《魯教版七年級語文上冊第13課《最出色的球員》同步練習(xí)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版七年級語文上冊第13課《最出色的球員》同步練習(xí)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、魯教版七年級語文上冊第 13 課《最出色的球員》同步練習(xí) 內(nèi)容預(yù)覽： 第 13 課《最出色的球員》同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)鞏固題 1．按照拼音寫出漢字。 （1）他的第一次投籃失敗時， 你便可 pie（ ）見他眼睛里流露出的代表著的一絲膽怯的輕微迷 wang（ ） （ 2 ） 不必 ke（ ） 求生活中原本就化為烏有的那份 ”完美 ”. 2．下列句中加點詞語的感情色彩，不同于其他三項的是（ ） A 皮彭讓本身成為隨時進攻別人的 “侵略者 ”。 B 我經(jīng)?？匆娖渌騿T眼中的絲絲膽怯。 C 不必苛求生活中原本就化為烏有的那份 “完美 ”。 D 我從不讓消極的念頭一點點堆積。 3．結(jié)合語境

2、，解釋句中成語的意思。 A 其實這種區(qū)別是巨大的，所帶來的威力的不同也是不問可知的。 不問可知； B 其實生活又怎么可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順呢？ 一帆風(fēng)順： C 希望本身成為一名在進攻和防守兩方面都才華橫溢的更優(yōu)秀的球員。 才華橫溢： 閱讀理解： （一）閱讀 5、6、7 段，回答問題 1．從這三段文字中，你認(rèn)為喬丹的成功和其他球員的失敗原因在哪里？ 2．這三段文字采用了（ ）的寫法，寫出了喬丹與其他球員的不同。 3．第 7 段中 “每一天都能去得一點進步 ”和“一天一點進步 ”用兩個成語概括別離是 （ ）和（ ）。 4．讀了這三段文字，你的收獲是： （二）閱讀課文的第 8、9 兩個

3、自然段，回答以下問題 1．第 8 段的中心句是： 2．能表示 “偉大球星 ”的偉大之處的句子是： 3．第 8 段最后一句話中 “這 ”指代： 4．請概括：怎樣才能成為一位出色的球星？除了文章的不雅點之外，你認(rèn)為出色的球星還 應(yīng)該有哪些表示？ 5．結(jié)合語境理解，第 9 段中的 “在長大成人當(dāng)上球員之前，你得先了解你是誰 ”和 “他現(xiàn)在還 不知道什么是科比 布萊恩特式的比賽呢”中的 你”和 他”別離是指 和 6．理解下列句子的含義 （1） 把握現(xiàn)在，小心不要讓本身被別人設(shè)下的陷阱困住， （2） 在長大成人當(dāng)上球員之前，你得先了解你是誰。 7．仿寫句子 例句：靜，就是生命的完滿；水

4、，就是生命的本原；流，就是生命的表現(xiàn)；深，就是生命的 厚重啊。 仿寫：春，就是生命的蓬勃；夏，就是生命的（ ）；秋，就是生命的（ ）；冬，就是生命的 （ ）。 美文閱讀 病人 每天下午，她都準(zhǔn)時來到病院大門口左側(cè)的臺階上，鋪下一張報紙，靜靜地坐在那兒看書。 那是一本很厚的書。 她的面前是一個花壇， 紅色的郁金香正在明媚地開放。 在她若有所思的 時候，能看見她的那雙大眼睛，安靜并且清 Che（ ）。雖然病號服并不合體，但并不能掩蓋 住她典雅的氣質(zhì)。 她很友善， 每當(dāng)有人找她問事的時候，她表示得非常耐心。我想， 她可能是位教師或幼兒園 阿姨。 起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊地把那

5、張報紙疊好，轉(zhuǎn)身走進了大樓。 樓內(nèi)的人漸漸多了起來， 這個點有上班的， 也有下班的， 正好又是探視的日子。 電梯剛停下， 人們爭著涌了進去。 電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出 “受不了 ”的報警聲。 最后上來的人沒有下去 的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。 下一趟人照樣很多， 不外還好， 電梯沒有報警。人們紛紛選擇本身要去的樓層數(shù)。 有個農(nóng)民 模樣的大伯觸動數(shù)字 7 的時候， 那數(shù)字就是不亮。 他有些著急， 還有些緊張。 一遍一遍地?fù)怼?但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說： “大伯，這部電梯雙層停。 ”大伯仍然沒有明白 過來什么是 “雙層停 ”。說話間已經(jīng)到了 8 層。大伯不知道該怎么辦，不

6、肯下。她非常客氣地 對電梯內(nèi)的人說： “請等我一下，我把他送到樓梯口。 ” 她讓大伯從 8 層走到 7 層。其實樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn)， 她很快就回來了， 電梯內(nèi)的 不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，必定有人心里會想：這人真多事。 電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是 12 層？她主動接過話 說，是的，往左拐。電梯到了 14 層，一位急忙下電梯的姑娘不小心丟下了插在塑料袋里的 一枝玫瑰。 塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品， 但只有這一枝玫瑰。 這時電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動 開門鈕并撿起那枝玫瑰， 她還沒有說完 “請等我一下 ”，就跨出了電梯，她必然想把那枝玫瑰 還給那

7、位姑娘。對于姑娘要看望的人，那必定是一枝溫（ ）的玫瑰，可以療傷的玫瑰。 但她沒有想到， 她后腳剛剛邁出電梯， 電梯里的一位戴眼鏡的女士 “啪”一下就把電梯關(guān)上了， 并及時觸動了上行的按鈕。 “神經(jīng)??！ ”她似乎憋了一肚子火氣沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說： “真 的，這個人我知道，在這里住了一個多月了，精神病人。 ” “噢，我覺得她的行為不正常。 ”另一個人接著說。 電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟，大家覺得甩掉她真是太正常了。 1．按照選文，給注音寫出漢字，給加點字注音。 （2 分） 清 （chè） 溫 （x 1 ）玫瑰（）模（）樣 2．在第一段中作者對 “病人 ”進行了哪些方面的描寫？作用是什么？（ 3 分） 描寫方法： 作用： 3．本文寫 “病人 ”選了電梯中的四件事，請概括四件事的內(nèi)容。 （ 4 分） 第一件： 第二件： 第三件： 第四件： 4．作者除了正面寫 “病人 ”外，還寫了周圍人對 “她”的看法，為什么這樣寫？ （ 3 分） 5．作者為什么以 “病人 ”為題？（ 3 分） 小編寄語：歡迎來，為了便利您尋找資料，信息，請將本頁加入保藏！