《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題三 實(shí)用類文本閱讀（選考） 調(diào)查報(bào)告及科普類2課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 專題三 實(shí)用類文本閱讀（選考） 調(diào)查報(bào)告及科普類2課件（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、調(diào)查報(bào)告和科普類文章閱讀是新課標(biāo)大綱的新增內(nèi)容，近幾年在高考中雖鮮有出現(xiàn)，但其重要性亦不容忽視。一、調(diào)查報(bào)告(一)定義和分類調(diào)查報(bào)告是一種常用的應(yīng)用文體，是根據(jù)特定的目的，運(yùn)用辯證唯物主義觀點(diǎn)，對(duì)某一客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究之后寫成的書面報(bào)告。按調(diào)查報(bào)告的性質(zhì)和內(nèi)容，一般可以分為綜合調(diào)查報(bào)告、典型調(diào)查報(bào)告和專案調(diào)查報(bào)告。(二)文體特點(diǎn)一般來(lái)講，調(diào)查報(bào)告由開(kāi)頭、主體和結(jié)尾三部分組成。開(kāi)頭：就調(diào)查的情況作簡(jiǎn)要的說(shuō)明，比如說(shuō)明調(diào)查的目的、對(duì)象、經(jīng)過(guò)、時(shí)間、方式、方法和結(jié)果等。這樣做，有利于作者展開(kāi)和讀者理解內(nèi)容。還可以在調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分寫一個(gè)類似于消息的導(dǎo)語(yǔ)一樣的文字，提示全篇的主要內(nèi)容，使讀者形成一

2、個(gè)總的印象，以便迅速把握全文的中心。主體：調(diào)查報(bào)告中關(guān)于事件的敘述和議論的部分，充分表現(xiàn)主題的重要部分。在內(nèi)容安排上，主要采取縱式、橫式和對(duì)比三種結(jié)構(gòu)形式。1縱式結(jié)構(gòu)。按照調(diào)查的順序、時(shí)間的順序或事件發(fā)生的順序來(lái)寫。這種縱式結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，適合表達(dá)線索單一、內(nèi)容集中的報(bào)告內(nèi)容。它的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫，結(jié)構(gòu)條理。2橫式結(jié)構(gòu)?？梢园凑{(diào)查的內(nèi)容分為幾個(gè)部分，加以敘述和說(shuō)明。這種結(jié)構(gòu)比較常見(jiàn)，它的特點(diǎn)是從幾個(gè)不同的角度分析問(wèn)題，論述比較全面、透徹，適合表述比較復(fù)雜、內(nèi)容層次多的報(bào)告內(nèi)容。寫作時(shí)要注意安排好各部分的邏輯關(guān)系，分清并列、從屬、主次關(guān)系。3對(duì)比結(jié)構(gòu)。即把兩個(gè)不同對(duì)象加以對(duì)比。在對(duì)比中讓人們認(rèn)識(shí)到不

3、同的思想、不同的做法，產(chǎn)生不同的結(jié)果。結(jié)構(gòu)安排上的對(duì)比是為了引起讀者思想上的對(duì)比，使讀者在對(duì)比中肯定所是，否定所非。主體部分不管采取什么樣的結(jié)構(gòu)，都應(yīng)該做到先后有序，主次分明，詳略得當(dāng)，聯(lián)系緊密，層層深入，以更好地表現(xiàn)主題。結(jié)尾可以總結(jié)全文，深化主題，也可以展望未來(lái)，提出希望；可以是歸納主題，強(qiáng)調(diào)意義；也可以沒(méi)有明顯的結(jié)尾，全文由總到分，說(shuō)完了事。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，不可草率從事，也不可畫蛇添足。 (三)調(diào)查報(bào)告的寫作要求1材料真實(shí)。報(bào)告中所運(yùn)用的材料必須是真實(shí)可靠的。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件不能虛構(gòu)，數(shù)字必須準(zhǔn)確，既不能夸大，也不能縮小。這是調(diào)查報(bào)告的最基本的特點(diǎn)。2對(duì)象典型。

