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1、 第2講　人和動物生命活動的調節(jié) 直擊考綱1.人腦的高級功能(Ⅰ)。2.人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程(Ⅱ)。3.神經沖動的產生和傳導(Ⅱ)。4.脊椎動物激素的調節(jié)(Ⅱ)。5.脊椎動物激素在生產中的應用(Ⅱ)。 1．判斷有關反射和人腦高級功能的敘述 (1)酸梅色澤直接刺激神經(反射)中樞引起唾液分泌 (2012·全國新課標，4C)(　×　) (2)寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射，而運動員聽到發(fā)令槍聲后，起跑動作的產生是非條件反射的結果，調節(jié)起跑動作的神經中樞是聽覺中樞 (2012·重慶，5B和2011·廣東，4AB)(　×　) (3)意識喪失的病人能排尿但

2、不能控制，意識恢復后可控制說明神經系統中的高級中樞對低級中樞有控制作用 (2011·海南，9D)(　√　) (4)大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話 (2011·海南，9C)(　√　) (5)某同學正在跑步，參與調節(jié)這一過程的神經結構有大腦皮層、小腦、下丘腦、腦干、脊髓 (2008·廣東，19改編)(　√　) 2．如圖1是反射弧的結構模式圖(a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，Ⅰ、Ⅱ表示突觸的組成部分，1、2是指反射

3、弧中的兩位點)，判斷下列相關敘述： (1)若在1處施加一個有效刺激，2處膜電位的變化為：內負外正→內正外負→內負外正 (2010·江蘇，13C)(　√　) (2)若在2處施加一個有效刺激，則在1處無膜電位變化，其原因是興奮在神經元之間只能單向傳遞 (2012·山東，25(2))(　√　) (3)興奮在結構c和結構b的傳導速度相同，且在c中Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 (2011·江蘇，13D)(　×　) (

4、4)神經肌肉接點的突觸間隙中有組織液，突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同 (2012·浙江，4BC)(　×　) (5)靜息狀態(tài)時神經元的細胞膜內外沒有離子進出，但若組織液中Na＋濃度增大，則神經元的靜息電位減小 (2009·江蘇，2AB)(　×　) (6)Ⅰ釋放的乙酰膽堿經血液運輸，導致突觸間隙組織液中的Na＋通過被動運輸到突觸后膜Ⅱ內，從而引起突觸后神經細胞興奮 (2009·海南，6C和2011·海南，8A)(　×　) (7)如圖2為在離體實驗條件下單條神經纖維的動作電位示意圖，其中a～c段一直在發(fā)生Na＋內流，不

5、需要消耗能量 (2011·浙江理綜，3AB改編)(　√　) 3．判斷下列關于體液調節(jié)的敘述 (1)激素在人體內含量較低，但有高效的生物催化作用 (2009·廣東，18B)(　×　) (2)促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而甲狀腺激素可作用于多種器官 (2012·海南，13C)(　√　) (3)人在恐懼、緊張時，腎上腺髓質釋放的腎上腺素增加，可通過神經纖維運輸至心臟，使心率加快 (2011·新課標全國，5C改編)(　×　) (4)一甲狀腺功能障礙患者，下丘腦功能正常，血液中TSH和甲狀腺激素(TH)含量明顯

6、低于正常值，為診斷病因，靜脈注射TSH后，TH含量明顯升高，表明該患者垂體部位發(fā)生了病變 (2012·安徽，30Ⅰ(1)改編)(　√　) (5)垂體功能受損的幼犬會出現抗寒能力減弱等現象 (2011·天津，3C)(　√　) (6)機體缺碘時促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素的濃度都高于正常水平 (2008·江蘇，22C)(　√　) (7)某同學感冒發(fā)熱39 ℃，其體內甲狀腺激素分泌增多，代謝增強，產熱量增加 (2010·四川，4C改編)(　√　) (8)如圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖，刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧，圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于

7、體液調節(jié) (2012·天津，3AB改編)(　√　) 重點一　興奮的產生、傳導及相關實驗分析 典例剖析1　下圖表示興奮在反射弧中的傳導和傳遞過程的模式圖，回答有關問題： (1)甲圖中①～⑤代表反射弧的組成部分，其中效應器是________(填序號)。效應器______________________________________________組成。 (2)若在甲圖中①處給予適宜刺激，興奮可傳至效應器引起反應，則電流表A的偏轉情況是________________，電流表B的偏轉情況是________________，若在甲圖中的④處給予適宜刺激，電流表A、B的偏轉情況分別是

8、______________________。 (3)乙圖中代表未受刺激時的膜電荷分布的是__________(填標號)，形成此電荷分布的原因與________離子的跨膜運輸有關。乙圖中能產生局部分電流的是________(填標號)。 (4)若丙圖中釋放的③可以促進Cl－進入細胞，則會引起下一個神經細胞________(填“興奮”或“抑制”)。 (5)若在丙圖所示的結構⑤中給予某種藥物，再刺激甲圖中①，發(fā)現電流表B不偏轉，但發(fā)現丙圖⑤當中的神經遞質的量與給予藥物之前的量相同，說明該藥物是抑制了______(用圖中的標號表示)的功能。 答案　(1)⑤　傳出神經末梢和它所支配的肌肉或腺體　

