《中考生物 第2部分 專題四 綠色植物的三大生理作用復(fù)習(xí)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考生物 第2部分 專題四 綠色植物的三大生理作用復(fù)習(xí)課件（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題四綠色植物的三大生理作用命題點(diǎn)一命題點(diǎn)一 植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)植物三大生理作用相關(guān)實(shí)驗(yàn)例例1 1(2018(2018濟(jì)寧濟(jì)寧) )如圖為如圖為“鯤鵬鯤鵬”興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。其中不科學(xué)的是置。其中不科學(xué)的是( )( )1 1光合作用實(shí)驗(yàn)問題。光合作用實(shí)驗(yàn)問題。(1)(1)使用使用“氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液”與與“清水清水”的對照實(shí)驗(yàn)，變量是的對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳；葉片銀邊二氧化碳；葉片銀邊( (白斑白斑) )部分與綠色部分的對照實(shí)驗(yàn)，部分與綠色部分的對照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體；遮光與不遮光的對照實(shí)驗(yàn)，變量是光。變量是葉綠體；遮光與不遮光的對照實(shí)驗(yàn)，變量是光。(2

2、)(2)研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；研究光合作用時(shí)，實(shí)驗(yàn)裝置要放置在光照充足的環(huán)境中；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則證明有淀粉實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是加碘液后是否變藍(lán)色，如果變藍(lán)色則證明有淀粉生成，說明光合作用能夠進(jìn)行。生成，說明光合作用能夠進(jìn)行。(3)(3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣的方法是觀察即將熄滅的木條能否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的氧氣的量。否復(fù)燃；判斷光合作用的強(qiáng)度，可以看產(chǎn)生的氧氣的量。2 2呼吸作用實(shí)驗(yàn)問題。呼吸作用實(shí)驗(yàn)問題。(1)(1)研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)裝置放在黑暗處，避免光合作研究呼吸作用，要將實(shí)驗(yàn)

3、裝置放在黑暗處，避免光合作用的影響。用的影響。(2)(2)驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，常用的方法是觀察澄清的驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳，常用的方法是觀察澄清的石灰水是否變渾濁。石灰水是否變渾濁。3 3蒸騰作用實(shí)驗(yàn)問題。蒸騰作用實(shí)驗(yàn)問題。(1)(1)排除其他因素產(chǎn)生的水對實(shí)驗(yàn)的影響。排除其他因素產(chǎn)生的水對實(shí)驗(yàn)的影響。(2)(2)實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，大部分來自蒸騰作用，一部實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，大部分來自蒸騰作用，一部分來自呼吸作用。分來自呼吸作用。命題點(diǎn)二命題點(diǎn)二 植物三大生理作用原理及應(yīng)用植物三大生理作用原理及應(yīng)用例例2 2(2018(2018婁底婁底) )在政府扶貧政策的支持下，漣源市成功

4、建在政府扶貧政策的支持下，漣源市成功建成多個(gè)藍(lán)莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)成多個(gè)藍(lán)莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，帶動(dòng)觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展，有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。藍(lán)莓果實(shí)中含有豐展，有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。藍(lán)莓果實(shí)中含有豐富的營養(yǎng)成分，不僅具有良好的營養(yǎng)保健作用，還能夠防富的營養(yǎng)成分，不僅具有良好的營養(yǎng)保健作用，還能夠防止腦神經(jīng)老化、強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)機(jī)體免疫等止腦神經(jīng)老化、強(qiáng)心、抗癌、軟化血管、增強(qiáng)機(jī)體免疫等功能，有功能，有“水果皇后水果皇后”的美譽(yù)。的美譽(yù)。(1)(1)藍(lán)莓根系分布較淺，對水分缺乏比較敏感，應(yīng)經(jīng)常保持藍(lán)莓根系分布較淺，對水分缺乏比較敏感，應(yīng)經(jīng)常保持土

