《8AUnit 6 Natural disasters教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、教學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《8AUnit 6 Natural disasters教學(xué)實(shí)踐報(bào)告、教學(xué)案及教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“8AUnit 6 Natural disasters”教學(xué)實(shí)踐報(bào)告 （指導(dǎo)思想，設(shè)計(jì)方法等說明） 八年級(jí)學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害相關(guān)知識(shí)了解的已經(jīng)不少，聯(lián)系生活在課堂上應(yīng)該有較強(qiáng)的口語表達(dá)能力，所以如果采用觀看video，穿插各種相關(guān)問題設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、分組討論的方法，學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)將會(huì)有濃厚的興趣，且學(xué)生能夠充分發(fā)揮想像討論出各種自然災(zāi)害帶來的后果及正確處理方法。 從課程本身來講，本節(jié)課為牛津英語8A第6單元Natural disasters的第七課時(shí)，是綜合技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，其中包括英語聽，說，讀，寫四個(gè)部分的綜合訓(xùn)練。通過讀和聽獲取有用的信息，掌握聽力材料中如caller, co

2、ver, be covered with, arrival, serious, weather condition等四會(huì)單詞和詞組，并能夠完成相關(guān)練習(xí)；能通過閱讀和聽錄音獲取有關(guān)信息，了解緊急求助電話中需用到的關(guān)鍵表達(dá)法。同時(shí)要求學(xué)生根據(jù)從A1、A2錄音中獲取的信息完成A3中的一份事故報(bào)告單，培養(yǎng)細(xì)聽技能。從而提高學(xué)生聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力。能模仿書本第103頁P(yáng)art B中 Sandy 和Amy的對(duì)話，談?wù)摳鞣Nnatural disasters，掌握相關(guān)句型表達(dá)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的談?wù)搹亩笇?dǎo)并運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活中遇到的各種自然災(zāi)害。 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，抓住上述特點(diǎn)，根據(jù)課程需要，設(shè)定了一系列相關(guān)問題

3、，讓學(xué)生在事先找好的“自然災(zāi)害網(wǎng)頁”上，查找、搜集、整合相關(guān)資料，形成結(jié)果。如本章節(jié)是由一個(gè)聽力練習(xí)表格，一個(gè)在此基礎(chǔ)上完成郵件的練習(xí)以及一個(gè)談?wù)撟匀粸?zāi)難的對(duì)話組成的。本人在上這堂課的時(shí)候?qū)滩淖髁苏{(diào)整，并增加了一些相關(guān)內(nèi)容。如：在熱身的時(shí)候就以談?wù)撎鞖獾母裱詮?fù)習(xí)本章部分詞匯內(nèi)容，接著以video的形式再現(xiàn)自然災(zāi)害內(nèi)容。在處理對(duì)話與聽力的時(shí)候把順序作了調(diào)整。采取先說后聽的步驟。此外，在完成郵件以后增加了一個(gè)interview和discussion。Interview旨在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)獲取信息轉(zhuǎn)述事故過程的能力，而Discussion環(huán)節(jié)，增加了孫氏夫婦用了手機(jī)及時(shí)求助得以在暴風(fēng)雪中獲救，那么如果

4、是學(xué)生自己遇到被困，沒有手機(jī)怎么辦呢？等，接著將學(xué)生分成2人或4人小組，討論What can we learn from the accidents? How can we prevent the accidents? 課時(shí)最后還列舉了一些學(xué)生課堂上可能沒想到的一些安全措施。如We must follow the traffic rules. Don’t make phone calls while driving. Don’t carry someone on a bike.等，繼而將“Safety is above everything.”重點(diǎn)板書在黑板，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課知道以后怎樣合理

5、面對(duì)常見自然災(zāi)難和提高安全意識(shí)。 一、實(shí)踐過程 （一）借助video，引入新課 借助生活中已經(jīng)發(fā)生過的各種自然災(zāi)難，如唐山地震、玉樹地震、雪暴、海嘯等引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：孫氏夫婦遇到了暴風(fēng)雪該怎么辦呢？ （二）學(xué)生分組討論已選問題、匯報(bào)分享 課前設(shè)定好幾個(gè)研究問題，讓學(xué)生自主選擇感興趣的題目，在老師自制的“自然災(zāi)害網(wǎng)站”上進(jìn)行自主探究，獲得知識(shí)。課上，先是小組內(nèi)交流，再在班級(jí)里匯報(bào)分享成果。 （三）利用學(xué)生對(duì)問題的討論結(jié)果，展開課文的學(xué)習(xí) 借助學(xué)生對(duì)問題的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)，理解課文，掌握聽力技巧。 （四）小結(jié)、布置編寫對(duì)話、拓展學(xué)習(xí)成果 學(xué)生談這節(jié)課的收獲，老