9、(2)兩次偏轉，方向相反　兩次偏轉，方向相反　A不偏轉，B偏轉一次　(3)①　鉀?、凇?4)抑制　(5)⑦ 審答思考 1．反射弧由哪幾部分組成(圖甲中對應的標號)？圖甲中區(qū)分傳入和傳出神經的關鍵點是什么？ 答案?、俑惺芷?、②傳入神經、③神經中樞、④傳出神經和⑤效應器；傳入神經具有神經節(jié)，而傳出神經沒有或根據圖示“”中的方向信息來判斷。 2．繪出興奮在神經纖維上的傳導方向與局部電流分析圖，并完善興奮在神經元之間傳遞的分析圖。 答案　 3．在甲圖①處給予刺激，電流表A和B的各自的兩個電極接觸的位點的先后電位變化情況如何？電流表指針偏轉情況如何？(請完善下面的示意圖)

10、答案　 4．形成動作電位和靜息電位的離子學基礎是什么？ 答案　前者是鈉離子內流；后者是鉀離子外流。 5．若丙圖中釋放的③促進Cl－進入細胞，則突觸后膜內外的膜電位具體表現為什么特點？ 答案　外正內負，電位差更大。 6．圖丙中⑤是什么結構？其中的神經遞質如何引起下一個神經元興奮或抑制的呢？ 答案　突觸間隙。神經遞質在突觸間隙的組織液中擴散至突觸后膜，與突觸后膜上的特異性受體結合，從而影響離子通道的開放，改變突觸后膜的電位，引起下一個神經元興奮或抑制。 變式拓展 1．興奮在神經纖維上傳導和在神經元之間的傳遞各有什么特點？后者的原因是什么？ 答案　前者為雙向傳導，后者為單向傳遞

11、。神經遞質只能由突觸前膜釋放，被突觸后膜上的受體(糖蛋白)識別。 2．興奮在突觸小體上的信號變化是什么？神經遞質釋放的過程中穿過了幾層生物膜？需要載體嗎？消耗能量嗎？ 答案　電信號→化學信號。0層。不需載體。消耗能量。 3．同一神經元末梢可同時釋放抑制性遞質和興奮性遞質嗎？釋放的遞質發(fā)揮完作用后的去向如何？遞質可以作用于肌肉細胞或腺體細胞嗎？ 答案　同一神經元末梢同時只能釋放一種遞質。遞質發(fā)揮完作用后被酶分解而失活，或被移走而迅速停止作用?？梢宰饔糜诩∪饧毎蛳袤w細胞，從而引起肌肉收縮或腺體分泌。 4．思考電位變化機理并分析下列相關曲線。 (1)受刺激部位細胞膜兩側電位差的變化曲線

12、圖 a點——靜息電位，外正內負，此時K＋通道開放； b點——0電位，動作電位形成過程中，Na＋通道開放； bc段——動作電位，Na＋通道繼續(xù)開放； cd段——靜息電位恢復； de段——靜息電位。 (2)如圖1是將神經電位測量儀的A、B電極均置于膜外，在箭頭處施加適宜刺激，測得電位差變化曲線如圖2 ①ab段——興奮傳至A電極時，膜外電位由正電位逐漸變?yōu)樨撾娢唬鳥電極處仍為正電位。 ②bc段——興奮傳至AB兩電極之間。 ③cd段——興奮傳至B電極時，膜外電位由正電位逐漸變?yōu)樨撾娢?，而A電極處恢復為正電位。 5．電流表偏轉問題探討 (1)在神經纖維上電流表指針偏轉問

13、題 刺激a點，b點先興奮，d點后興奮，電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉。刺激c點(bc＝cd)，b點和d點同時興奮，電流表指針不發(fā)生偏轉。 (2)在神經元之間電流表指針偏轉問題 ①刺激b點，由于興奮在突觸間的傳遞速度小于在神經纖維上的傳導速度，a點先興奮，d點后興奮，電流表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉。 ②刺激c點，興奮不能傳至a點，此點不興奮，d點可興奮，電流表指針只發(fā)生一次偏轉。 6．興奮傳導特點的驗證設計(如圖) (1)驗證沖動在神經纖維上傳導的雙向性 設計方法：電刺激圖中①處，觀察A的變化。 結果分析：若A有反應，且②處電位改變，說明沖動在神經纖維上的傳導是雙

14、向的；若A有反應而②處無電位變化，則說明沖動在神經纖維上的傳導是單向的。 (2)驗證沖動在神經元之間傳遞的單向性 設計方法：先電刺激圖中①處，測量③處電位變化；再電刺激③處，測量①處電位變化。 結果分析：若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖動在神經元之間的傳遞是雙向的；若只有一處電位變化，則說明沖動在神經元之間的傳遞是單向的。 對位訓練 1．下圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為微型電流計F的兩極，下列敘述錯誤的(　　) A．興奮從細胞B傳到細胞D，存在化學信號與電信號的轉換 B．從a處切斷神經纖維，刺激b處，效應器能產生反射活動 C．刺激皮膚細胞A，電流計指針將發(fā)生

15、兩次方向相反的偏轉 D．神經元靜息時，細胞膜對K＋的通透性增加以維持電位差 答案　B 解析　興奮從細胞B傳到細胞D，通過了突觸間的傳遞，存在化學信號與電信號的轉換；從a處切斷神經纖維，刺激b處，效應器能產生反應，但沒有通過完整的反射弧，不能稱為反射活動；刺激皮膚細胞A，電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉；神經元靜息時，細胞膜對K＋的通透性增加，K＋外流以維持電位差。 技能點撥 反射弧中傳入神經和傳出神經的判斷 (1)根據是否具有神經節(jié)：有神經節(jié)的是傳入神經。 (2)根據脊髓灰質內突觸結構判斷：圖示中的“”相連的為傳入神經，與“”相連的為傳出神經。 (3)根據脊髓灰質結構判斷