4、調(diào)查報(bào)告反映的對(duì)象多種多樣：正面的、反面的、現(xiàn)實(shí)的、歷史的、個(gè)人的、單位的等。事實(shí)都可以作為被調(diào)查對(duì)象，寫進(jìn)調(diào)查報(bào)告。但不管從哪方面取材，都必須注意典型性。只有被反映的對(duì)象具有典型意義，調(diào)查報(bào)告才真正具有現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用。3敘議結(jié)合。調(diào)查報(bào)告以介紹事實(shí)材料為主，運(yùn)用敘述的方法把事情的起因、發(fā)展和結(jié)果交代清楚，但它不是運(yùn)用文學(xué)方法具體描繪和刻畫形象，而是讓讀者了解經(jīng)驗(yàn)成功之處或錯(cuò)誤失誤之處，所以要運(yùn)用材料敘述來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。為了揭示事物的本質(zhì)意義，表明作者的主觀見(jiàn)解，在敘述的過(guò)程中，作者往往要進(jìn)行一些議論。但這種議論只能是“畫龍點(diǎn)睛”的。4針對(duì)性強(qiáng)。調(diào)查報(bào)告反映典型，具有指導(dǎo)作用，因此它具有強(qiáng)烈的

5、針對(duì)性。它必須有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)作認(rèn)真細(xì)致的分析總結(jié)，指導(dǎo)群眾去弄清他們都關(guān)心的事情或解決他們迫切需要解決的問(wèn)題。(四)調(diào)查方法開(kāi)調(diào)查會(huì)、個(gè)別訪問(wèn)、蹲點(diǎn)調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)察訪。 二、科普類文章(一)定義科普文章是介紹、普及科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文體。知識(shí)性、科學(xué)性、通俗性是其基本特點(diǎn)。科普文章以知識(shí)喻人，擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識(shí)、啟蒙思想的職責(zé)。(二)分類科普文章可分為科學(xué)說(shuō)明文、科學(xué)小品兩類。高考中的選文大多采用科學(xué)小品。與科學(xué)說(shuō)明文相比，科學(xué)小品的趣味性更濃，具有形式簡(jiǎn)短、內(nèi)容通俗，語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明又形象生動(dòng)，融知識(shí)性與趣味性于一體的特點(diǎn)，是一種帶有文學(xué)色彩的科技說(shuō)明文。 (三)科普類文章的

6、特點(diǎn)1知識(shí)性。以普及科學(xué)知識(shí)，介紹某一科學(xué)知識(shí)為目的，旨在將科學(xué)界最新的信息傳授給讀者。2文學(xué)性?？破罩R(shí)文章要用簡(jiǎn)明扼要、深入淺出、通俗易懂的方法介紹科技知識(shí)，這就要求它借助文學(xué)表現(xiàn)手法來(lái)增強(qiáng)趣味性，運(yùn)用形象化的比喻來(lái)表達(dá)知識(shí)內(nèi)容，使其生動(dòng)形象，引人入勝，運(yùn)用擬人化的手法增強(qiáng)情趣性。3思想性。科普文章要通過(guò)普及介紹科學(xué)知識(shí)，讓人們深刻理解科學(xué)的世界觀和方法論，這是科普作品思想性的體現(xiàn)。理解文意閱讀調(diào)查報(bào)告和科普文章，要在總體把握全文的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨內(nèi)容進(jìn)行概括，再結(jié)合文章的語(yǔ)句作進(jìn)一步的解讀?！镜淅?】(2009天津高考)閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。進(jìn)入21世紀(jì)后，質(zhì)疑達(dá)爾文進(jìn)化論的聲音此起彼