6、師提出圍繞各種自然災(zāi)害編寫對(duì)話要求，用以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生從課本知識(shí)向?qū)嶋H生活過渡。 采訪意在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)獲取信息轉(zhuǎn)述事故過程和小組合作配合能力。 二、收獲與體會(huì) 本節(jié)課，在現(xiàn)代教育手段的恰當(dāng)使用下，學(xué)生和教師均有收獲。 亮點(diǎn)一：本課主要讓學(xué)生通過聽，說， 看， 寫的方式了解天氣和自然災(zāi)難，并學(xué)會(huì)在遭遇這些災(zāi)難時(shí)如何逃生。在本課設(shè)計(jì)中，首先我根據(jù)我班生源英語薄弱情況，通過多媒體手段，可以直觀，生動(dòng)地讓學(xué)生了解到自然災(zāi)難的可怕性。這樣可以提供學(xué)生生動(dòng)的描述畫面，談?wù)撍吹交蚵牭降臑?zāi)難場(chǎng)面，導(dǎo)入課題。 亮點(diǎn)二：教材中還提供了一個(gè)對(duì)話作為模式，學(xué)生視需要可以采用這個(gè)模式，也可

7、以自由對(duì)話。通過對(duì)話，更深一步了解天氣和自然災(zāi)難的關(guān)系。繼而通過聽一則由天氣引起的事故加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并學(xué)會(huì)如何撥打求助電話，以獲得及時(shí)的幫助。當(dāng)然本課主要要讓學(xué)生明白：惡劣的天氣可能引發(fā)意外事故和自然災(zāi)難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些事故和災(zāi)難，采用什么樣的逃生方式最有效，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)，心理素質(zhì)去面對(duì)等等問題。從而達(dá)到學(xué)以致用。所以處理這一塊內(nèi)容，我選用了集體探討，然后師生一起得出結(jié)論。最后拓寬學(xué)生的思路，將話題擴(kuò)展到：如何面對(duì)我們生活中常見的各種事故和自然災(zāi)難，這時(shí)我通過列舉安全措施讓學(xué)生判斷該如何做來達(dá)到這一教學(xué)目的。整個(gè)課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，效果好！各層次學(xué)生參與率高。 亮點(diǎn)三：讓學(xué)

8、生自己運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，融會(huì)到新課中去，并通過各種小組競(jìng)賽合作，讓學(xué)生模擬自編自導(dǎo)對(duì)話，做到活學(xué)活用。說明教師在課堂教學(xué)中要充分相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并多創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作意識(shí)。盡量提供學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)，發(fā)揮集體的智慧。在教學(xué)中聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言中感受到英語的有趣、有意和有用，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，形成自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)。 本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生意猶未盡，還要求按自然組繼續(xù)討論各種自然災(zāi)害帶給人們的問題及解決辦法等，令我驚喜不已。為了滿足學(xué)生的交流和展示的迫切欲望，我又設(shè)計(jì)了一節(jié)英語綜合實(shí)踐活動(dòng)課，以“我來說災(zāi)難”、“我來演災(zāi)難”、“我

9、來幫災(zāi)民”、“我是自愿者”等活動(dòng)為主題，由學(xué)生來充分展示成果，在此之間，他們那種自信的神情、喜悅的笑容溢于言表，也借此充分喚起并表達(dá)了孩子們純真的同情心和感恩熱情。 三、問題與建議 1、在看video過程中,部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生存在單純觀望狀態(tài)，可以事先給出他們一些難度較低的問題作為任務(wù)要求看完回答。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮到學(xué)生的課堂實(shí)際表現(xiàn)，他們對(duì)video內(nèi)容很感興趣，幾乎是你爭(zhēng)我搶的發(fā)言，所以應(yīng)多安排點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生對(duì)畫面內(nèi)容暢所欲言，而不是按照自己事先設(shè)計(jì)的時(shí)間限制學(xué)生的活動(dòng)。 3、在分組活動(dòng)時(shí)不但要關(guān)注本組學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容，教師還應(yīng)設(shè)法積極引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其他小組學(xué)生成員的相互關(guān)注率等，從