16、：與前角(膨大部分)相連的為傳出神經，與后角(狹窄部分)相連的為傳入神經。 (4)切斷實驗法，若切斷某一神經，刺激外周段(遠離中樞的位置)，肌肉不收縮，而刺激向中段(近中樞的位置)，肌肉收縮，則切斷的為傳入神經，反之則為傳出神經。 重點二　激素的功能、分泌調節(jié)及相關實驗分析 典例剖析2　如圖為甲狀腺激素分泌的調節(jié)示意圖，其中A、B和C表示三種不同的激素，回答下列問題： (1)A、B激素的名稱依次是__________________________，其中直接引起激素C分泌的“信號”物質是____________，該信號物質只能作用于甲狀腺細胞的根本原因是______________

17、__________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 當機體受到某種刺激時，血液中C的含量增加，則機體的產熱量會________，成年個體神經系統的興奮性會________。 (2)懷孕母親缺碘時，C分泌量下降，通過反饋調節(jié)，使A和B的分泌量________，結果甲狀腺增生，胎兒的發(fā)育會受到影響，尤其________的發(fā)育受到的影響最大。 (3)某生物興趣小組在研究動物的激素調

18、節(jié)時，發(fā)現若向小白鼠體內注射B，會使下丘腦分泌的A減少，該興趣小組的同學們對此作了如下兩種不同的假設： 假設一：B直接對下丘腦進行反饋調節(jié)。 假設二：B通過促進C的分泌，進而對下丘腦進行反饋調節(jié)。 為了探究原因，他們設計了如下實驗方案： 實驗步驟： ①將生理狀態(tài)相同的小白鼠平均分為甲、乙兩組，測定兩組動物血液中________________(回答激素名稱)的含量，取平均值。 ②用手術器械將甲組小白鼠的__________(器官)切除，乙組做相同的外科手術，但不摘除此器官。 ③手術后立即向甲、乙兩組小白鼠注射________________________________。 ④

19、在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間，再次測定甲、乙兩組小白鼠血液中該激素(與步驟①中測定的激素相同)的含量，取平均值。 結果預測與分析： ①若假設一成立，則實驗后檢測血液中該激素的含量與實驗前相比，甲組會________，乙組會________(填“上升”或“下降”)。 ②若假設二成立，則實驗后檢測血液中該激素的含量與實驗前相比，甲組會________，乙組會________(填“上升”或“下降”)。請分析甲組出現上述結果的原因________________________________________________________________________ ______

20、__________________________________________________________________。 答案　(1)促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素　促甲狀腺激素　控制與促甲狀腺激素結合的受體的基因只能在甲狀腺細胞中表達　增加　增強　(2)增加　腦 (3)實驗步驟：①促甲狀腺激素釋放激素　②甲狀腺?、圻m量且等量的適宜濃度的促甲狀腺激素 結果預測與分析：①下降　下降?、谏仙∠陆怠〖捉M切除甲狀腺后，促甲狀腺激素無靶器官，即不能通過促進甲狀腺激素的分泌對下丘腦進行反饋調節(jié)審答思考 1．完善下圖，填寫相關激素名稱，并記憶激素功能，思考激素分泌調節(jié)方式。

21、 2．閱讀下圖思考總結激素分泌調節(jié)方式并舉例 (1)神經調節(jié)：此方式中某些內分泌腺本身就是反射弧中效應器的一部分，如在體溫調節(jié)中腎上腺素的分泌。 (2)神經－體液(分級調節(jié))調節(jié)：受分級調節(jié)的激素主要有甲狀腺激素、性激素和腎上腺皮質激素。 (3)反饋調節(jié)：如甲狀腺激素分泌過程，甲狀腺激素含量過高，可以反過來調節(jié)下丘腦和垂體的活動，分別抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成與分泌。 (4)內環(huán)境中理化因素的變化：如血糖降低→胰島A細胞分泌胰高血糖素→血糖升高。 3．缺碘時，成年人和幼年人分別易患什么疾??？ 答案　地方性甲狀腺腫、呆小癥。 4．在本題第(3)問的實驗中，實驗

22、目的和實驗中的自變量、因變量和無關變量分別是什么？ 答案　實驗目的：探究激素B影響激素A分泌量變化的機制；實驗自變量是甲狀腺的有無；因變量為激素A分泌量的變化；無關變量主要有：實驗小白鼠的生理狀態(tài)、培養(yǎng)的環(huán)境條件、所注射的B激素的量和濃度等。 5．本實驗的對照形式有哪些？ 答案　自身前后對照、相互對照。 6．實驗中“取平均值”有什么目的和作用？ 答案　減小實驗誤差。 變式拓展 1．探究甲狀腺、甲狀腺激素的生理作用實驗 (1)實驗組 ①幼小動物生長發(fā)育情況 ②幼小動物生長發(fā)育情況 (2)對照組 ①幼小動物生長發(fā)育情況 ②幼小動物生長發(fā)育情況 2．驗證胰島素具有降低血糖

