《版高考生物大二輪專題復(fù)習(xí)新方略專練：突破題型 3圖解圖示類——有效“架橋”破解 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《版高考生物大二輪專題復(fù)習(xí)新方略專練：突破題型 3圖解圖示類——有效“架橋”破解 Word版含解析（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 突破題型3　圖解圖示類——有效“架橋”破解 1．[福建卷]細胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是(　　) 解析：血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，不是在細胞膜上，A錯誤；抗原對T淋巴細胞來說是信號分子，通過T淋巴細胞膜上的受體來接受，而不是抗體，B錯誤；受體具有特異性，胰高血糖素應(yīng)作用于胰島B細胞上的胰高血糖素受體，而不是胰島素的受體，C錯誤；骨骼肌作為反射弧中的效應(yīng)器，骨骼肌細胞上有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體，同時葡萄糖進入細胞也需要載體協(xié)助，D正確。 答案：D 2．[2016·江蘇卷](多選)突變酵母的發(fā)酵效率

2、高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。右圖為呼吸鏈突變酵母呼吸過程，下列相關(guān)敘述，錯誤的是(　　) A．突變酵母乙醇代謝途徑未變 B．突變酵母幾乎不能產(chǎn)生[H] C．氧氣充足時，野生型酵母種群增殖速率大于突變體 D．通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的主要部位是線粒體 解析：據(jù)圖分析可知，與野生型酵母相比，突變酵母乙醇代謝途徑未變，只是線粒體中的呼吸鏈中斷；分析題圖可知，突變酵母可以進行無氧呼吸，在第一階段能夠產(chǎn)生[H]；氧氣充足時，野生型酵母可進行有氧呼吸，產(chǎn)生能量多，通過出芽生殖快速繁殖后代，而突變酵母不能進行有氧呼吸，產(chǎn)生的能量少，繁殖的速度慢；據(jù)圖可知，突變酵母的呼吸鏈中斷，通入氧

3、氣后，突變酵母產(chǎn)生ATP的部位只有細胞質(zhì)基質(zhì)。 答案：BD Ⅰ.答題模板 Ⅱ.常見類型 一、模式圖與示意圖[填圖] 1．細胞膜結(jié)構(gòu)模式圖 2．物質(zhì)運輸?shù)哪Ｊ綀D 3．酶專一性的模式圖 圖中A代表酶；B代表反應(yīng)物；E、F代表產(chǎn)物。 4．膜蛋白功能的模式圖 5．光合作用“三率”相關(guān)模式圖整合 6.細胞周期的模式圖 7．細胞凋亡過程的示意圖 8．DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程圖解 9．線粒體中蛋白質(zhì)合成過程示意圖 圖中過程①表示轉(zhuǎn)錄，②表示翻譯，③表示轉(zhuǎn)錄，④表示翻譯。 10．動物激素分泌及傳送方式示意圖 圖

4、中①代表促甲狀腺激素釋放激素，②代表促甲狀腺激素，③代表甲狀腺激素，④代表胰島素。 11．赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成過程示意圖 圖中甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，乙為高爾基體，丙為核糖體； ①過程為轉(zhuǎn)錄，②過程為翻譯。 二、流程圖與關(guān)系圖[填圖] 1．光合作用與細胞呼吸的關(guān)系圖解 2．細胞膜的組成成分、結(jié)構(gòu)與功能之間的相互關(guān)系 3．能量流動過程圖解 4．物種形成過程圖解 5.生物多樣性三個層次關(guān)系的圖解 6．神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)關(guān)系的圖解 1．如圖為鈉離子、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列分析正確的是(　　) A．葡萄糖進出小腸上皮細胞的載體是相同的