10、而努力提高課堂學(xué)習(xí)的多元性和多效性。 8A Unit 6 Natural disasters教學(xué)案 學(xué) 科 中學(xué)英語 學(xué) 校 實(shí)驗(yàn)初中 教 者 王紅梅 班 級(jí) 八（2） 課 題 8A Unit 6 Natural disasters 課 型 聽說課 地 點(diǎn) 校實(shí)錄室 時(shí) 間 2011、6 課程分析：（本課的總體思路和學(xué)習(xí)本課的意義） 本課主要讓學(xué)生通過聽，說， 看， 寫的方式了解天氣和自然災(zāi)難，并學(xué)會(huì)在遭遇這些災(zāi)難時(shí)如何逃生。通過多媒體手段，可以直觀，生動(dòng)地讓學(xué)生了解到自然災(zāi)難的可怕性。這樣可以提供學(xué)生生動(dòng)的描述畫面，談?wù)撍?/p>

11、看到或聽到的災(zāi)難場(chǎng)面，教材中還提供了一個(gè)對(duì)話作為模式，學(xué)生視需要可以采用這個(gè)模式，也可以自由對(duì)話。通過對(duì)話，更深一步了解天氣和自然災(zāi)難的關(guān)系。繼而通過聽一則由天氣引起的事故加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并學(xué)會(huì)如何撥打求助電話，以獲得及時(shí)的幫助。當(dāng)然本課主要要讓學(xué)生明白：惡劣的天氣可能引發(fā)自然災(zāi)難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些災(zāi)難，采用什么樣的逃生方式最有效，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)，心理素質(zhì)去面對(duì)等等問題。從而達(dá)到學(xué)以致用。所以處理這一塊內(nèi)容，我選用了集體探討，然后師生一起得出結(jié)論。最后拓寬學(xué)生的思路，將話題擴(kuò)展到：如何面對(duì)我們生活中常見的自然災(zāi)難，這時(shí)我通過列舉安全措施讓學(xué)生判斷該如何做來達(dá)到這一教學(xué)目的。

12、問題設(shè)計(jì) 引入：How many natural disasters can you see in the video? What are they? 問題: What do people usually do when they meet natural disasters? A組：If you meet an accident/ a natural disaster, what can you do? If you don’t have a mobile phone, what will you do? B組：What can we learn from the acci

13、dents? How can we prevent the accidents? 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng)。 能力目標(biāo)：通過聽力材料培養(yǎng)學(xué)生綜合聽力技巧，學(xué)會(huì)自己遇到事故災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。 情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課知道以后怎樣合理面對(duì)常見自然災(zāi)難，即學(xué)會(huì)怎樣自救和他救， 同時(shí)也能提高安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)生聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng)。 2. 在自己遇到事故災(zāi)難時(shí)如何應(yīng)對(duì)。 3. 討論如何預(yù)防和避免意外事故。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生聽力技巧的培養(yǎng)。 教學(xué)方法： 聽說法、小組合作學(xué)習(xí)法 所需設(shè)備： 錄音機(jī)、自制話筒、vide

14、o光盤、多媒體制作課件、校園網(wǎng)、實(shí)物投影及電子白板 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)說明 Step 1. Revision Watch a video and review some natural disasters the students are familiar with. Step 2. Speaking up 1.Listen and answer some questions: What caught fire? … 2.Read and answer: Was anybody hurt? 3.Practice the dialogue in pairs an

15、d try to act it out Step 3. Making a new dialogue. Each team can choose one natural disaster to talk about. Step 4.Listening 1.Show some pictures and explain some new words. 2.Listen to the tape and answer some questions. 3.Listen again and try to fill in some blanks in A1

16、. 4.Look at the police report in A2 and complete A1. 5.Check the answers. Step 5. Writing ( Complete an e-mail) According to the accident report form, please help Sandy complete the e-mail. Step 6. An interview Have an interview with Mr Su and Mrs Su in the hospital. Step 7. Discus