23、的作用實驗設計 對位訓練 2．有三個均表現為低甲狀腺激素的病人，他們分別患有甲狀腺、垂體和下丘腦功能缺陷病。給這些病人及健康人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，注射前30 min和注射后30 min分別測定每個人的促甲狀腺激素(TSH)濃度，結果如下： 健康人 病人甲 病人乙 病人丙 注射 TRH前 ＜10 mU/L ＜10 mU/L ＜10 mU/L 10～40 mU/L 注射 TRH后 10～40 mU/L 10～40 mU/L ＜10 mU/L ＞40 mU/L 經診斷甲為下丘腦功能缺陷，下列對實驗結果的分析正確的是 (　　)

24、A．病人乙是垂體功能缺陷、病人丙是甲狀腺功能缺陷 B．注射TRH后，三位病人的甲狀腺激素濃度都可以暫時恢復正常 C．表中數據不能說明“下丘腦—腺垂體—甲狀腺”之間存在反饋調節(jié) D．TRH與TSH的作用相同 答案　A 解析　下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素(TRH)，TRH運輸到垂體，促使垂體分泌促甲狀腺激素(TSH)，TSH隨需要運輸到甲狀腺，促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。當血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時，又反過來抑制下丘腦、垂體分泌相關的激素，進而使甲狀腺激素分泌減少，使體內的甲狀腺激素含量不至于過高。甲狀腺的分級調節(jié)，存在著反饋調節(jié)。 技能點撥 常見激素的本質及

25、生理功能的實驗驗證方法 化學性質 激素名稱 研究方法 蛋白質(多肽)類 促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、抗利尿激素、生長激素、胰島素、胰高血糖素 切除法注射法 固醇類 性激素、孕激素、醛固酮 切除法飼喂法注射法 氨基酸衍生物 甲狀腺激素、腎上腺素 研究思路：采用相應方法處理實驗動物→出現相應的病理癥狀，添加某激素后恢復正常→推知相應激素的生理功能。 網絡小結 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．(2013·海南卷，19)關于細胞內外K＋、Na＋和Cl－的敘述，錯誤的是 (　　) A．Na＋與神經細胞膜上興奮傳導有關 B．人體血漿中K＋的濃度

26、比紅細胞中的高 C．神經細胞靜息電位形成的主要原因是K＋外流 D．Na＋和Cl－是形成哺乳動物血漿滲透壓的主要物質 答案　B 解析　神經元膜兩側電位分布主要是因為Na＋、K＋的不均勻分布導致的。靜息狀態(tài)時，膜上的K＋通道開放，Na＋通道關閉，K＋外流使得膜電位進一步加大(起主要作用)，導致了靜息狀態(tài)的外正內負。而興奮時，Na＋通道打開，大量Na＋內流，導致膜電位變?yōu)橥庳搩日?，從而產生局部電流。興奮傳遞與Na＋、K＋有關，A正確。細胞內的K＋濃度高于細胞外，B錯誤。靜息電位的形成過程中，K＋通道打開起主要作用，C正確。滲透壓由溶解于細胞質的各種離子決定，主要是Na＋、Cl－，D正確。

27、2．(2013·大綱全國卷，1)關于神經興奮的敘述，錯誤的是 (　　) A．刺激神經纖維中部，產生的興奮沿神經纖維向兩側傳導 B．興奮在神經纖維上的傳導方向是由興奮部位至未興奮部位 C．神經纖維的興奮以局部電流的方式在神經元之間單向傳遞 D．在神經纖維膜外，局部電流的方向與興奮傳導的方向相反 答案　C 解析　神經纖維受到刺激產生興奮，興奮在神經纖維上以局部電流的形式由興奮部位向未興奮部位雙向傳導，因此A、B兩項均正確；興奮傳導方向在神經纖維膜外側與局部電流的方向相反，在膜內側與局部電流方向相同，D項正確；興奮在兩個神經元之間是通過神經遞質進行傳遞的，信號的轉化為電信號―

28、→化學信號―→電信號，所以C項錯誤。 3．(2013·四川卷，3)如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經—腓腸肌標本，神經末梢與肌細胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經—肌接頭”。下列敘述錯誤的是 (　　) A．“神經—肌接頭”處可發(fā)生電信號與化學信號的轉變 B．電刺激①處，肌肉會收縮，靈敏電流計指針也會偏轉 C．電刺激②處，神經纖維上的電流計會記錄到電位變化 D．神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相同 答案　C 解析　在神經—肌接頭處，存在突觸，神經傳導的興奮(電信號)可轉化為“神經遞質”這種化學信號，進而傳遞至肌細胞膜上，故A正確；興奮在神經纖維上可進行“雙向傳導”，故

29、電刺激①處，肌肉會收縮，且興奮會向右傳導致電流計指針發(fā)生兩次偏轉，故B正確；由于興奮在“神經—肌接頭”處傳遞是單向的，不可逆向傳遞，故電刺激②處，神經纖維上不能產生興奮，電流計不會記錄到電位變化，故C不正確；神經纖維上興奮的傳導方向與膜內電流方向一致，與膜外電流方向相反，故D正確。 4．下圖為人體的生命活動調節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是 (　　) A．飯后血糖升高時，人體可以通過“內刺激→A→C→D”，促進胰島素的分泌 B．當人的手被針刺時，可以通過“外刺激→A→C→D→F”，使手縮回 C．人在寒冷的條件下，可以通過“外刺激→A→C→D”，使腎上腺素分泌增加 D．人

