出利劍一樣的光,直直盯著李欣。老師那拍擊桌面的聲音使李欣猛地一顫,他握著拳的手一抖,紙條從手指間滑了下去。他趕緊抬頭瞄了老師一眼,又迅速把頭低下去,盯著桌上的某一個(gè)東西,再也不敢動(dòng)了。

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