《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元《科技教育與文化》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史與社會(huì)下冊(cè) 第六單元《科技教育與文化》課件 人教新課標(biāo)版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第六單元第六單元 科技教育與文化科技教育與文化第第17課課 科學(xué)技術(shù)的成就（一科學(xué)技術(shù)的成就（一）“兩彈一星兩彈一星”1964年年10月月16日，第一顆原子彈爆炸成功日，第一顆原子彈爆炸成功1964年年6月，中近程地地導(dǎo)彈試射成功月，中近程地地導(dǎo)彈試射成功1966年年10月，裝有核彈頭的中近程地地導(dǎo)彈試射月，裝有核彈頭的中近程地地導(dǎo)彈試射成功成功1970年，第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功年，第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功多次成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星和實(shí)用通信衛(wèi)星多次成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星和實(shí)用通信衛(wèi)星掌握掌握“一箭三星一箭三星“技術(shù)技術(shù)多次發(fā)射返回式衛(wèi)星多次發(fā)射返回式衛(wèi)星運(yùn)載火箭技術(shù)已能承攬為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的

2、能力運(yùn)載火箭技術(shù)已能承攬為外國(guó)發(fā)射衛(wèi)星的能力1999年，成功發(fā)射第一艘無(wú)人飛船年，成功發(fā)射第一艘無(wú)人飛船“神州一號(hào)神州一號(hào)”2003年，成功發(fā)射第一艘載人飛船年，成功發(fā)射第一艘載人飛船“神州五號(hào)神州五號(hào)”航天技術(shù)航天技術(shù)發(fā)明者：水稻專家袁隆平發(fā)明者：水稻專家袁隆平時(shí)間：時(shí)間：1973年年貢獻(xiàn)：袁隆平提出水稻雜交新理論，實(shí)現(xiàn)水稻育種貢獻(xiàn)：袁隆平提出水稻雜交新理論，實(shí)現(xiàn)水稻育種的歷史性突破的歷史性突破榮譽(yù)：袁隆平被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為榮譽(yù)：袁隆平被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為“雜交水稻之父雜交水稻之父”，獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)秈型雜交水稻秈型雜交水稻第第18課課 科學(xué)技術(shù)的成就（二）科學(xué)技術(shù)的成就（

3、二）863計(jì)劃計(jì)劃 經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：背景：世界各國(guó)高技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)背景：世界各國(guó)高技術(shù)競(jìng)爭(zhēng) 1、1986年年3月，四位科學(xué)家提出建議月，四位科學(xué)家提出建議2、1986年年3月，鄧小平作出重要批示月，鄧小平作出重要批示3、863計(jì)劃綱要計(jì)劃綱要的形成的形成領(lǐng)域：領(lǐng)域：8個(gè)領(lǐng)域（生物、航天、信息、激光、自動(dòng)個(gè)領(lǐng)域（生物、航天、信息、激光、自動(dòng)化、能源、新材料、海洋高技術(shù)）化、能源、新材料、海洋高技術(shù)）目標(biāo)：為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)向更高水平發(fā)展和國(guó)防安目標(biāo)：為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)向更高水平發(fā)展和國(guó)防安全創(chuàng)造條件全創(chuàng)造條件計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用1、信息化時(shí)代、信息化時(shí)代2、網(wǎng)絡(luò)的重要性、網(wǎng)絡(luò)的重要性3、網(wǎng)

4、絡(luò)的安全問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題(慎對(duì)網(wǎng)絡(luò)，慎對(duì)網(wǎng)絡(luò)，健康上網(wǎng)健康上網(wǎng))1983年，鄧小平提出年，鄧小平提出“三個(gè)面向三個(gè)面向”1986年，頒布實(shí)施年，頒布實(shí)施中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法20世紀(jì)世紀(jì)90年代，實(shí)施年代，實(shí)施“科教興國(guó)科教興國(guó)”戰(zhàn)略戰(zhàn)略第第19課課 改革發(fā)展中的教育改革發(fā)展中的教育科教興國(guó)的科教興國(guó)的奠基工程奠基工程高等教育的大發(fā)展高等教育的大發(fā)展高等教育已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模高等教育已形成相當(dāng)?shù)囊?guī)模創(chuàng)建世界一流大學(xué)創(chuàng)建世界一流大學(xué)承擔(dān)承擔(dān)1/3的的863計(jì)劃計(jì)劃獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)?wù)既珖?guó)的獲得國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)?wù)既珖?guó)的1/3科技成果達(dá)到世界先進(jìn)水平科技成果達(dá)到世界先進(jìn)水平高校科技