30、體內的甲狀腺激素能完成H過程 答案　B 解析　飯后血糖升高時，人體可以通過“內刺激→神經系統→胰島→胰島素”，促進胰島素的分泌，使血糖含量降低，A正確；當人的手被針刺時，外刺激直接通過神經系統到達效應器，使手縮回，B錯誤；人在寒冷的條件下，可以通過“外刺激→神經系統→腎上腺→腎上腺素”，使腎上腺素分泌增加，C正確；人體內的甲狀腺激素通過反饋調節(jié)作用于下丘腦及垂體，下丘腦屬于神經系統，D正確。 5．下圖代表不同細胞間的信息傳遞，1～8代表靶細胞的細胞結構，請據圖回答下列問題： (1)圖中的神經末梢和靶細胞C等共同構成________，若物質a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經過的細

31、胞器是(填圖中序號)________________。 (2)若刺激M點，則M點膜外電位變化是____________，由此刺激引發(fā)的神經興奮的傳導方向與________(膜內/膜外)的局部電流方向一致；若刺激N點，電流表將偏轉____次。 (3)當興奮抵達時，貯存在________內的神經遞質釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結構1________結合。突觸間隙的神經遞質可通過主動運輸進入細胞再被利用。上述過程體現了細胞膜具有的功能是__________________________和__________________________。 (4)若圖中物質a是胰島素，則靶細胞C是___

32、___________；若靶細胞C為腎上腺髓質細胞，在環(huán)境溫度降低時，其分泌的[a]________在血液中含量會增加，從而促使代謝增強，產熱增加，為了探究其分泌活動的調節(jié)方式，完成以下實驗方案： ①選取甲、乙、丙、丁四只____________________________的實驗狗。 ②甲狗剪斷支配腎上腺髓質的神經并結扎通向腎上腺的門靜脈；乙狗________________________；丙狗________________________；丁狗不做任何處理。(說明：垂體分泌的促激素通過門靜脈進入腎上腺) ③將四只實驗狗置于________環(huán)境中12 h，每隔2 h測定一次血液中

33、腎上腺素的含量，分別記錄其變化過程，對比分析。(說明：不考慮手術創(chuàng)傷對實驗結果的影響) 答案　(1)效應器　8、7、3　(2)由正電位變?yōu)樨撾娢弧∧取?　(3)突觸小泡　(特異性)受體　控制物質進出細胞　進行細胞間的信息交流　(4)胰島B細胞　腎上腺素　性別、體重、發(fā)育狀況相同且健康　剪斷支配腎上腺髓質的神經　結扎通向腎上腺的門靜脈(處理方法可對調)　同一寒冷 解析　(1)神經末梢及其支配的肌肉或腺體構成效應器。分泌蛋白的合成、分泌過程依次經過的細胞器是核糖體8、內質網7和高爾基體3。(2)若刺激M點，產生外負內正的動作電位。神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的局部電流方向一致。若刺激N點，

34、由于突觸處的興奮傳遞是單向的，只能是神經細胞A→神經細胞B，故電流表將偏轉1次。(3)當興奮抵達突觸小體時，突觸小泡內的神經遞質釋放出來，并與突觸后膜上的受體結合，引起突觸后神經元發(fā)生興奮或抑制。一般情況下，神經遞質發(fā)揮作用后，馬上被分解。但有的神經遞質可通過主動運輸進入細胞再被利用。上述過程體現了細胞膜具有的功能是控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流。(4)胰島素是胰島B細胞合成分泌的，環(huán)境溫度低時，會引起腎上腺髓質分泌的腎上腺素的量增加，腎上腺素的調節(jié)模式可能有三種：神經調節(jié)、垂體分泌的激素調節(jié)，神經調節(jié)和垂體分泌的激素共同調節(jié)；所以該實驗需設置四組：甲狗剪斷支配腎上腺髓質的神經并結扎通

35、向腎上腺的門靜脈；乙狗剪斷支配腎上腺髓質的神經；丙狗結扎通向腎上腺的門靜脈；丁組不做任何處理。由于腎上腺素在環(huán)境溫度降低時分泌增加，所以將四只實驗狗置于同一寒冷環(huán)境中，定時測量其血液中腎上腺素的含量。 1．如圖為膝跳反射的結構示意圖，以下相關敘述中錯誤的是 (　　) A．傳出神經末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于效應器 B．膝跳反射的神經中樞位于大腦皮層 C．膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導 D．在A處施加刺激引起屈肌收縮不屬于反射 答案　B 解析　傳出神經末梢及其所支配的伸肌和屈肌均屬于膝跳反射中的效應器。膝跳反射的神經中樞位于脊髓

36、。膝跳反射完成過程中存在興奮的傳遞和傳導。刺激A處可引起屈肌收縮，但興奮的傳導未經過完整的反射弧，故不能稱為反射。 2．如圖甲、乙分別表示同一細胞的部分結構，下列敘述正確的是 (　　) A．靜息電位是指①②之間的膜內電位差 B．興奮由圖甲部位傳導至圖乙部位時，不需要消耗能量 C．圖乙的分泌物可能是某種激素 D．圖甲傳導的興奮在圖乙部位將化學信號轉換為電信號 答案　C 解析　靜息電位是指膜內為負，膜外為正的電位，而①②代表的都是膜外電位，A錯誤；興奮的傳導過程需要消耗能量，B錯誤；圖乙表示的是分泌蛋白的分泌過程，而有些激素是分泌蛋白，C正確；圖甲傳導的興奮在圖乙部位將

