《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 跨越代溝 第四課 走近父母課件 教科版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 跨越代溝 第四課 走近父母課件 教科版（35頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走近父母走近父母導(dǎo)入 伴隨著青春期的到來，我們與父母的關(guān)系發(fā)生了新變化，在與父母相處的過程中，我們既感受到父母的關(guān)愛與家庭的溫馨，也可能會(huì)遇到一些困惑和煩惱。一、感恩父母，孝敬父母一、感恩父母，孝敬父母 父母賦予我們生命，哺育我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。 從十月材屯胎的生命孕育，到出生后的哺育教養(yǎng);從瞞珊學(xué)步的嬰兒，到朝氣蓬勃的青春少年;從幼兒園、小學(xué)到初中，我們生命成長(zhǎng)的每一天，父母都對(duì)我們傾注了無限深情和關(guān)愛，付出了無數(shù)心血。 父母對(duì)一子女的愛是世界上最無私、最偉 大的愛鳥鴉有反哺之情，羔羊有跪乳之義父母的養(yǎng)育之恩，我們?cè)跄芡鼞?父母給予的關(guān)心和愛護(hù)，我們?cè)跄懿汇懹浽谛?對(duì)于

2、父母，我們?cè)跄懿簧钌畹馗卸骱托⒕?讀我的母親(節(jié)選) 回憶成長(zhǎng)過程中父母關(guān)愛我們的情景，體會(huì)父母給我們的無私的愛，和同學(xué)分享。 “百善孝為先?！痹谥袊?guó)古代，“孝梯”是為人之本。孝敬父母既是為人的基本要求，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。 在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范一個(gè)孝敬父母的人，一般都能夠做到遵紀(jì)守法，與人和睦相處，不愿因自己的過失、錯(cuò)誤累及父母、家庭，能自覺地調(diào)節(jié)、控制自己的行為;反之，一個(gè)不孝敬父母的人，往往也不能處理好與親友、師長(zhǎng)、同事的關(guān)系。 孝敬父母也是法律的要求。成年子女如果不履行贍養(yǎng)、扶助父母的義務(wù)，不僅會(huì)受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。 閱讀課本上匯款留言的文章，講

3、一講你的感想。 孝敬父以要體現(xiàn)在日常生活。 孝敬父母，就要聽從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，既是父母對(duì)我們的殷切期望，也是我們孝敬父母的具體表現(xiàn)。 孝敬父母，就要體諒父母和家庭的困難，生活上艱苦樸素、勤儉節(jié)約，不向父母提過分的要求。 孝敬父母，就要親近、關(guān)心和幫助父母，同父母保持親密融洽的關(guān)系;在衣食住行上首先想到父母;主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，努力減輕父母的負(fù)擔(dān)。 孝敬父母，就要贍養(yǎng)父母我們長(zhǎng)大以后，不僅要在物質(zhì)上贍養(yǎng)父母，更要在精神上關(guān)心父母。討論討論 每年的“母親節(jié)”“父親節(jié)”，世界各地會(huì)舉辦各種各樣的感恩活動(dòng)，作為對(duì)父母之愛的回報(bào)。母親節(jié)或父親節(jié)到來時(shí)，我最想為父母做

4、的一件事是什么。日常生活中我們?cè)撊绾涡⒕锤改?？二、二、“代溝代溝”析疑析?進(jìn)人青春期，我們的生命奏響了全新的樂章我們與父母的關(guān)系也發(fā)生某種變化，出現(xiàn)溝通上的困難。我們經(jīng)常抱怨“父母越來越不理解我們”，而父母也常感嘆“孩子越來越難以管教”大多數(shù)青春期少年會(huì)與父母產(chǎn)生不同程度的誤解、分歧，甚至隔閡、矛盾與沖突心理學(xué)家和社會(huì)學(xué)家把兩代人之間的矛盾與沖突稱為“代溝”或“代際沖突”。 看青云致老師的信，講一講你在和父母溝通方面的問題。 “代溝”的出現(xiàn)有多方面的原因。 進(jìn)人青春期，我們開始朦朧地意識(shí)到自己正在變成“大人”;我們對(duì)自己的言行和內(nèi)心世界表現(xiàn)出越來越多的關(guān)注，自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng);我們對(duì)成