5、成果高校科技成果“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”方針的提出方針的提出五六十年代的文學(xué)成就和作品特色五六十年代的文學(xué)成就和作品特色“文革文革”后的文學(xué)成就和作品特色后的文學(xué)成就和作品特色“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”的設(shè)立的設(shè)立文學(xué)的繁榮文學(xué)的繁榮藝術(shù)的發(fā)展藝術(shù)的發(fā)展影視藝術(shù)的迅速發(fā)展影視藝術(shù)的迅速發(fā)展很有成就的繪畫、書法、戲劇、音樂(lè)、很有成就的繪畫、書法、戲劇、音樂(lè)、舞蹈、雜技藝術(shù)舞蹈、雜技藝術(shù)第第20課課 百花齊放百花齊放 推陳出新推陳出新“衣衣”的變化的變化“食食”的變化的變化“住住”的變化的變化“行行”的變化的變化群眾性的體育活動(dòng)開展起來(lái)群眾性的體育活動(dòng)開展起來(lái)競(jìng)技體育水平迅速提高競(jìng)技

6、體育水平迅速提高成功舉辦國(guó)際性體育賽事成功舉辦國(guó)際性體育賽事走向世界體育強(qiáng)國(guó)走向世界體育強(qiáng)國(guó)第第21課課 人們生活方式的變化人們生活方式的變化就業(yè)制度的變化就業(yè)制度的變化社會(huì)保障體系的建立和完善社會(huì)保障體系的建立和完善就業(yè)和社會(huì)保障就業(yè)和社會(huì)保障衣食住行的變遷衣食住行的變遷14鄧小平提出鄧小平提出“一國(guó)兩制一國(guó)兩制”構(gòu)想最初是為了和平解決構(gòu)想最初是為了和平解決 ( )A香港問(wèn)題香港問(wèn)題 B澳門問(wèn)題澳門問(wèn)題 C臺(tái)灣問(wèn)題臺(tái)灣問(wèn)題 D中美關(guān)系中美關(guān)系1520世紀(jì)世紀(jì)90年代初期，海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)達(dá)成的重要共識(shí)是年代初期，海協(xié)會(huì)和?；鶗?huì)達(dá)成的重要共識(shí)是 ( )堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則 開展兩

7、岸經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流開展兩岸經(jīng)濟(jì)、科技、文化交流調(diào)整不接觸、不談判、不妥協(xié)的調(diào)整不接觸、不談判、不妥協(xié)的“三不三不”政策政策 海峽兩岸海峽兩岸直接實(shí)現(xiàn)通郵、通商、通航直接實(shí)現(xiàn)通郵、通商、通航A B C D161955年萬(wàn)隆會(huì)議上，周恩來(lái)提出什么方針年萬(wàn)隆會(huì)議上，周恩來(lái)提出什么方針 ( )A求同存異求同存異 B和平共處和平共處 C平等互惠平等互惠 D互互不侵犯不侵犯AAC17第一個(gè)以中國(guó)城市命名的國(guó)際組織是第一個(gè)以中國(guó)城市命名的國(guó)際組織是A聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó) B世界貿(mào)易組織世界貿(mào)易組織 C上海上海APEC會(huì)議會(huì)議 D上海合作組織上海合作組織18獲得獲得“雜交水稻之父雜交水稻之父”稱號(hào)的著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家