7、伏。達(dá)爾文進(jìn)化論的核心是自然選擇，以及與自然選擇相關(guān)的生存競(jìng)爭(zhēng)和漸變，所以達(dá)爾文一再宣稱“自然界沒(méi)有飛躍”。達(dá)爾文認(rèn)為生物個(gè)體在長(zhǎng)時(shí)間的演化中，經(jīng)過(guò)自然選擇，其微小的變異積累為顯著的變異，于是形成新的物種或新的亞種。在大量古生物化石發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，1972年，美國(guó)古生物學(xué)家古爾德和埃爾德雷奇提出了一個(gè)全新的生物進(jìn)化理論“間斷平衡論”，認(rèn)為生物的進(jìn)化是漸變與躍進(jìn)交替的進(jìn)化模式，是基因突變或地理隔絕造成新種出現(xiàn)的過(guò)程。該理論比較合理地解釋了地球生物演化史上許多物種突然爆發(fā)式出現(xiàn)的現(xiàn)象，指出了生物界不但有漸進(jìn)式進(jìn)化，也有飛躍?！拔锔?jìng)天擇，適者生存”的理論是達(dá)爾文進(jìn)化論自然選擇學(xué)說(shuō)的前提和基礎(chǔ)。達(dá)爾文認(rèn)

8、為動(dòng)植物界在十分劇烈的競(jìng)爭(zhēng)下，適者生存，不適者淘汰；物種有利的變異將被保存下來(lái)，不利的變異則被淘汰，逐漸積累的有利變異結(jié)果就形成了新的物種。但是20世紀(jì)60年代以來(lái)的科學(xué)研究表明，在自然界中，任何物種或生物個(gè)體，都處在一定的生態(tài)系統(tǒng)中。生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物個(gè)體、物種、群落的內(nèi)部以及它們之間，它們與環(huán)境的關(guān)系，不但有競(jìng)爭(zhēng)，更有協(xié)同發(fā)展。人們熟悉的一個(gè)例子是，昆蟲(chóng)在采集花粉的同時(shí)，也為植物完成了授粉的任務(wù)。在這一過(guò)程中，昆蟲(chóng)得到食物，花得以授粉，動(dòng)物與植物彼此受益，相得益彰。這種相互依賴的關(guān)系有時(shí)甚至協(xié)同進(jìn)化出令人驚訝的結(jié)果。地球上的生物物種經(jīng)歷了萌發(fā)、發(fā)展、壯大的過(guò)程之后，其最后歸宿則是消亡。達(dá)爾文

9、只承認(rèn)漸滅，不承認(rèn)突然絕滅。他在物種起源中說(shuō)：“確信通常的世代沒(méi)有一次中斷過(guò)，沒(méi)有任何激變?cè)?jīng)使整個(gè)地球變?yōu)榛氖彙！边_(dá)爾文之后的古生物發(fā)現(xiàn)與研究明確地表明，自然界不單存在著達(dá)爾文所主張的漸滅，還存在著達(dá)爾文所堅(jiān)決否認(rèn)的突然絕滅。在較短的地質(zhì)歷史時(shí)期內(nèi)，曾出現(xiàn)過(guò)生物大量、整體的突然滅絕，從距今5.4億年的寒武紀(jì)以來(lái)，這種明顯的生物突然大滅絕就發(fā)生過(guò)4次。需要指出的是，達(dá)爾文的進(jìn)化論的確存在著時(shí)代局限性，但我們不能用現(xiàn)在的眼光去苛求他。被恩格斯譽(yù)為19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一的達(dá)爾文進(jìn)化論，其歷史功績(jī)是必須充分肯定的。根據(jù)本文提供的信息，下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A達(dá)爾文“自然選擇”理論沒(méi)能合理解

10、釋地球上某些物種突然爆發(fā)式出現(xiàn)的現(xiàn)象。B20世紀(jì)60年代以來(lái)的研究表明，不同物種之間的相互依賴是生物進(jìn)化的推動(dòng)力之一。C達(dá)爾文認(rèn)為，在過(guò)去的地質(zhì)歷史時(shí)期內(nèi)，從未出現(xiàn)過(guò)生物大量、整體突然滅絕的現(xiàn)象。D在昆蟲(chóng)采集花粉的過(guò)程中，昆蟲(chóng)得到食物，花得以授粉，這一事例證明了“間斷平衡論”的正確。【解析】選D。本題考查理解文章內(nèi)容的能力。這類題目要注意整合文中的相關(guān)信息。D項(xiàng)，信息內(nèi)容涉及兩點(diǎn)：昆蟲(chóng)采花粉的例子和“間斷平衡論”的概念，在文中這兩項(xiàng)信息分別是“間斷平衡論認(rèn)為生物的進(jìn)化是漸變與躍進(jìn)交替的進(jìn)化模式”和“在這一過(guò)程中，昆蟲(chóng)得到食物，花得以授粉，動(dòng)物與植物彼此受益，相得益彰”。而這兩項(xiàng)信息是否構(gòu)成了D