5、壤濕潤，但又不能積水，否則會(huì)爛根死亡，請解釋原因：土壤濕潤，但又不能積水，否則會(huì)爛根死亡，請解釋原因：_。(2)(2)藍(lán)莓授粉不足會(huì)造成減產(chǎn)，為了提高授粉率，增加產(chǎn)量，藍(lán)莓授粉不足會(huì)造成減產(chǎn)，為了提高授粉率，增加產(chǎn)量，可以采取的措施是可以采取的措施是_。 積水會(huì)影響藍(lán)莓根的正常呼吸積水會(huì)影響藍(lán)莓根的正常呼吸 放養(yǎng)昆蟲幫助其傳粉放養(yǎng)昆蟲幫助其傳粉( (或人工輔助授粉或人工輔助授粉) )(3)(3)為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對為了進(jìn)一步提高藍(lán)莓的品質(zhì)和產(chǎn)量，扶貧小組技術(shù)員對藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種，在密閉大棚的情況下，測定大棚內(nèi)藍(lán)莓進(jìn)行大棚試種，在密閉大棚的情況下，測定大棚內(nèi)2424小

6、小時(shí)氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，時(shí)氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖所示，據(jù)圖分析，BCBC段氧氣濃段氧氣濃度上升的原因是度上升的原因是 _。這。這2424小時(shí)藍(lán)小時(shí)藍(lán)莓莓_(_(選填選填“是是”或或“否否”) )積累了有機(jī)物，依據(jù)是積累了有機(jī)物，依據(jù)是_。 BCBC段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光段光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用釋放氧氣量大于呼吸作用吸收氧氣量合作用釋放氧氣量大于呼吸作用吸收氧氣量 是是 O O2424點(diǎn)氧氣釋放量大于吸收量，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作點(diǎn)氧氣釋放量大于吸收量，光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，光合作用制造有機(jī)物大于呼吸作用分解有機(jī)物用強(qiáng)度，光合作用制造有機(jī)

7、物大于呼吸作用分解有機(jī)物1 1植物三大生理作用的核心概念。植物三大生理作用的核心概念。植物三大植物三大生理作用生理作用原料原料產(chǎn)物產(chǎn)物部位部位場所場所條件條件能量能量變化變化光合光合作用作用二氧化碳、二氧化碳、水水有機(jī)物、有機(jī)物、氧氣氧氣有葉綠體的有葉綠體的細(xì)胞細(xì)胞葉綠體葉綠體光光儲(chǔ)存儲(chǔ)存能量能量呼吸呼吸作用作用有機(jī)物、有機(jī)物、氧氣氧氣二氧化碳、二氧化碳、水水所有活細(xì)胞所有活細(xì)胞主要在線主要在線粒體中粒體中有光、無光有光、無光均可均可釋放釋放能量能量蒸騰蒸騰作用作用水水葉片葉片氣孔氣孔適宜的溫度、適宜的溫度、光照光照無無2.2.植物三大生理作用的應(yīng)用。植物三大生理作用的應(yīng)用。(1)(1)提高光合作用提高光合作用( (農(nóng)業(yè)增產(chǎn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)) )的方法：適當(dāng)增加二氧化碳濃的方法：適當(dāng)增加二氧化碳濃度、提高光照強(qiáng)度和延長光照時(shí)間等。度、提高光照強(qiáng)度和延長光照時(shí)間等。(2)(2)降低呼吸作用降低呼吸作用( (食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等食品保鮮、保存種子、農(nóng)業(yè)增產(chǎn)等) )的方的方法：低溫、干燥；提高呼吸作用法：低溫、干燥；提高呼吸作用( (根呼吸根呼吸) )的方法：松土、排的方法：松土、排澇等。澇等。(3)(3)降低蒸騰作用降低蒸騰作用( (移栽植物移栽植物) )的方法：剪去部分枝葉、傍晚的方法：剪去部分枝葉、傍晚移栽、及時(shí)澆水等。移栽、及時(shí)澆水等。