《[數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃]培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3篇》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃]培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃3篇（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【工作計(jì)劃】 學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。 下面是分享的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。供大家參考 ! 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一 一、指導(dǎo)思想 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫 助差生取得適當(dāng)進(jìn)步， 讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下， 逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)， 并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。根據(jù)本班的實(shí)際情況，開展培優(yōu)補(bǔ) 差工作。輔導(dǎo)工作要

2、落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從 培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能 力，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。 二、學(xué)生情況分析 五年級(jí)從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽講，各種作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能 起到較好的模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移能力較差，學(xué)生知識(shí)面比較窄，做 題時(shí)靈活性不夠。另有較大一部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫

3、 較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重 學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式 使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進(jìn)步。 三、輔導(dǎo)內(nèi)容 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交 際、寫話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀 面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在 寫作中能靈活運(yùn)用， 提高寫話水平， 定時(shí)安排

4、一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成， 全面提高語(yǔ)文能力。 輔差的內(nèi)容是鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)。教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，從最基 礎(chǔ)的開始，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們 摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn) 而爭(zhēng)取善于說(shuō)。力爭(zhēng)使他們的語(yǔ)文能力得到提升。 四、主要措施 1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。 2、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)

5、異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué) 習(xí)上遇到的困難。 3、搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。 4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。 5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，及時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。 采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。 課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。 采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，

6、并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu) 生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改 善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二 為了全面提高本班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性 ,實(shí)行以點(diǎn)帶面 ,全面提高 .通過(guò) 培優(yōu)補(bǔ)差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念 ,認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí) ,發(fā)展智力 ,陶冶情操 ,真正做到教師動(dòng)起來(lái) , 學(xué)生活躍起來(lái) .并且長(zhǎng)期堅(jiān)持下去 ,真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和

7、勇氣 .克服自卑 的心里 .在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ,使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng) ,學(xué)有 所用 .因此 ,特制訂本班數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。 一、工作目標(biāo) 1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。 2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差 ,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。 3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象。 4、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作 ,每周至少 2 次的輔導(dǎo) ,輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。 二、具體內(nèi)容

8、 1、培優(yōu)內(nèi)容思維能力方面的訓(xùn)練。 2、補(bǔ)差內(nèi)容數(shù)學(xué)課本內(nèi)容 三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式 對(duì)象本班優(yōu)等生和后進(jìn)生 形式 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 2、利用下午放學(xué)后時(shí)間 3、老師、家長(zhǎng)相 配合 四、具體措施 1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo) 在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題 ;對(duì)后 進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)知識(shí)，促使他

9、們不斷進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)， 教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課 時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上 的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生 多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。 2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的。因此，組 織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，我打算制定課外 資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn) 行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達(dá)到更高的水平，使他們