11、項(xiàng)所表述的論證關(guān)系呢？沒(méi)有，從例子和概念的解說(shuō)我們就可以看出來(lái)?！斑@種相互依賴的關(guān)系有時(shí)甚至協(xié)同進(jìn)化出令人驚訝的結(jié)果”這句話在表明生物間的協(xié)同計(jì)劃，否定的是達(dá)爾文自然選擇的觀點(diǎn)，不是論證“間斷平衡論”的觀點(diǎn)。篩選整合篩選并整合文中的信息是實(shí)用類文本閱讀的基礎(chǔ)。根據(jù)要求篩選文中的信息，是實(shí)現(xiàn)閱讀目的的重要手段。在科普類文章中，要求考生從概念出發(fā)，提取相關(guān)信息或關(guān)鍵語(yǔ)句，并對(duì)其進(jìn)行闡釋；或要求從主旨、寫作意圖出發(fā)，尋找相關(guān)詞語(yǔ)或句子；或?qū)ξ闹性⒁夂畹幕蚱鹬匾饔玫恼Z(yǔ)句進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使其具體化、明朗化。【典例2】(2009天津高考)(閱讀文本見(jiàn)【典例1】)本文介紹的新的生物進(jìn)化論理論和研究，主要質(zhì)疑的

12、是達(dá)爾文的哪三個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)用文中原話回答?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中信息的能力，答案分別來(lái)自第二、三、四段，每一段都是提出達(dá)爾文的一個(gè)觀點(diǎn)，然后再用新的觀點(diǎn)和事實(shí)加以質(zhì)疑。所以篩選出達(dá)爾文的觀點(diǎn)還是很容易的。【參考答案】(1)自然界沒(méi)有飛躍。(2)物競(jìng)天擇，適者生存。(3)只承認(rèn)漸滅，不承認(rèn)突然絕滅。篩選整合文中的信息時(shí)應(yīng)注意：1通讀全文，把握文本所提供的內(nèi)容。2組合重點(diǎn)段落。相關(guān)信息相對(duì)集中時(shí)，就將有關(guān)段落加以組合即可。信息相對(duì)分散時(shí)，就要分散摘錄信息，將分散在各段落中的有關(guān)信息加以組合整理。3組織語(yǔ)言時(shí)分條或分層敘述。鑒賞評(píng)價(jià)對(duì)文本的主要觀點(diǎn)及價(jià)值進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)時(shí)，要客觀、周全、不可以偏概

13、全，也不可主觀臆斷。對(duì)文中語(yǔ)言特色進(jìn)行鑒賞評(píng)價(jià)時(shí)，要結(jié)合文本內(nèi)容及說(shuō)明順序來(lái)感受語(yǔ)言的整體風(fēng)格?！镜淅?】閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。是誰(shuí)扼殺了員工的敬業(yè)度？“敬業(yè)度”即員工在情感和知識(shí)方面對(duì)企業(yè)的一種承諾和投入，影響這種承諾和投入的因素主要集中在以下六個(gè)方面：工作的挑戰(zhàn)性、領(lǐng)導(dǎo)管理水平的高低、公司福利待遇的好壞、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)和空間、公司對(duì)員工能力的認(rèn)可程度、個(gè)人職業(yè)化程度。某網(wǎng)站近期針對(duì)影響員工敬業(yè)度的這六個(gè)主要因素展開(kāi)了一次專項(xiàng)在線調(diào)查。結(jié)果如下：1“員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少”和“直接上級(jí)管理水平低”是禍?zhǔn)渍{(diào)查結(jié)果顯示，“員工職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”和“直接上級(jí)管理水平”成為影響員工敬業(yè)程度的關(guān)鍵詞，

