《九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 第1節(jié) 性質活潑的氧氣 第2課時 氧氣的制法課件 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質 第1節(jié) 性質活潑的氧氣 第2課時 氧氣的制法課件 滬教版（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2章身邊的化學物質第2課時氧氣的制法第2章身邊的化學物質第1節(jié) 性質活潑的氧氣知識點一知識點一 氧氣的工業(yè)制法氧氣的工業(yè)制法1.1.原理：利用氮氣和氧氣的原理：利用氮氣和氧氣的 _ 不同。不同。2.2.方法：分離方法：分離_，先蒸發(fā)出來的是，先蒸發(fā)出來的是_。 注意注意 工業(yè)上制取氧氣屬于物理變化。工業(yè)上制取氧氣屬于物理變化。第1節(jié)性質活潑的氧氣沸點沸點液態(tài)空氣液態(tài)空氣液態(tài)氮液態(tài)氮知識點二知識點二 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法第1節(jié)性質活潑的氧氣1.1.加熱分解高錳酸鉀制取氧氣加熱分解高錳酸鉀制取氧氣(1)(1)原理原理高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式為_。(2

2、)(2)裝置裝置( (如圖如圖2 21 11)1)圖圖2 21 11 1(3)(3)收集方法收集方法向向_排空氣法。依據(jù)是排空氣法。依據(jù)是_。排水法。依據(jù)是排水法。依據(jù)是_。(4)(4)檢驗方法：將檢驗方法：將_伸入集氣瓶中，若伸入集氣瓶中，若_，證明是氧氣。證明是氧氣。第1節(jié)性質活潑的氧氣上上氧氣的密度比空氣的稍大氧氣的密度比空氣的稍大氧氣不易溶于水氧氣不易溶于水帶火星的木條帶火星的木條木條復燃木條復燃第1節(jié)性質活潑的氧氣（5 5）實驗步驟）實驗步驟關鍵關鍵詞詞解讀解讀查查 組裝儀器、檢查裝置氣密性組裝儀器、檢查裝置氣密性裝裝向試管中裝入藥品，在試管口塞一團蓬松的棉向試管中裝入藥品，在試管口

3、塞一團蓬松的棉花團，可以防止高錳酸鉀粉末隨氣流沖出試管花團，可以防止高錳酸鉀粉末隨氣流沖出試管進入導管進入導管定定將試管固定在鐵架臺上，注意試管口略向下傾將試管固定在鐵架臺上，注意試管口略向下傾斜斜點點 點燃酒精燈，先預熱、后固定加熱點燃酒精燈，先預熱、后固定加熱第1節(jié)性質活潑的氧氣收收 收集氣體收集氣體離離 將導管從水槽中撤離將導管從水槽中撤離熄熄 熄滅酒精燈熄滅酒精燈 說明說明 實驗步驟可諧音記憶為實驗步驟可諧音記憶為“茶莊定點收利息茶莊定點收利息”。第1節(jié)性質活潑的氧氣2 2分解過氧化氫制取氧氣分解過氧化氫制取氧氣(1)(1)原理原理過氧化氫分解制取氧氣的符號表達式為過氧化氫分解制取氧氣

4、的符號表達式為_。(2)(2)裝置裝置( (如圖如圖2 21 12)2)圖圖2 21 12 2第1節(jié)性質活潑的氧氣(3)(3)實驗步驟實驗步驟組裝儀器，檢查裝置的氣密性；組裝儀器，檢查裝置的氣密性；先向錐形瓶內裝入二氧化錳，塞好橡皮塞后，再注入過氧化先向錐形瓶內裝入二氧化錳，塞好橡皮塞后，再注入過氧化氫溶液；氫溶液；收集氣體；收集氣體；停止反應，拆卸清洗儀器。停止反應，拆卸清洗儀器。 說明說明 此發(fā)生裝置的優(yōu)點是能控制反應的速率。此發(fā)生裝置的優(yōu)點是能控制反應的速率。第1節(jié)性質活潑的氧氣氣泡逸出氣泡逸出口口復燃復燃(4)(4)氧氣的驗滿氧氣的驗滿排水法：當集氣瓶口有排水法：當集氣瓶口有_時，說明

5、氧氣已經集滿；時，說明氧氣已經集滿；向上排空氣法：將帶火星的木條靠近集氣瓶向上排空氣法：將帶火星的木條靠近集氣瓶_，若木，若木條條_，說明氧氣已經集滿。，說明氧氣已經集滿。第1節(jié)性質活潑的氧氣3 3加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣加熱氯酸鉀和二氧化錳固體混合物制取氧氣反應的符號表達式為反應的符號表達式為_。第1節(jié)性質活潑的氧氣探究點一氧氣的實驗室制法探究點一氧氣的實驗室制法 情景展示情景展示 第1節(jié)性質活潑的氧氣 問題探究問題探究 用加熱和不加熱的方法來制取氧氣，應如何選擇實驗的發(fā)用加熱和不加熱的方法來制取氧氣，應如何選擇實驗的發(fā)生裝置？生裝置？ 思考交流思考交流 第1節(jié)性質活潑的氧氣

