《廣東省廣州市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省廣州市七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎課件 新人教版（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四單元第四單元 生命的思考生命的思考 第八課第八課 探問生命探問生命第九課第九課 珍視珍視生命生命第十課第十課 綻放生命之花綻放生命之花大家都看過電視劇西游記，在西游記中，大家都看過電視劇西游記，在西游記中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說吃了唐僧肉可以長生不老。生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長生不老嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長生不老嗎？今今天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)天我們就探討這一話題，學(xué)習(xí)生命可以永恒嗎生命可以永恒嗎這這一框內(nèi)容一框內(nèi)容。第八課 探問生命第一框 生命可以永恒嗎觀點(diǎn)對對碰：探究活動一：探究活動一： 生命為什么不能永恒？既生命

2、為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？要活著、活得精彩？探究活動二：探究活動二： 生命可以永恒，它是如何生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)的？生生命命可可以以永永恒恒嗎嗎課前預(yù)習(xí)：P89-93板塊一：生命有時盡探討生命的特性有哪些？在上面的生命故事中，兩個女孩表達(dá)了哪些共同的感受生命過程中會遇到各種各樣的不如意，每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，每個人的生命都是來之不易 在談及生命時，佛經(jīng)中有這樣一個比喻：在談及生命時，佛經(jīng)中有這樣一個比喻：“好比有一塊木頭，中間打一個小孔，將它放好比有一塊木頭，中間打一個小孔，將它放到茫茫大海上漂著。又有一只

3、盲龜，每隔一千到茫茫大海上漂著。又有一只盲龜，每隔一千年從海面上抬頭一次。正巧有一次它抬頭的時年從海面上抬頭一次。正巧有一次它抬頭的時候從那塊木頭上的小孔里鉆了過來。有幸做一候從那塊木頭上的小孔里鉆了過來。有幸做一個人的幾率比這件事還小，還難得！個人的幾率比這件事還小，還難得！” 設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91生命來之不易。每個人的生命是在無數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，它是屬于我們自己的幸運(yùn)。荀子荀子王制王制中指出中指出:“:“水火有氣水火有氣而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無生，草木有生而無知，禽獸有知而無義，人有氣、有生、有知、亦且而無義，人有氣、有生、有知、亦且有義，故最為天下貴也。有

4、義，故最為天下貴也?！?人的生命是獨(dú)特的人的生命是獨(dú)特的品味經(jīng)典他們的人生有什么不同？他們的人生有什么不同？感悟分享 設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91生命是獨(dú)特的。生命是獨(dú)特的。每個人有不同的人生道路，每個每個人有不同的人生道路，每個人的生命都不可替代。人的生命都不可替代。中國傳統(tǒng)上中國傳統(tǒng)上6060歲為花甲，歲為花甲，7070歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活條件，能活療條件和生活條件，能活80809090歲的人也不是太多。如歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約果折算為天，人生也就大約3 3萬余天。計算一下，若以萬余天。計算一下，若以3 3萬天（萬天（

5、82.482.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天天？_年年_月月_日我的生命已用去日我的生命已用去_天，天，我的生命只剩下我的生命只剩下_天。天。算一算后，自己的第一感受是算一算后，自己的第一感受是_設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91生命是不可逆的。從嬰孩兒成長為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。 生命也是短暫的。在時間的長河中，個人的生命其實(shí)很短暫。生命因?yàn)橛薪K結(jié)性所生命因?yàn)橛薪K結(jié)性所以才顯得彌足珍貴，以才顯得彌足珍貴，我們應(yīng)該我們應(yīng)該感激生命的感激生命的獲得獲得，從容面對生命，從容面對生命的不可預(yù)知，更加的不可預(yù)知，更加熱熱愛

6、生命。愛生命?！懊總€人的最終結(jié)局都每個人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們是死亡，那為什么我們還要活著？還要活著？”你的回答你的回答是什么？是什么？我們每個人都是無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動，從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。設(shè)問一：生命的特性有哪些？P89-91探究活動二：探究活動二： 生命可以永恒，它是如何生命可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)的？生生命命可可以以永永恒恒嗎嗎課中感悟：探究活動一：探究活動一： 生命為什么不能永恒？既生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活