8、是稱號(hào)的著名農(nóng)業(yè)科學(xué)家是 ( )A華羅庚華羅庚 B李四光李四光 C袁隆平袁隆平 D錢學(xué)森錢學(xué)森19我國(guó)義務(wù)教育階段，是指我國(guó)義務(wù)教育階段，是指 ( )A掃盲階段掃盲階段 B小學(xué)六年級(jí)階段小學(xué)六年級(jí)階段 C從小學(xué)到初中九年級(jí)教育從小學(xué)到初中九年級(jí)教育 D從小學(xué)到高中十二年教育從小學(xué)到高中十二年教育CCD20改革開放以來(lái)，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了一系列變化，具體改革開放以來(lái)，我國(guó)的就業(yè)制度發(fā)生了一系列變化，具體表現(xiàn)為表現(xiàn)為 ( ) “鐵飯碗鐵飯碗”逐漸被打破逐漸被打破 就業(yè)渠道拓寬，人們可通過(guò)人才就業(yè)渠道拓寬，人們可通過(guò)人才市場(chǎng)自主選擇職業(yè)市場(chǎng)自主選擇職業(yè) 持崗上任，就業(yè)培訓(xùn)、公開招聘等新鮮持崗上任，

9、就業(yè)培訓(xùn)、公開招聘等新鮮事物層出不窮事物層出不窮 這種制度不要求人們學(xué)習(xí)，不需提高就業(yè)能這種制度不要求人們學(xué)習(xí)，不需提高就業(yè)能力力 A B C D21隨著改革的深入，我國(guó)的社會(huì)保障體系也逐步建立和完善隨著改革的深入，我國(guó)的社會(huì)保障體系也逐步建立和完善起來(lái)，具體表現(xiàn)為起來(lái)，具體表現(xiàn)為 ( ) 國(guó)有企業(yè)下崗職工的基本生活保障得到加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)下崗職工的基本生活保障得到加強(qiáng) 再就業(yè)工作再就業(yè)工作普遍得到加強(qiáng)普遍得到加強(qiáng) 城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度進(jìn)一步健全城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度進(jìn)一步健全 醫(yī)醫(yī)療保險(xiǎn)制度改革也邁出了步伐療保險(xiǎn)制度改革也邁出了步伐A B C DDB2222、我國(guó)實(shí)行的一項(xiàng)基本的民族政治制

10、度是（、我國(guó)實(shí)行的一項(xiàng)基本的民族政治制度是（ ）A A、民族平等，民族團(tuán)結(jié)、民族平等，民族團(tuán)結(jié)B B、民族區(qū)域自治制度、民族區(qū)域自治制度C C、各民族共同繁榮，共同發(fā)展、各民族共同繁榮，共同發(fā)展D D、先漢族，后少數(shù)民族的制度、先漢族，后少數(shù)民族的制度2323、19791979年，中國(guó)與下面哪一個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系？（年，中國(guó)與下面哪一個(gè)國(guó)家建立了外交關(guān)系？（ ）A A 、蘇聯(lián)蘇聯(lián) B B 、英國(guó)英國(guó) C C、美國(guó)、美國(guó) D D 、法國(guó)法國(guó)2424、 19841984 年，為中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)歷史上奪得第一枚金牌的運(yùn)動(dòng)員年，為中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)歷史上奪得第一枚金牌的運(yùn)動(dòng)員是（是（ ）A A 、許海鋒、許海

11、鋒 B B 、李寧、李寧 C C 、容國(guó)團(tuán)、容國(guó)團(tuán) D D 、鄭鳳榮、鄭鳳榮2525、下列關(guān)于中國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的敘述不正確的是（）、下列關(guān)于中國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的敘述不正確的是（）A A、把發(fā)展國(guó)防工業(yè)和國(guó)防科技作為建設(shè)的重點(diǎn)、把發(fā)展國(guó)防工業(yè)和國(guó)防科技作為建設(shè)的重點(diǎn)B B、8080年代年代“兩彈一星兩彈一星”研制的成功，大加強(qiáng)了國(guó)防力量研制的成功，大加強(qiáng)了國(guó)防力量C C、努力提高部隊(duì)的政治素質(zhì)和軍事素質(zhì)，加強(qiáng)正規(guī)化、現(xiàn)代化、努力提高部隊(duì)的政治素質(zhì)和軍事素質(zhì)，加強(qiáng)正規(guī)化、現(xiàn)代化建設(shè)建設(shè)D D、人民解放軍已有能力構(gòu)成立體防御體系，成為捍衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)、人民解放軍已有能力構(gòu)成立體防御體系，成為捍衛(wèi)祖國(guó)的