37、電信號轉換為化學信號，在突觸后膜再轉換為電信號，D錯誤。 3．根據下圖分析神經細胞，下列敘述錯誤的是 (　　) A．若此圖為突觸前膜，則其興奮時B面電位為正電位 B．靜息電位的形成可能與膜上的②⑤有關 C．若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面 D．若將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，則④與水面接觸 答案　D 解析　由圖中“糖蛋白”的位置可知A面為細胞膜外側，而B面為細胞膜內側，若為突觸前膜，則興奮時膜內外電位表現為外負內正；靜息電位是由于鉀離子外流引起，需要膜上的蛋白質協助完成；若此圖為突觸后膜，則突觸間隙位于圖示膜的A面(細胞膜外側)；圖中③

38、為親水端，④為疏水端，則將神經細胞膜的磷脂層平展在空氣—水界面上，則③與水面接觸。 4．(2013·海南卷，18)關于神經遞質的敘述，錯誤的是 (　　) A．突觸前神經元具有合成遞質的能力 B．突觸前神經元在靜息時能釋放神經遞質 C．突觸小體中的突觸小泡內含有神經遞質 D．遞質與突觸后膜上受體結合能引起后膜電位變化 答案　B 解析　突觸是神經元之間信息傳遞的結構，通過其結構特點確定其單向傳遞的特點。興奮單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞至突觸后膜，故突觸前膜可以合成神經遞質，而后膜不能，A正確。神經遞質是傳遞興奮的重要化學物質，沒有興奮產生，不會有神經遞質釋放，B錯誤。神

39、經遞質在突觸小泡內，由突觸前膜釋放，C正確。神經遞質作用于突觸后膜的特定載體，改變膜的通透性，使突觸后膜膜電位發(fā)生變化，發(fā)生興奮或抑制，D正確。 5．下圖表示三個通過突觸相連接的神經元，電表的電極連接在神經纖維膜的外表面。刺激a點，以下分析不正確的是 (　　) A．a點受刺激時膜外電位由正變負 B．電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉 C．電表②只能發(fā)生一次偏轉 D．該實驗不能證明興奮在神經纖維上的傳導是雙向的 答案　D 解析　a點受刺激時，膜外由于Na＋內流導致其電位變化是由正變負，電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉，而由于興奮在突觸處是單向傳遞的，電表②只能

40、發(fā)生一次偏轉。由于刺激a點后，電表①②都發(fā)生了偏轉，該實驗能證明興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。 6．如圖表示興奮的傳導和傳遞過程以及膜電位變化示意圖。下列敘述正確的是 (　　) A．軸突膜處于bc段時，鈉離子大量內流，消耗ATP B．軸突膜處于ce段時，鉀離子大量外流，不消耗ATP C．軸突膜外側局部電流的方向與興奮傳導方向相同 D．A處只有在興奮傳到后才能合成神經遞質 答案　B 解析　圖中bc段處于動作電位的形成過程，此時鈉離子大量內流，運輸方式為協助擴散，不消耗ATP，A錯誤；圖中ce段表示靜息電位的恢復過程，此過程中鉀離子大量外流，運輸方式為協助擴散，不消耗AT

41、P，B正確；軸突膜外側局部電流的方向與興奮傳導方向相反，軸突膜內側局部電流的方向與興奮傳導方向相同，C錯誤；A處只有在興奮傳到后才能釋放神經遞質，D錯誤。 7．如圖是反射弧結構模式圖，下列有關敘述正確的是 (　　) A．若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現反射活動 B．興奮傳導方向是⑤→④→③→②→① C．在②所在的神經元上，完成了電信號→化學信號的轉換 D．③具有語言、學習、思維、記憶等方面的功能 答案　C 解析　切斷②處，刺激④處，⑤處有反應，但不是反射活動，A錯誤；突觸處的興奮傳遞是單向的，該反射弧中興奮傳遞方向是①→②→③→④→⑤，B錯誤；③為脊髓，不具有

42、語言、學習、思維、記憶等方面的功能，D錯誤。 8．下圖是人體縮手反射的反射弧結構，方框甲代表大腦皮層、乙代表脊髓神經中樞。當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產生痛覺。對此生理過程的分析正確的是 (　　) A．圖中e為感受器，a為效應器 B．先縮手后產生痛覺的現象說明，痛覺感覺中樞位于甲方框處 C．受到刺激時，神經纖維d處膜外的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢? D．由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質只能引起乙的興奮 答案　B 解析　先縮手后產生痛覺的現象說明，痛覺感覺中樞位于甲方框處。題圖中a是感受器，e是效應器，反射弧為a→b→c→d→e，痛覺在大腦皮層(甲處)形成，而不

43、是脊髓(乙處)。未受刺激時神經纖維d處膜電位是外正內負。由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質能引起乙的興奮或抑制。 9．若圖1、圖2兩圖均表示人體生命活動調節(jié)過程中細胞之間的相互聯系，則以下說法正確的是 (　　) A．信號從細胞c傳遞到細胞d的速度比從細胞a傳遞到細胞b的速度快 B．細胞a分泌的激素作用于細胞b，使其激素分泌增加 C．人體對寒冷刺激作出的反應只與圖1有關 D．細胞c受到刺激產生的興奮以電信號形式傳遞給細胞d 答案　A 解析　圖1代表體液調節(jié)，圖2代表神經調節(jié)，兩者比較，神經調節(jié)更快，A正確；內分泌細胞分泌的激素作用于靶細胞