5、 B．小腸上皮細胞的內(nèi)環(huán)境是小腸液和組織液 C．葡萄糖的吸收與細胞膜上的鈉鉀泵有關(guān) D．葡萄糖進入小腸上皮細胞無需消耗能量 解析：由圖可以看出，葡萄糖進入小腸上皮細胞是通過Na＋驅(qū)動的葡萄糖載體，而出細胞通過葡萄糖載體，載體不相同。小腸液通過消化道與外界相通，不屬于內(nèi)環(huán)境。葡萄糖進入小腸上皮細胞，是通過Na＋驅(qū)動的葡萄糖載體，需要Na＋的參與，而維持細胞內(nèi)外Na＋濃度，需要鈉鉀泵。葡萄糖進入小腸上皮細胞是從低濃度到高濃度，雖然沒有直接消耗ATP，而是隨著Na＋內(nèi)流實現(xiàn)轉(zhuǎn)運，維持Na＋濃度梯度則由細胞膜鈉鉀泵耗能逆濃度梯度排Na＋實現(xiàn)。 答案：C 2．下圖表示某種生理作用的過程。其中

6、甲、乙、丙代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所，①、②代表有關(guān)物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中，正確的是(　　) A．該圖表示光合作用的生理過程 B．酵母菌和乳酸菌都可在甲和乙內(nèi)發(fā)生生理過程 C．物質(zhì)①表示丙酮酸，物質(zhì)②表示ATP D．丙表示線粒體內(nèi)膜，該處能產(chǎn)生大量的ATP 解析：該圖表示有氧呼吸過程；甲、乙分別表示細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)，酵母菌是真核生物，可以在甲、乙中發(fā)生相關(guān)生理過程，乳酸菌是原核生物，沒有線粒體；物質(zhì)①表示丙酮酸，物質(zhì)②表示[H]；丙表示線粒體內(nèi)膜，在該處[H]和氧氣反應(yīng)生成水，同時產(chǎn)生大量能量，生成大量ATP。 答案：D 3．哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除

7、成熟紅細胞外，其余細胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA。下列相關(guān)敘述，錯誤的是(　　) …―→―→凋亡 A．成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產(chǎn)生二氧化碳 B．網(wǎng)織紅細胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì) C．造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同 D．成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達 解析：成熟的紅細胞無線粒體，只能進行無氧呼吸，產(chǎn)物為乳酸。網(wǎng)織紅細胞中含有幼紅細胞轉(zhuǎn)錄形成的mRNA和核糖體，仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)。細胞分化的不同階段，基因的表達情況不完全相同。成熟的紅細胞無細胞核，因此紅細胞成熟前控制其凋亡的基因已經(jīng)開始表達。 答案：D 4．[2017·天津卷]基因型為

8、AaBbDd的二倍體生物，其體內(nèi)某精原細胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖如右圖。敘述正確的是(　　) A．三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中 B．該細胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子 C．B(b)與D(d)間發(fā)生重組，遵循基因自由組合定律 D．非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異 解析：A與a、D與d位于一對同源染色體上，這兩對等位基因的分離都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時，即初級精母細胞中，而交叉互換后的B與b分布在一條染色體的兩條姐妹染色單體上，這對基因的分離可發(fā)生在減數(shù)第二次分裂時，即次級精母細胞中；該細胞能產(chǎn)生ABD、abd、AbD、aBd四種精子；B(b)

9、與D(d)間的基因重組是同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換導(dǎo)致的，不遵循自由組合定律；同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異。 答案：B 5．[2017·北京卷]細胞外葡萄糖濃度調(diào)節(jié)胰島B細胞(β細胞)分泌胰島素的過程如圖，對其理解錯誤的是(　　) A．細胞呼吸將葡萄糖中的化學(xué)能貯存在ATP中 B．Ca2＋內(nèi)流促使細胞通過胞吐方式釋放胰島素 C．細胞外葡萄糖濃度降低會促進胰島素釋放 D．該過程參與了血糖濃度的反饋調(diào)節(jié)機制 解析：葡萄糖氧化分解釋放的能量大多以熱能形式散失，少部分貯存在ATP中，用于生物體的各項生命活動；由圖可知，Ca2＋內(nèi)流促進了胰島素以胞吐的方式被釋放到細胞外；細胞外葡萄糖含量增加會促進胰島素釋放；細胞外葡萄糖濃度升高會促進胰島素的分泌，從而降低細胞外血糖濃度，屬于負反饋調(diào)節(jié)。 答案：C