12、堅(jiān)強(qiáng)柱石強(qiáng)柱石BACB由于臺(tái)灣分裂勢(shì)力堅(jiān)持由于臺(tái)灣分裂勢(shì)力堅(jiān)持“兩國(guó)論兩國(guó)論”，企圖把臺(tái)灣從中，企圖把臺(tái)灣從中國(guó)分裂出去，臺(tái)灣海峽局勢(shì)存在著嚴(yán)峻的危機(jī)，對(duì)此，國(guó)分裂出去，臺(tái)灣海峽局勢(shì)存在著嚴(yán)峻的危機(jī)，對(duì)此，中國(guó)政府發(fā)表中國(guó)政府發(fā)表一個(gè)中國(guó)的原則與臺(tái)灣問(wèn)題一個(gè)中國(guó)的原則與臺(tái)灣問(wèn)題白皮書，白皮書，強(qiáng)調(diào)指出：強(qiáng)調(diào)指出：“中國(guó)政府仍然盡一切可能爭(zhēng)取和平統(tǒng)一，中國(guó)政府仍然盡一切可能爭(zhēng)取和平統(tǒng)一，但是，如果出現(xiàn)臺(tái)灣被以任何名義從中國(guó)分割出去的但是，如果出現(xiàn)臺(tái)灣被以任何名義從中國(guó)分割出去的重大事變，如果出現(xiàn)外國(guó)勢(shì)力侵占臺(tái)灣，如果臺(tái)灣當(dāng)重大事變，如果出現(xiàn)外國(guó)勢(shì)力侵占臺(tái)灣，如果臺(tái)灣當(dāng)局無(wú)限期地拒絕通過(guò)談判和平解

13、決兩岸統(tǒng)一問(wèn)題，中局無(wú)限期地拒絕通過(guò)談判和平解決兩岸統(tǒng)一問(wèn)題，中國(guó)政府只能被迫采取一切可能的斷然措施，包括使用國(guó)政府只能被迫采取一切可能的斷然措施，包括使用武力，來(lái)維護(hù)中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，完成中國(guó)的統(tǒng)武力，來(lái)維護(hù)中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土完整，完成中國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。一大業(yè)。”讀后請(qǐng)回答下列問(wèn)題：讀后請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1 1）為解決臺(tái)灣問(wèn)題，誰(shuí)提出了具體的構(gòu)想？這個(gè)構(gòu)）為解決臺(tái)灣問(wèn)題，誰(shuí)提出了具體的構(gòu)想？這個(gè)構(gòu)想具體是什么？想具體是什么？（2 2）運(yùn)用這一構(gòu)想，中國(guó)政府成功解決了哪兩個(gè)地區(qū)的問(wèn)題？）運(yùn)用這一構(gòu)想，中國(guó)政府成功解決了哪兩個(gè)地區(qū)的問(wèn)題？（3 3）結(jié)合材料和知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。）結(jié)

14、合材料和知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)解決臺(tái)灣問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 “雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！保和平，為祖國(guó)，就是保家雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！保和平，為祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！中國(guó)好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝，打敗美國(guó)野心鄉(xiāng)！中國(guó)好兒女，齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝，打敗美國(guó)野心狼！狼！”請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：（1 1）“跨過(guò)鴨綠江跨過(guò)鴨綠江”的軍隊(duì)名稱是什么？這支軍隊(duì)的戰(zhàn)士被的軍隊(duì)名稱是什么？這支軍隊(duì)的戰(zhàn)士被中國(guó)人民稱為什么？中國(guó)人民稱為什么？ （2 2）“打敗美國(guó)野心狼打敗美國(guó)野心狼”的標(biāo)志是什么？的標(biāo)志是什么？（3 3）上述部隊(duì)還涌現(xiàn)出什么英雄人物？他們的戰(zhàn)斗有何意義？）上述部隊(duì)還涌現(xiàn)出什么英雄人物？他們的戰(zhàn)斗有何意義？（4 4）你準(zhǔn)備如何）你準(zhǔn)備如何“保和平，為祖國(guó)保和平，為祖國(guó)”？