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山東省臨朐縣沂山風(fēng)景區(qū)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 2 I can run really fast(第1課時(shí))課件 (新版)外研版

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1、MODULE 2 WHAT CAN YOU DO?Unit 2 I can run really fast .(第一課時(shí)第一課時(shí)) 1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究,學(xué)生能夠熟讀、默寫U2單詞。 2、通過(guò)小組合作、精講點(diǎn)撥,學(xué)生能夠讀懂U2課文,并且能夠回答相關(guān)問(wèn)題。monitorstartget on well with sb.readyready to do sth.promisen. 班長(zhǎng)班長(zhǎng); 監(jiān)督員監(jiān)督員n. 開始開始; 開端開端 與某人相處融洽與某人相處融洽adj. 樂(lè)意的樂(lè)意的 樂(lè)于做某事樂(lè)于做某事v. 承諾承諾; 保證保證Words and expressionsfastfitjus

2、tballgameteambestadv. 快地快地; 快速地快速地adj. 快的快的; 快速的快速的adj. 健康的健康的; 強(qiáng)健的強(qiáng)健的adv. 就就; 且請(qǐng)且請(qǐng); 正好正好n. 球球; 球類游戲球類游戲n. 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目n. 隊(duì)伍隊(duì)伍; 球隊(duì)球隊(duì)adj. 最好的最好的scoretidysureeverybodyjust likebeautifuln. 得分得分; 成績(jī)成績(jī)adj. (愛(ài)愛(ài))整齊的整齊的; (愛(ài)愛(ài))整潔的整潔的v. 收拾收拾; 整理整理adj. 確信的確信的; 有把握的有把握的pron. 每個(gè)人每個(gè)人 正如正如; 正像正像adj. 美的美的; 美麗的美麗的1.Work

3、in pairs. Ask and answer the questions.Which monitor would you like to be for your class?class monitorPE monitorcleaning monitorWhat do these monitors do?Its the start of the new term and were choosing our new monitors.2.Read the passage and check () the true sentences.Id like to be the class monito

4、r. I get on well with everyone, classmates and teachers. I work very hard, and I do well at school. Im kind and Im always ready to help others. I can even help teachers too. Choose me as your class monitor and I promise to help YOU!I want to be the PE monitor. I enjoy sport, and I can run really fas

5、t. Im really fit and healthy. Just watch me in the playground between lessons! I play most ball games well. But Im really good at football, and I play basketball in the school team. I usually get the best score in every match. Choose me for the PE monitor and you can get the best score too!Id like to be the cleaning monitor. I often help my mother do cleaning at home and I like a clean and tidy house. Im sure everybody would like a clean classroom, just like home. Choose me and we can make our classroom beautiful.

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