6、歸納提升歸納提升 選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應物的狀態(tài)和反應條件，選擇氣選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應物的狀態(tài)和反應條件，選擇氣體收集裝置的依據(jù)是氣體的性質體收集裝置的依據(jù)是氣體的性質( (能否溶于水、密度比空氣大能否溶于水、密度比空氣大還是小等還是小等) )。過氧化氫溶液制氧氣應選擇固。過氧化氫溶液制氧氣應選擇固液常溫不加熱型液常溫不加熱型發(fā)生裝置；發(fā)生裝置； 高錳酸鉀制氧氣應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，收高錳酸鉀制氧氣應選擇固體加熱型發(fā)生裝置，收集方法相同，都是用排水法或向上排空氣法。集方法相同，都是用排水法或向上排空氣法。 課堂速記課堂速記 第1節(jié)性質活潑的氧氣核心一核心一 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗

7、室制法 例例1 1在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范在使用高錳酸鉀制氧氣的操作過程中，先后順序不規(guī)范的是的是( () )A A先檢查裝置的氣密性，再加入藥品先檢查裝置的氣密性，再加入藥品B B先蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正放在桌上先蓋上玻璃片，再從水中拿出集氣瓶正放在桌上C C先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈先將導管從水中取出，再熄滅酒精燈D D先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈D第1節(jié)性質活潑的氧氣例例2 2圖圖2 21 13 3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。(1)(1)

8、寫出圖中帶有標號的儀器的名稱：寫出圖中帶有標號的儀器的名稱：_；_。錐形瓶錐形瓶水槽水槽圖圖213第1節(jié)性質活潑的氧氣例例2 2圖圖2 21 13 3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。圖圖213(2)(2)組裝好組裝好A A裝置后，先向分液漏斗中加入水，然后將導管一端裝置后，先向分液漏斗中加入水，然后將導管一端通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的通入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出。該操作的目的是氣泡冒出。該操作的目的是_。檢查裝置氣密性檢查裝置氣密性第1節(jié)性質活潑的氧氣例例2 2圖圖2 21

9、 13 3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。圖圖213(3)(3)可用圖可用圖B B所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣所示的方法收集氧氣，主要是因為氧氣_。如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應注如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應注意意_。不易溶于水不易溶于水瓶里留有少量的水瓶里留有少量的水第1節(jié)性質活潑的氧氣例例2 2圖圖2 21 13 3是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。是實驗室制取氧氣的實驗裝置圖。請回答下列問題。圖圖213(4)(4)集滿氧氣的集氣瓶應集滿氧氣的集氣瓶應_(_(填填

10、“正正”或或“倒倒”) )放在桌面上。放在桌面上。正正第1節(jié)性質活潑的氧氣【方法點撥方法點撥】解答此類試題應具備以下知識：制取氧氣的發(fā)解答此類試題應具備以下知識：制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選擇生裝置和收集裝置的選擇( (氧氣密度與溶解性，并注意用語準確氧氣密度與溶解性，并注意用語準確等等) )；制取氧氣的步驟及注意事項，如氣密性的檢查、實驗結；制取氧氣的步驟及注意事項，如氣密性的檢查、實驗結束束“先撤后熄先撤后熄”等；檢驗氧氣的方法和驗滿操作。等；檢驗氧氣的方法和驗滿操作。第1節(jié)性質活潑的氧氣知識點三知識點三 催化劑催化劑1.1.定義：在化學反應中能定義：在化學反應中能_化學反應速率，但本

11、身的化學反應速率，但本身的_和和_在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質稱為催化劑。稱為催化劑。改變改變質量質量化學性質化學性質 注意注意 (1)(1)二氧化錳不是在任何反應中都能起催化作用。二氧化錳不是在任何反應中都能起催化作用。(2)(2)催化劑只能改變化學反應速率，不會影響反應是否發(fā)生催化劑只能改變化學反應速率，不會影響反應是否發(fā)生及產物的質量。及產物的質量。2 2特征：特征：“一變，兩不變一變，兩不變”。第1節(jié)性質活潑的氧氣探究點二催化劑探究點二催化劑 情景展示情景展示 實驗室制取氧氣常用方法：實驗室制取氧氣常用方法：1加熱高錳酸鉀加熱高錳酸鉀(KMnO4)2分解