14、在參加調(diào)查投票的1 382人中，有半數(shù)以上人的選擇集中在了這兩個(gè)因素上。在調(diào)查結(jié)果的評(píng)論中，網(wǎng)友水蓮居的留言有著一定的代表性：“職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)應(yīng)該是最重要的，年輕人畢竟都會(huì)圖個(gè)未來(lái)！”；網(wǎng)友TL更強(qiáng)調(diào)了“職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)”的重要性，他認(rèn)為：“只有具備職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，個(gè)人與企業(yè)才會(huì)雙贏。否則，不是員工主動(dòng)走，就是員工不得不走。”在參與調(diào)查的人中，有很多人是直接從事HR工作的，一位人力資源主管說(shuō)：“在我所了解的情況中，直接領(lǐng)導(dǎo)的胸懷、管理方式、方法將直接影響個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，影響敬業(yè)程度。”專家分析：職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)是員工長(zhǎng)期的物質(zhì)與精神的需求，直接上級(jí)的管理水平?jīng)Q定著員工工作的人文環(huán)境，甚至決定了員工的生活

15、質(zhì)量，這兩個(gè)因素是最能概括員工需求的。2“公司的認(rèn)可度”比“福利待遇”更重要從調(diào)查結(jié)果可以看出，福利待遇并非是影響員工敬業(yè)度乃至決定跳槽的最主要原因，與之相比，公司對(duì)員工的認(rèn)可程度更能激發(fā)企業(yè)對(duì)于員工的向心吸引。18.16%的參與調(diào)查者認(rèn)為如果公司對(duì)員工的工作能力、態(tài)度、成績(jī)等能正確評(píng)估并給予充分的認(rèn)可，則會(huì)大大調(diào)動(dòng)起員工積極的工作態(tài)度。對(duì)于待遇福利，大多數(shù)人認(rèn)為，這個(gè)因素雖然能從一定程度上保障員工的敬業(yè)程度，但卻并非是決定性因素。一位叫“我本善良”的網(wǎng)友留言評(píng)論說(shuō)：“如果員工在公司的工作無(wú)法得到認(rèn)可，那么他將無(wú)法對(duì)他的工作再感興趣了，如此怎么談得上敬業(yè)呢？”3敬業(yè)是“個(gè)人職業(yè)化程度”的基本要

16、求在中人網(wǎng)的調(diào)查及評(píng)論中，關(guān)于“個(gè)人的職業(yè)化程度”的討論也非常熱烈。六個(gè)因素中，其他因素都是從業(yè)者對(duì)企業(yè)客觀環(huán)境的要求，唯有這個(gè)因素是員工對(duì)自身主體的要求。網(wǎng)友hedgehog認(rèn)為個(gè)人的職業(yè)化程度是其他因素產(chǎn)生影響的前提，他說(shuō)：“敬業(yè)的工作態(tài)度是個(gè)人職業(yè)化的基本要求之一，也是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的主觀條件，是員工以后各種選擇(包括職業(yè)的選擇、對(duì)已供職企業(yè)的客觀認(rèn)知及對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃等)的根本性因素！”專家分析：公司的認(rèn)可程度、公司的待遇福利和工作挑戰(zhàn)性都是通過(guò)職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)的出現(xiàn)而得到滿足，這些問(wèn)題又需要一個(gè)良好的人文環(huán)境來(lái)支撐，也就是說(shuō)上級(jí)的管理水平又決定著前面這些因素。員工敬業(yè)度是公司管理需要認(rèn)