7、著、活得精彩？要活著、活得精彩？人的生命人的生命來之不來之不易易，獨(dú)特獨(dú)特不可替代，不可替代，是我們的幸運(yùn)是我們的幸運(yùn)1.1.生生命命不不能能永永恒恒生命生命不可逆不可逆、短暫短暫，而且，而且終有終有面對死亡面對死亡的一天。的一天。要珍惜生要珍惜生命、熱愛命、熱愛生命生命你的出生給你的家庭帶來了什么？你的出生給你的家庭帶來了什么？ 令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、令我的家人有了新的身份：爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐爸爸媽媽、哥哥姐姐 令我姐姐說自從有了我，她就令我姐姐說自從有了我，她就“升級升級”了，不再是家里年齡最小的人。了，不再是家里年齡最小的人。 我的名字里有一個我的名字里有一個“賢賢

8、”字，這是我在家字，這是我在家族中的輩分，我爺爺告訴我從此族中的輩分，我爺爺告訴我從此我們家我們家“賢賢”字輩就有人啦！字輩就有人啦！ 我我（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識人的生命的意義）（從生命延續(xù)的角度認(rèn)識人的生命的意義）給家庭帶來了歡樂，實(shí)現(xiàn)了家族生命的延續(xù)給家庭帶來了歡樂，實(shí)現(xiàn)了家族生命的延續(xù)生命可以永恒：一個生命的誕生會給家庭帶來歡樂，一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。生命可以永恒：一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正在歷史的長河中，個人的生命雖然短暫，但正是一代又一代的個體

9、生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。是一代又一代的個體生命實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到到個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？系？接續(xù)祖先的生命接續(xù)祖先的生命傳承愛國主義精神傳承愛國主義精神社會關(guān)系的生命社會關(guān)系的生命接續(xù)接續(xù)感悟1：每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，是祖先生命、社會關(guān)系的生命接續(xù)。生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是生命的接續(xù)

10、，使得每個人的生命不僅僅是“我我”的生命，還是的生命，還是“我們我們”的生命。在生命的傳承關(guān)的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命。設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)從下面的情境中你分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？系？接續(xù)祖先的生命接續(xù)祖先的生命傳承愛國主義精神傳承愛國主義精神社會關(guān)系的生命社會關(guān)系的生命接續(xù)接續(xù)感悟2：每個人的生命不僅是祖先生命、社會關(guān)系的生命接續(xù)，也是精神文明的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人

11、類的人類的精神文明也不斷積累和豐富精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對于我。因此，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不中的生命、精神信念上的生命；我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。設(shè)問二：怎么認(rèn)識生命有接續(xù)？（或個體生命接續(xù)的意義是什么？）P92-93感悟3：在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到個位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。探究活動二：探究活動二： 生命可以永恒，它是如何生命

12、可以永恒，它是如何實(shí)現(xiàn)的？實(shí)現(xiàn)的？生生命命可可以以永永恒恒嗎嗎課中感悟：探究活動一：探究活動一： 生命為什么不能永恒？既生命為什么不能永恒？既然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€然不能永恒，我們?yōu)槭裁催€要活著、活得精彩？要活著、活得精彩？人的生命人的生命來之不來之不易易，獨(dú)特獨(dú)特不可替代，不可替代，是我們的幸運(yùn)是我們的幸運(yùn)1.1.生生命命不不能能永永恒恒生命生命不可逆不可逆、短暫短暫，而且，而且終有終有面對死亡面對死亡的一天。的一天。要珍惜生要珍惜生命、熱愛命、熱愛生命生命2.2.生生命命可可以以永永恒恒我們還接續(xù)著社會關(guān)我們還接續(xù)著社會關(guān)系中、系中、精神信念上精神信念上的生的生命，命，繼承和創(chuàng)造人類的繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果。精神文明成果。每個人的生命都在每個人的生命都在身身體上接續(xù)著家庭、民族、體上接續(xù)著家庭、民族、國家、人類的生命國家、人類的生命。要擔(dān)當(dāng)要擔(dān)當(dāng)生命傳生命傳承的使承的使命命