12、過氧化氫分解過氧化氫(H2O2)(通常加入少量通常加入少量MnO2 )第1節(jié)性質活潑的氧氣 問題探究問題探究 用哪一種藥品制取氧氣最好？為何要加二氧化錳？用哪一種藥品制取氧氣最好？為何要加二氧化錳？ 思考交流思考交流 第1節(jié)性質活潑的氧氣 歸納提升歸納提升 用過氧化氫用過氧化氫(H2O2)(通常加入少量通常加入少量MnO2 )的方法最好，因的方法最好，因為此反應不需要加熱且易于控制。用分解過氧化氫制取氧氣要為此反應不需要加熱且易于控制。用分解過氧化氫制取氧氣要使用催化劑，其目的是加快化學反應的速率。有關催化劑的實使用催化劑，其目的是加快化學反應的速率。有關催化劑的實驗探究可按下列步驟進行：驗探

13、究可按下列步驟進行：(1)設計實驗，探究是否真正改變了化學反應速率；設計實驗，探究是否真正改變了化學反應速率；(2)設計實驗，設計實驗，探究在化學反應前后該物質的質量是否改變；探究在化學反應前后該物質的質量是否改變；(3)設計實驗，探設計實驗，探究在化學反應前后該物質的化學性質是否改變。究在化學反應前后該物質的化學性質是否改變。 第1節(jié)性質活潑的氧氣 課堂速記課堂速記 第1節(jié)性質活潑的氧氣核心核心二二催化劑催化劑例例3 3常溫下，實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加催化劑，常溫下，實驗室用過氧化氫制取氧氣時，沒有加催化劑，其結果是其結果是( () )A A不影響化學反應速率不影響化學反應速率B

14、B反應速率很慢，產生氧氣的量減少反應速率很慢，產生氧氣的量減少C C不能產生氧氣不能產生氧氣D D產生氧氣的總量不變，但反應速率較慢產生氧氣的總量不變，但反應速率較慢D 解析解析 沒有加催化劑時，過氧化氫的分解速率較慢，但反應產生的氧沒有加催化劑時，過氧化氫的分解速率較慢，但反應產生的氧氣總量不變。氣總量不變。第1節(jié)性質活潑的氧氣【方法點撥方法點撥】催化劑的特征是催化劑的特征是“一變、兩不變一變、兩不變”，進行催化，進行催化劑的探究應進行如下實驗：設計對比實驗證明該物質是否劑的探究應進行如下實驗：設計對比實驗證明該物質是否改變了此反應的速率；實驗前后稱量該物質的質量，比較改變了此反應的速率；實

15、驗前后稱量該物質的質量，比較質量是否變化；探究化學反應前后該物質的化學性質是否質量是否變化；探究化學反應前后該物質的化學性質是否變化。變化。第1節(jié)性質活潑的氧氣氧氧氣氣的的制制法法工業(yè)制法工業(yè)制法 空氣空氣除塵除塵凈化凈化潔凈潔凈空氣空氣降溫、降溫、加壓加壓液態(tài)液態(tài)空氣空氣 蒸發(fā)蒸發(fā)-196-196T T-183 -183 液氮液氮 液氧液氧 實驗室實驗室制法制法第1節(jié)性質活潑的氧氣知識點知識點1 1 氧氣的實驗室制法氧氣的實驗室制法1 1下列說法中錯誤的是下列說法中錯誤的是( () )A A可以用帶火星的木條檢驗氧氣可以用帶火星的木條檢驗氧氣B B加熱高錳酸鉀能產生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣加熱

16、高錳酸鉀能產生錳酸鉀、二氧化錳和氧氣C C實驗室制取氧氣必須使用酒精燈實驗室制取氧氣必須使用酒精燈D D用排水法可以收集不易溶于水的氣體用排水法可以收集不易溶于水的氣體 解析解析 實驗室用過氧化氫制取氧氣時不用加熱，不需要酒精燈。實驗室用過氧化氫制取氧氣時不用加熱，不需要酒精燈。 C第1節(jié)性質活潑的氧氣2. 2. 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的部分操作如圖6 61 1所示，其中所示，其中正確的是正確的是( () )C第1節(jié)性質活潑的氧氣知識點知識點2 2 催化劑催化劑3 3下列關于催化劑的說法中正確的是下列關于催化劑的說法中正確的是( () )A A加入催化劑能改變化學反應的速率加入催化劑能改變化學反應的速率B B不使用催化劑，物質就不能發(fā)生化學反應不使用催化劑，物質就不能發(fā)生化學反應C C使用催化劑可以增加生成物的量使用催化劑可以增加生成物的量D D催化劑就是二氧化錳催化劑就是二氧化錳A