44、的效應有促進、抑制兩種，如促甲狀腺激素促進甲狀腺的分泌活動，但甲狀腺激素過多會抑制下丘腦和垂體的分泌活動，B錯誤；人體對寒冷刺激作出的反應有神經調節(jié)也有體液調節(jié)，C錯誤；細胞c受到刺激產生的興奮通過突觸傳遞給細胞d，此過程中有電信號→化學信號→電信號的轉換，D錯誤。 10．關于人體生命活動體液調節(jié)的敘述，正確的是 (　　) A．飲水不足時，下丘腦抗利尿激素產生量會增加 B．促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺和垂體 C．胰島素主要通過催化葡萄糖的氧化分解使血糖含量降低 D．促甲狀腺激素(TSH)受體的抗體可以阻斷TSH的效應，體內含有該抗體的患者的血液中TSH含量應比正常值低

45、 答案　A 解析　促甲狀腺激素的靶器官是甲狀腺，B錯誤；胰島素是調節(jié)物質，沒有催化葡萄糖氧化分解的作用，C錯誤；促甲狀腺激素的受體與其對應抗體結合后，血液中甲狀腺激素含量較低，通過反饋調節(jié)使患者體內促甲狀腺激素水平比正常值高，D錯誤。 11．寒冷時，人體可通過一系列反應使機體產熱量增加，以維持穩(wěn)態(tài)。如圖所示，①～⑤為結構或器官，a、b、c為化學物質，Ⅰ、Ⅱ為機體的調節(jié)方式。下列有關說法不正確的是 (　　) A．①可以代表溫度感受器，②為下丘腦，由圖可見人體穩(wěn)態(tài)

46、離不開神經、激素的調節(jié) B．調節(jié)方式Ⅱ可使體內c的含量不會偏離正常值太多 C．化學物質a、b作用的靶細胞不同 D．c一經與⑤接觸就會被滅活，因此體內需不斷產生c，以維持含量的動態(tài)平衡 答案　D 解析　結合示意圖，理順各相關器官的位置及生理作用，是解答此類試題的關鍵。圖中①～⑤分別代表溫度感受器、下丘腦、垂體、甲狀腺、機體細胞，因此Ⅰ、Ⅱ分別代表神經調節(jié)、反饋調節(jié)。c為甲狀腺激素，它被靶細胞接受并起作用后才被滅活。 12．下列關于神經和體液調節(jié)的敘述，不正確的是 (　　) A．體內大多數內分泌腺受中樞神經系統的控制 B．神經系統的某些結構也能釋放激素來調節(jié)生理過程

47、 C．寒冷刺激使骨骼肌戰(zhàn)栗屬于神經調節(jié) D．寒冷刺激使血液中腎上腺素含量升高促進產熱屬于體液調節(jié) 答案　D 解析　寒冷刺激了皮膚內的冷覺感受器，冷覺感受器產生興奮并將興奮通過傳入神經傳至下丘腦體溫調節(jié)中樞進行分析整合，然后再由傳出神經支配腎上腺分泌相關激素，促進代謝產熱，這屬于神經—體液調節(jié)。 13．下丘腦在維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)中起關鍵作用。如圖1表示下丘腦—垂體系統，1～4表示神經元，5表示與滲透壓調節(jié)有關的神經中樞；圖2是圖1中神經元1和2相互接觸部分的放大。下列敘述正確的是 (　　) A．糖尿病病人因多尿導致血漿滲透壓降低，引起5中樞興奮 B．當處于寒

48、冷環(huán)境時，人通過神經—體液調節(jié)，增加下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的分泌量 C．圖2中的數字表示神經遞質的運動方向是①→②→③ D．以血糖調節(jié)為例的反饋調節(jié)概念模型可表示為： 答案　D 解析　本題通過具體的實例，考查了神經—體液調節(jié)，綜合性較強。由于糖尿病病人多尿，機體開始失水，所以血漿滲透壓升高，故A錯誤。當處于寒冷環(huán)境時，人通過神經調節(jié)促進下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，即對下丘腦分泌細胞起控制作用的調節(jié)方式為神經調節(jié)，故B錯誤。圖2中③釋放神經遞質，表明③是突觸前膜，①上有神經遞質受體④，表明①是突觸后膜，用數字表示圖2中神經遞質的運動方向是③→②→①，故C錯誤。血糖因飲食而升高，機

49、體通過分泌胰島素來降低血糖，維持血糖的相對穩(wěn)定狀態(tài)，屬于反饋調節(jié)，故D正確。 14．動物被運輸過程中，體內皮質醇激素的變化能調節(jié)其對刺激的適應能力。如圖為皮質醇分泌的調節(jié)示意圖。據圖分析，下列敘述錯誤的是 (　　) A．運輸刺激使下丘腦分泌激素增加的結構基礎是反射弧 B．圖中M促進皮質醇分泌的過程屬于神經—體液調節(jié) C．皮質醇作用的靶細胞還包括下丘腦細胞和垂體細胞 D．動物被運輸過程中，體內皮質醇含量先升高后逐漸恢復 答案　B 解析　通過類比甲狀腺激素的分級調節(jié)和反饋調節(jié)快速分析并解答本題。運輸刺激會通過傳入神經纖維傳到下丘腦，使下丘腦的分泌活動增強，這屬于反射，其