17、真考量的一個(gè)重要課題，員工敬業(yè)度高的企業(yè)，員工與公司恪守的價(jià)值觀也是高度趨同的?；趯?duì)公司為實(shí)現(xiàn)其價(jià)值觀所設(shè)定的目標(biāo)、流程、架構(gòu)和管理的認(rèn)同，員工必然愿意主動(dòng)自發(fā)地維系這一基礎(chǔ)，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己的最大價(jià)值。因此，制定合理的管理體系，才能引導(dǎo)和誘發(fā)員工釋放出工作熱情。(有刪節(jié))這篇調(diào)查報(bào)告每一部分都是先用數(shù)據(jù)，然后引用個(gè)別人的說(shuō)法，最后再引專家的評(píng)論，這樣寫有什么好處？【解析】此題考查鑒賞評(píng)價(jià)文本的某種寫作特色的能力?！緟⒖即鸢浮肯扔脭?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，是列數(shù)字，能反映總體情況；引用個(gè)別人的說(shuō)法，是舉例子和引用，能反映具體的情況，這樣點(diǎn)面結(jié)合，能客觀具體地反映情況，使結(jié)論更具說(shuō)服力；引用專家的評(píng)論，

18、既能從理論上證明自己的結(jié)論，又能指導(dǎo)他人解決問(wèn)題。 對(duì)調(diào)查報(bào)告的鑒賞評(píng)價(jià)必須認(rèn)真梳理，全面把握其要素和傾向，能找出他們支持自己相關(guān)觀點(diǎn)的相應(yīng)材料，分析其邏輯推理的科學(xué)性，尤其是對(duì)調(diào)查報(bào)告中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，然后做出自己的判斷。調(diào)查報(bào)告的題材通常都是針對(duì)性極強(qiáng)的，與民生、社情，當(dāng)前整個(gè)社會(huì)或某些階層息息相關(guān)，因此會(huì)產(chǎn)生較大的社會(huì)價(jià)值和影響。閱讀時(shí)要將視野擴(kuò)大，將文章放到當(dāng)時(shí)社會(huì)的大背景中，聯(lián)系當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、主流思想文化、各階層的關(guān)注程度來(lái)進(jìn)行對(duì)照，然后實(shí)事求是地進(jìn)行評(píng)價(jià)闡釋。一、閱讀調(diào)查報(bào)告要注意：1快速準(zhǔn)確地把握調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容(1)迅速準(zhǔn)確閱讀文章第一段(開(kāi)頭部分)，把握調(diào)查的對(duì)象、內(nèi)

19、容。(2)閱讀全文，了解事件的起因、發(fā)展和結(jié)果，注意對(duì)事件的細(xì)節(jié)把握。(3)重點(diǎn)精讀調(diào)查者總結(jié)收集的數(shù)據(jù)，以及調(diào)查者發(fā)表議論的部分，深入研究其核心內(nèi)容。(4)整合文中的信息、把握文章結(jié)構(gòu)、概括中心意思與其他類型的文章讀解分析方法一樣。2注意調(diào)查報(bào)告中觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一調(diào)查報(bào)告是在敘述中把觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的，即在事實(shí)材料的基礎(chǔ)上，得出觀點(diǎn)。因此，我們要注意在閱讀中把握好文章中的材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一問(wèn)題。(1)運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)典型材料說(shuō)明觀點(diǎn)。我們要注意材料的典型性，同時(shí)也要注意材料內(nèi)部的邏輯關(guān)系，從不同的角度和側(cè)面闡述觀點(diǎn)。(2)運(yùn)用材料的對(duì)比來(lái)突出觀點(diǎn)。可以是今昔、新舊、正反和成敗等的對(duì)比。通過(guò)不同事物不

20、同方面的對(duì)比，能夠更好地突出事物特點(diǎn)，更好地劃清是非界線，突出觀點(diǎn)。對(duì)比還可以是具體的事實(shí)，也可以是統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比。(3)用精確的數(shù)字來(lái)直接說(shuō)明觀點(diǎn)。基本統(tǒng)計(jì)數(shù)字、百分比，都可以反映事物的面貌和實(shí)質(zhì)，可以增強(qiáng)說(shuō)服力。在運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)字說(shuō)明觀點(diǎn)時(shí)，要注意它的精確性，要實(shí)事求是，要有明確的目的性，運(yùn)用時(shí)要根據(jù)內(nèi)容的需要，力戒盲目堆砌數(shù)字，淹沒(méi)觀點(diǎn)。調(diào)查報(bào)告可以先擺材料后提觀點(diǎn)，也可以先提觀點(diǎn)再用材料加以論證。有時(shí)雖未明確地提出觀點(diǎn)，但可以從闡述中探尋觀點(diǎn)。不管用什么樣的方法，一定要做到觀點(diǎn)與材料的高度統(tǒng)一，以便更好地表現(xiàn)主題。3對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究分析，進(jìn)而歸納出調(diào)查對(duì)象的人生觀，探討他的人生價(jià)值，揭