17、sion. A組：If you meet an accident/ a natural disaster, what can you do? If you don’t have a mobile phone, what will you do? B組： What can we learn from the accidents? How can we prevent the accidents? Step 8. Safety measures. List some safety measures in an earthquake , a flood , a fir

18、e and a typhoon or an accident and ask the students to tell what we should do and shouldn’t do. Step9. Homework & consolidation Watch and discuss. Listen and answer. Practice and act. Work in pairs and make a new dialogue. Listen and write. Listen and answer. Li

19、sten and complete. Read and write. Read it together. Work in Groups of 3 and have an interview. Work in groups of 4 and discuss. Discuss and list. Search on the Internet and take some notes. Search and discuss. Read and write. Do some exercise. 通過觀看相關(guān)視

20、頻video，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺能力,形象生動(dòng)地復(fù)習(xí)鞏固前面章節(jié)所學(xué)內(nèi)容。通過這些活動(dòng)為所授新課作鋪墊。 通過對(duì)話訓(xùn)練及表演，培養(yǎng)學(xué)生課堂情境對(duì)話能力。 這個(gè)步驟是通過以所學(xué)對(duì)話為模式來談?wù)搶W(xué)生所聽到的自然災(zāi)難，當(dāng)然在實(shí)際對(duì)話時(shí)我們要求不一定要局限于這個(gè)模式。前面復(fù)習(xí)時(shí)我們已經(jīng)接觸到災(zāi)難的大量詞匯以及常見的災(zāi)難種類，這里，學(xué)生可以把所學(xué)的知識(shí)加以靈活運(yùn)用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 這是學(xué)生練習(xí)聽力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)要了解緊急求助電話所需交代的內(nèi)容。學(xué)會(huì)以后遇到此類事情如何求助。在聽力前適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧指導(dǎo)很有必要，即Listening tips，如遇到

21、長(zhǎng)的詞組及句子表達(dá)時(shí)，提倡用縮寫，如 three forty-five可以速記成3:45；Starlight Street, Sunshine Town速記成SSST等。 這里學(xué)生所要填寫的郵件并不難，但是要知道如何寫自然災(zāi)難， 為后面的寫作鋪墊。 這個(gè)采訪意在培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)獲取信息轉(zhuǎn)述事故過程和小組合作配合能力。 這是對(duì)教材的補(bǔ)充，學(xué)生從書上學(xué)會(huì)了遇到暴風(fēng)雪可以用手機(jī)求助，但如果遇到的是一場(chǎng)意外事故或當(dāng)時(shí)根本沒帶手機(jī)怎么辦呢？這個(gè)環(huán)節(jié)要學(xué)生充分想象當(dāng)時(shí)的情景并作出有效的舉措以贏得獲救的可能。這也是我們很可能在生活中碰到的問題，所以我們所學(xué)不能局限于課本。學(xué)生討論后，師生一

22、起總結(jié)能夠自救的方式方法。 這是對(duì)教材的進(jìn)一步擴(kuò)充，也是學(xué)以致用的體現(xiàn)。通過列舉生活中常見的自然災(zāi)難或意外事故的安全措施讓學(xué)生明白該怎么做，不明白的地方做適當(dāng)解釋，這正是課文的升華。也是本課的情感目標(biāo)所要達(dá)到的要求。 最后的結(jié)尾旨在培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)上查找資料，將課內(nèi)學(xué)到的自然災(zāi)害內(nèi)容和實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系起來，努力拓寬英語課程資源，切實(shí)提高學(xué)生英語知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 用“助學(xué)案”練習(xí)形式及時(shí)有效地鞏固本節(jié)課新授知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 詞匯 中 圖片、video 多媒體，網(wǎng)絡(luò)，白板 好 聽力

23、 高 錄音 錄音機(jī) 好 對(duì)話 中 錄音、話筒 廣播 好 課文 低 視頻、動(dòng)畫 實(shí)物投影白板 好 附一： 信息技術(shù)應(yīng)用分析 附二： 8A Unit 6 Natural disasters e.g. Today is worth two tomorrows. Team 1: A flood Team 2: A snowstorm Team 3: A typhoon Team 4: An earthquake Safety is a

