《山西省太原市八年級語文上冊 第12課《甜甜的泥土》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山西省太原市八年級語文上冊 第12課《甜甜的泥土》課件 （新版）蘇教版（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、甜甜的泥土甜甜的泥土語文黃飛黃飛 目錄目錄情情 境境 導導 入入01學學 習習 目目 標標02整整 體體 感感 知知03研研 讀讀 課課 文文04課課 文文 小小 結(jié)結(jié)05布布 置置 作作 業(yè)業(yè)06生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛；生活中不是缺乏愛，而是缺乏感受愛的心靈。今天，讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受愛的心靈一起走進黃飛的甜甜的泥土。情境導入情境導入1.學習小小說的特點，把握這篇小說的故事情節(jié)。2.學習本文妙用對比的寫法，體會文章立意新奇的特點。3.理解本文的主題思想，體會母子情深。學習目標學習目標黃飛，原名黃曉紅，筆名黃飛、黃熹等，臺灣現(xiàn)代作家。作品有小說集甜甜的泥土，人物專訪集富

2、豪精英錄等，旅游書巴黎隨意游等。整體感知整體感知黯（ ）淡 呆滯( ) 驀地( ) 暈眩（ ） 慍（ ）色 跌跌（ ）撞撞 喃喃（ ） 襟（ ） 怔（ ） 鼓囊囊（ ） 冷饃（ ） 蹭（ ） 宛（ ）如 氣勢洶洶（ ） 踉（ ）蹌（ ）n zh m d yn xun yn di nn jn zhng nng m cng wn xingling qing 宛如： 慍色： 踉蹌： 驀地：氣勢洶洶： 暗淡： 凝視：好像；正像。 惱怒的臉色。 走路不穩(wěn)。 出乎意料的；突然。 形容盛怒時很兇的樣子。 暗淡。聚精會神的看。送糖甜甜的泥土吃糖無時不在埋糖 挖糖無處不有融糖愛1.用簡潔的語言概括全文講的故事?

3、2.文章的線索是什么，圍繞線索，寫了哪幾件事？ 文中哪個人物或哪個片段給你留下了深刻的印象，請你有感情的朗讀，并說一說原因。答案是多元的，可以是王小亮，這是一個不幸的孩子，飽受父母離異所帶來的痛苦，又要忍受繼母的虐待，但他是堅強，機智，陽光，懂事?？梢允切×恋纳?，這是個慈愛又無奈的母親。研讀課文研讀課文1、各色人物，深情朗讀文中有的人在不斷地變化著，不同的人對同一人或物的態(tài)度也不同，相信細心的你一定也發(fā)現(xiàn)了，把你的發(fā)現(xiàn)說給同學聽聽。 看門的老大爺對小亮生母的態(tài)度前后發(fā)生了變化；“過去的媽媽”和“現(xiàn)在的媽媽”對小亮的態(tài)度不同等等。對比，推動了情節(jié)的發(fā)展，塑造人物形象。2、母子深情，細細賞讀用“

4、_（詞或句子），說明_，表現(xiàn)了愛孩子的（愛媽媽）深情”的句式，談談你從文中感受到的母子深情?！镑龅蜔崆小眱蓚€詞，說明小亮的生母長時間見不到小亮心中非常痛苦和即將見到小亮的興奮。表現(xiàn)了愛孩子的深情。小亮雖有母愛卻得來不易，可作者在結(jié)尾處把象征母愛的奶糖融化在泥土之中。原因何在？3、甜甜泥土，用心品讀甜甜的泥土的蘊涵著深意：母親的胸懷像大地那樣寬廣,人間的至愛親情猶如寬廣的大地，無所不在，無處不有。這也體現(xiàn)了小說立意新奇，結(jié)尾驚奇的寫作手法。4、真情告白，情感熏陶活動設計：主題：形式：人物：創(chuàng)設情境：我想有個家。小組合作，采訪形式。幫女郎欄目組接到了小亮求助的電話，小亮希望通過他們的幫助能見到自

5、己的親生母親，自己的生父和后媽能給自己一個溫暖的家。主持人，小亮，小亮的生母，后媽，小亮的生父 ， 看門大爺，同學，老師等。 1、媽媽非常思念兒子，她卻不親自把糖送給兒子，這是為什么？媽媽一方面是心里有些內(nèi)疚、難過，另一方面是為了兒子著想，不讓他傷心，不想給他帶來一些不必要的麻煩。2、王小亮特別珍惜這包糖，卻不留著自己慢慢吃，還分給老師和同學，這是為什么？因為王小亮善良、大方，與同學相處融洽，他要和平時關心他的人們一起分享快樂。 3、本文描述的是一個苦澀的故事，但作者卻用“甜甜的泥土”為題，這是為什么？一方面糖溶化在泥土中，泥土是甜的；另一方面濃濃的母愛也 是甜的，這樣擬題，蘊意豐富。 這篇小小說通過奶糖化為“甜甜的泥土”的故事，表達了離異家庭的孩子渴望得到母愛的強烈愿望，也告訴人們?nèi)碎g的至親至愛應該猶如寬廣厚實的大地，無時不在，無處不在。課文小結(jié)課文小結(jié)媽媽把生日禮物送給了小亮，可惜啊，雖近在咫尺，母子卻相見無期，小亮是多么渴望見到朝思暮想的媽媽啊，假如你是小亮，當你跪在甜甜的泥土邊上時，你最想對媽媽說什么呢？你想怎樣表達對媽媽的愛？請你馬上展紙把情感寫下來，文章不在于長而在于情，要吐真言訴真情，寫作媽媽，我想對你說，不超過150字。布置作業(yè)布置作業(yè)