21、示他的這種人生反映了怎樣的時(shí)代精神，在當(dāng)前社會(huì)下有什么積極意義。如果是事件調(diào)查，則更多應(yīng)從時(shí)代精神的角度進(jìn)行探究。要善于對(duì)有疑問(wèn)的地方提出懷疑、對(duì)難點(diǎn)盡量依據(jù)文章或借助工具書解決，要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、提出補(bǔ)充，并在此基礎(chǔ)上提出更為科學(xué)、合理的觀點(diǎn)。要注意的是，調(diào)查報(bào)告本身是一種科學(xué)性的文體，它是在事實(shí)的基礎(chǔ)上得出觀點(diǎn)，調(diào)查的結(jié)果本身就極具科學(xué)性，一般不能輕易否定。對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行探究，應(yīng)更多地從社會(huì)價(jià)值的角度來(lái)思考問(wèn)題，運(yùn)用社會(huì)學(xué)的原理，關(guān)注民生、經(jīng)濟(jì)。二、閱讀科普類文本要注意：1全面感知，分段理解科普文章看似深?yuàn)W，其實(shí)通過(guò)作者通俗的解說(shuō)，理解起來(lái)并不困難。要掌握一篇科普讀物的主要內(nèi)容

22、，可以從以下幾個(gè)步驟入手：第一，整體感知。先把文章通讀一遍，大體了解文中講了哪些科學(xué)現(xiàn)象或科學(xué)問(wèn)題。第二，解讀標(biāo)題。文章的標(biāo)題與內(nèi)容關(guān)系十分密切，我們可以透過(guò)標(biāo)題去了解文章的內(nèi)容。第三，重讀重點(diǎn)段。一篇文章有若干段落，我們要善于找出文章中的重點(diǎn)段落強(qiáng)化閱讀。第四，提煉歸納。即在上述步驟的基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵性語(yǔ)句，或能直接揭示文章主題的關(guān)鍵性語(yǔ)句，并梳理概括主要內(nèi)容。2找出順序，理清思路科普文章十分講究說(shuō)明的順序，一般順序有這幾種：時(shí)間順序、空間順序、時(shí)空順序、程序順序和邏輯順序等。那么怎樣才能理清文章的順序呢？尋找路標(biāo)語(yǔ)言標(biāo)記。如表明時(shí)間變化的詞語(yǔ)，空間變化的詞語(yǔ)，以及事物內(nèi)部關(guān)系的詞語(yǔ)等，當(dāng)然也可以從分析結(jié)構(gòu)和梳理思路入手，這樣就能理清內(nèi)容層次和條理。3品味語(yǔ)言，深入思考科普文章的語(yǔ)言特征是準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、生動(dòng)。在說(shuō)明事物時(shí)，在時(shí)間、空間、數(shù)字、范圍、程度等方面均要求準(zhǔn)確嚴(yán)密。那么我們?nèi)绾稳ゼ?xì)致品味語(yǔ)言呢？必要的閱讀過(guò)程是認(rèn)真揣摩詞語(yǔ)。我們?cè)陂喿x時(shí)要推敲那些表數(shù)字或表范圍及程度的修飾限制性詞語(yǔ)，感受用詞的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，即使是一些看似模糊的詞語(yǔ)也不能放過(guò)，如“大約”“估計(jì)”“可能”等。另外，通過(guò)說(shuō)明方法的分析品味語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的特點(diǎn)?？破瘴恼碌恼Z(yǔ)言大多簡(jiǎn)明精煉，邏輯性強(qiáng)，幽默風(fēng)趣，閱讀時(shí)要仔細(xì)體會(huì)。返回目錄