24、bove everything. 附三： 板書設(shè)計(jì) 8A Unit 6 Natural disasters實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案 姓 名 王紅梅 單 位 鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初中 單位（學(xué)校） 鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 郵政編碼 212000 聯(lián)系電話 15306101096 E-mail地址 whmtongtong@ 題 目 8A Unit 6 Natural disasters 授課時(shí)間 1課 時(shí)（45分鐘） 所屬學(xué)科 初中英語 適用年級(jí) 八 年 級(jí) 教學(xué)目標(biāo)分析（結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本

25、節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體目標(biāo)）： 本節(jié)課為第六單元Natural disasters的第七課時(shí)，是綜合技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，其中包括英語聽，說，讀，寫四個(gè)部分的綜合訓(xùn)練。要求學(xué)生通過讀和聽獲取有用的信息，掌握聽力材料中如 condition,cover,caller,arrival,serious,cover the whole road等四會(huì)單詞和詞組，并能夠完成相關(guān)練習(xí)；能通過閱讀和聽錄音獲取有關(guān)信息，了解相關(guān)自然災(zāi)害情況，從而提高學(xué)生聽說讀寫的綜合語言運(yùn)用能力。本課鼓勵(lì)學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式了解天氣和自然災(zāi)難，并學(xué)會(huì)在遭遇這些災(zāi)難時(shí)如何逃生。通過多媒體手段，可以直觀，生動(dòng)地讓學(xué)生

26、了解到自然災(zāi)難的可怕性。這樣可以提供學(xué)生生動(dòng)的描述畫面，談?wù)撍吹交蚵牭降臑?zāi)難場(chǎng)面，教材中還提供了一個(gè)對(duì)話作為模式，學(xué)生視需要可以采用這個(gè)模式，也可以自由對(duì)話。通過對(duì)話，更深一步了解天氣和自然災(zāi)難的關(guān)系。繼而通過聽一則由天氣引起的事故加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。并學(xué)會(huì)如何撥打求助電話，以獲得及時(shí)的幫助。當(dāng)然本課主要要讓學(xué)生明白：惡劣的天氣可能引發(fā)自然災(zāi)難，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)這些災(zāi)難，采用什么樣的逃生方式最有效，我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)，心理素質(zhì)去面對(duì)等等問題。從而達(dá)到學(xué)以致用。所以處理這一塊內(nèi)容，我選用了集體探討，然后師生一起得出結(jié)論。最后拓寬學(xué)生的思路，將話題擴(kuò)展到：如何面對(duì)我們生活中常見的自然災(zāi)難，這時(shí)我

27、通過列舉安全措施讓學(xué)生判斷該如何做來達(dá)到這一教學(xué)目的。根據(jù)教材特點(diǎn)、單元要求及學(xué)生的發(fā)展需要，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生聽說讀寫綜合技能的培養(yǎng)。 能力目標(biāo)：通過聽力材料培養(yǎng)學(xué)生綜合聽力技巧，學(xué)會(huì)自己遇到事故災(zāi)難時(shí)應(yīng)如何應(yīng)對(duì)。 情感目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課知道以后怎樣合理面對(duì)常見自然災(zāi)難，即學(xué)會(huì)怎樣自救和他救，同時(shí)也能提高安全意識(shí)。 學(xué)習(xí)者特征分析: 在本課設(shè)計(jì)中，首先考慮到我班學(xué)生生源地處城市西區(qū)，大多來自貧困家庭，電腦家庭覆蓋率低，英語基礎(chǔ)薄弱等情況，我充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，通過多媒體課件的直觀展示，導(dǎo)入課題，在通過觀看錄像，聽錄音，設(shè)計(jì)表格、盡量提供學(xué)生開口說英語的機(jī)

28、會(huì)，發(fā)揮集體的智慧。在教學(xué)中聯(lián)系了學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語言中感受到英語的有趣、有意和有用，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功感，形成自主學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和動(dòng)機(jī)。 本課設(shè)計(jì)提倡讓學(xué)生自己運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)，融會(huì)到新課中去，并通過小組競(jìng)賽，讓學(xué)生模擬自編自導(dǎo)對(duì)話，做到活學(xué)活用。說明教師在課堂教學(xué)中要充分相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并多創(chuàng)設(shè)問題情境，增強(qiáng)學(xué)生的自主合作意識(shí)。 教學(xué)過程： Step 1. Revision Watch a video and review some natural disasters the students are familiar with. Ste