50、結構基礎是反射弧，A項正確；M激素應為垂體感受促腎上腺皮質激素釋放激素調節(jié)后分泌的促腎上腺皮質激素，通過血液循環(huán)運輸到靶細胞——腎上腺皮質細胞，促使其分泌皮質醇，其調節(jié)為單純的激素(體液)調節(jié)，B項錯誤；動物被運輸的過程中，通過激素的分級調節(jié)使皮質醇在血液中的含量升高，達到一定值后會反饋性地抑制下丘腦和垂體中相關激素的分泌，使其含量恢復到正常水平，C、D項均正確。 15．如圖為動物體穩(wěn)態(tài)調節(jié)的相關示意圖，請回答下列問題： (1)圖甲中，④表示________，興奮在此處傳遞時信號形式的轉變過程為____________________________。 (2)圖乙所示結構是圖甲中④處

51、的亞顯微結構模式圖。A中物質名稱是________________，B中有接受A中物質的受體，它的化學本質是________________，A中物質的釋放依賴于細胞膜的________________。 (3)圖甲中，若在①處給予刺激，該處神經纖維膜外的電位變化是________________，原因是________________；③是放置在傳出神經上的靈敏電流計，若在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處________________(填“能”或“不能”)記錄到電位變化。 (4)圖丙表示人體受到寒冷刺激時機體的相關調節(jié)活動，若圖中的靶細胞為垂體細胞，則圖中的分泌細胞位于_________

52、_______，分泌物是________________。當甲狀腺激素過多時會抑制相關激素的合成和分泌，這體現了________調節(jié)機制。 答案　(1)突觸　電信號→化學信號→電信號　(2)神經遞質　糖蛋白(蛋白質)　流動性　(3)由正變負　Na＋內流　不能　(4)下丘腦　促甲狀腺激素釋放激素　反饋 解析　(1)從圖示看出，圖甲中，④表示突觸，興奮在此處傳遞時信號形式的轉變過程為電信號→化學信號→電信號。(2)圖乙所示結構是突觸亞顯微結構模式圖，則A中物質名稱是神經遞質，B中有接受A中物質的受體，它的化學本質是蛋白質，神經遞質的釋放依賴于細胞膜的流動性。(3)圖甲中，若在①處給予刺激，該處

53、神經纖維膜外由于Na＋內流導致其電位變化是由正變負；由于興奮在突觸間的傳遞是單向的，則在骨骼肌上的②處給予刺激，在③處不能記錄到電位變化。(4)圖丙中的靶細胞為垂體細胞，則圖中的分泌細胞位于下丘腦，分泌物是促甲狀腺激素釋放激素。當甲狀腺激素過多時會抑制相關激素的合成和分泌，這體現了激素調節(jié)的反饋調節(jié)機制。 16．(2013·浙江理綜，31)某同學為研究甲狀腺的功能，提出以下實驗思路： ①將若干只未成年小鼠分為兩組： 甲組：不切除甲狀腺(假手術)　乙組：切除甲狀腺 ②實驗開始時和實驗中每隔一段時間，分別測定每只小鼠的耗氧量和體長，并記錄。 ③對測得的數據進行統計分析。 (要求與說明：

54、假手術指手術但不切除甲狀腺；耗氧量用單位時間的氧氣消耗量表示；實驗持續(xù)時間合適；實驗條件均適宜) 請回答： (1)實驗目的是 ________________________________________________________________________。 (2)預測實驗結果(在以下坐標系中用耗氧量和體長變化的示意曲線表示) (3)分析與討論 ①用耗氧量作為檢測指標的依據是 ________________________________________________________________________ ____________________

55、____________________________________________________。 ②切除甲狀腺后，小鼠體長變化的原因是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③上述分組時，還可增設丙組作為實驗組，丙組： ____________________________________________________

56、____________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)探究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(或耗氧量和體長)的影響 (2) (3)①甲狀腺激素促進新陳代謝，此過程需消耗氧　②甲狀腺激素缺乏，小鼠生長發(fā)育停滯?、矍谐谞钕佟⒔o予甲狀腺激素(或不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素) 解析　(1)本題的自變量是甲狀腺激素的有無，因變量為小鼠的新陳代謝和生長發(fā)育情況，檢測指標是小鼠的耗氧量和體長。故實驗目的是探究甲狀腺激素對小鼠新陳代謝和生長發(fā)育(

57、或耗氧量和體長)的影響。(2)甲組小鼠有甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲組小鼠的新陳代謝正常，故甲組耗氧量正常；乙組小鼠因切除甲狀腺缺乏甲狀腺激素，故乙組小鼠耗氧量會逐漸有所下降。甲狀腺激素還能促進幼年動物的生長發(fā)育，故具有甲狀腺的甲組小鼠體長有所增加，切除甲狀腺的乙組小鼠不能正常生長發(fā)育，體長不再增加。(3)由于甲狀腺激素能促進新陳代謝，加速體內物質的氧化分解，該過程需消耗氧氣，故可用耗氧量作為檢測指標。切除甲狀腺后，小鼠體長不變的原因是缺乏甲狀腺激素，小鼠不能完成正常的生長發(fā)育過程。本實驗還可增加切除甲狀腺后給予甲狀腺激素的實驗組，也可以是不切除甲狀腺、給予甲狀腺激素的實驗組，以便進一步確定是甲狀腺激素在發(fā)揮作用。