29、p 2. Speaking up 1.Listen and answer some questions: What caught fire? … 2.Read and answer: Was anybody hurt? 3.Practice the dialogue in pairs and try to act it out Step 3. Making a new dialogue. Each team can choose one natural disaster to talk about. Step 4.Listening 1.Show some pictur

30、es and explain some new words. 2.Listen to the tape and answer some questions. 3.Listen again and try to fill in some blanks in A1. 4.Look at the police report in A2 and complete A1. 5.Check the answers. Step 5. Writing ( Complete an e-mail) According to the accident report form, please help

31、 Sandy complete the e-mail. Step 6. An interview Have an interview with Mr Su and Mrs Su in the hospital. Step 7. Discussion. A組：If you meet an accident/ a natural disaster, what can you do? If you don’t have a mobile phone, what will you do? B組： What can we learn from the accidents? How ca

32、n we prevent the accidents? Step 8. Safety measures. List some safety measures in an earthquake , a flood , a fire and a typhoon or an accident and ask the students to tell what we should do and shouldn’t do. Step 9. Homework & consolidation. 教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： 作為八年級(jí)學(xué)生，能夠真正體驗(yàn)自然災(zāi)害的學(xué)生

33、為數(shù)不多，應(yīng)該說是甚少，他們所能感知的也就是從電視媒體上看到的畫面，視覺停留、記憶中的景致既簡(jiǎn)單又短暫的，基本沒有加以感情和活動(dòng)的處理。考慮到學(xué)生的這一基本情況，課前，教師將相關(guān)的自然災(zāi)害鏈接到Natural disasters的主題網(wǎng)頁中，并設(shè)置為局域網(wǎng)中的虛擬網(wǎng)站。讓學(xué)生針對(duì)他所感興趣的研究問題，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)查找出自然災(zāi)害的相關(guān)資料，并進(jìn)行資料處理；課堂上，先是小組內(nèi)交流，然后在班級(jí)做資料分享；借助學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的資料，學(xué)習(xí)課文里的提到的自然災(zāi)害，使課內(nèi)的知識(shí)向課外擴(kuò)展，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和綜合水平。 評(píng)價(jià)方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評(píng)價(jià)工具，如何評(píng)價(jià)以及目的是什么）：

34、 項(xiàng) 目 評(píng) 價(jià) 說 明 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià) 學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性 能遵循八年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)， 85%的學(xué)生積極參與討論與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。少數(shù)學(xué)生的觀望也說明了問題的有效性，他們被吸引，但沒有能力或不敢表達(dá)。 聽說讀寫能力的目標(biāo)達(dá)成 通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，轉(zhuǎn)述故事信息。 學(xué)生對(duì)問題的理解程度 問題設(shè)計(jì)難易適中，學(xué)生沒有因問題難而無所適從、因問題過于簡(jiǎn)單而不經(jīng)思考。 課堂延伸過程評(píng)價(jià) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能憑借查找的資料，利用課堂上學(xué)到的知識(shí)敘述各種自然災(zāi)害帶來的影響及應(yīng)對(duì)方法。 對(duì)教師的評(píng)價(jià) 對(duì)教材的理解與把握 教師對(duì)教材的理解深入淺出，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法使用恰當(dāng)。 教師對(duì)問題的處理 問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、合理，具有較大的啟發(fā)性，能促進(jìn)學(xué)生思維，培養(yǎng)小組合作能力，符合英語學(xué)科特點(diǎn)。 三維目標(biāo)的達(dá)成 立足于學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，遵循學(xué)生自身從發(fā)現(xiàn)問題到解決問題整個(gè)過程中，獲取知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律。通過對(duì)問題的分析、討論、理解過程，潛移默化地達(dá)成能力和情感目標(biāo)。最后的結(jié)尾旨在培養(yǎng)學(xué)生通過網(wǎng)上查找資料，將課內(nèi)學(xué)到的自然災(zāi)害內(nèi)容和實(shí)際生活有機(jī)聯(lián)系起來，努力拓寬英語課程資源，切實(shí)提高學(xué)生英語知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。