5、人的依賴越來越少，獨(dú)立性越來越強(qiáng)。 進(jìn)人青春期后，我們強(qiáng)烈希望井開始嘗試與父母建立平等的關(guān)系我們不再不加分析地接受父母的意見，不再一味地依賴父母，而是開始獨(dú)立地思考問題，自主地解決問題。 但是，父母往往仍然把我們當(dāng)成不懂事的“小孩子”，什么都要管這樣，我們與父母之間的“代溝”就產(chǎn)生了。 我們與父母在知識(shí)水平、思想觀念、行為方式、人生閱歷等方面存在差異，因此對(duì)同一個(gè)問題的看法、態(tài)度不一定相同，這是雙方產(chǎn)生矛盾的重要原因。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)，很愿意求助父母和老師但是，游玩時(shí)我們更喜歡和同學(xué)在一起，特別是遇到心理困惑時(shí)，可能更愿意向同伴傾訴我們與同伴之間越來越密切的關(guān)系也可能使我們與父母

6、的親情關(guān)系變得相對(duì)疏遠(yuǎn)。 在這個(gè)時(shí)期，我們喜歡懷疑、探索、爭(zhēng)論和批判，我們的情緒變得敏感而不穩(wěn)定，強(qiáng)烈而脆弱，同時(shí)缺乏足夠的理智因此，我們往往會(huì)以執(zhí)拗的、對(duì)立的、反抗的心態(tài)對(duì)待父母。這又加劇了我們與父母之間的矛盾和沖突。 調(diào)查表明，很多中學(xué)生與父母頂過嘴;有了煩惱和心事，只有少數(shù)人愿意向父母訴說一總的來說，父母與子女之間的“代溝”是客觀存在的?；顒?dòng) 列舉自己與父母發(fā)生分歧、矛盾或沖突的事例，并分析原因。三、溝通與和諧三、溝通與和諧 盡管代際矛盾或沖突客觀存在，但是積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突，促進(jìn)雙方的相互理解。 當(dāng)我們采取積極、主動(dòng)、平和的態(tài)度與父母溝通時(shí)，我們與父母的矛盾就

7、能較好地解決，親子關(guān)系就能得到改善。 第一，要認(rèn)識(shí)自己的變化和特點(diǎn)，主動(dòng)與父母溝通，讓父母了解我們的變化，理解我們的愿望。 我們?cè)谏倌陼r(shí)期具有“一半是兒童，一半是青年”的特征。盡管我們向往成熟、要求獨(dú)立，但還不能做到完全成熟與獨(dú)立;盡管我們可能不愿意、不甘心接受家長(zhǎng)的管教與指導(dǎo)，但在客觀上又離不開家長(zhǎng)的指導(dǎo)?；顒?dòng) 通過聊天、寫信等方式，讓父母了解我們的變化和愿望。 第二，要客觀地看待自己與父母在知識(shí)和能力上的差別，從內(nèi)心尊重父母，愉快地接受父母正確的意見、建議。 由于時(shí)代和條件的限制，父母可能在某些知識(shí)、技能上不如我們，看法也不一定都正確但是父母的意見往往飽含寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)輩的人生閱歷和生

8、活經(jīng)驗(yàn)比我們豐富，他們看問題往往更深刻、更透徹，有很多值得我們學(xué)習(xí)和參考的地方 有一種說法:兒子在十二三歲之前，與父親親密無間，認(rèn)為自己的父親最偉大;十四五歲以后，與父親鬧別扭，認(rèn)為父親是老頑固;三四十歲時(shí)，遇到問題會(huì)想，是否應(yīng)與父親商量商量;五六十歲時(shí)，終于發(fā)現(xiàn)父親的一生十分有價(jià)值，是自己的榜樣;再后來，感嘆自己的父親是天底下最有學(xué)識(shí)、最有遠(yuǎn)見、最值得尊敬的父親! 比較自己與父母在知識(shí)、技能等方面的差異，并分析原因。 列舉父母的優(yōu)點(diǎn)，找出自己的缺點(diǎn)和不足。 第三，了解父母的辛苦、困難，體會(huì)父母的情緒和需要，關(guān)心父母的身體和心理狀況，給予父母更多的精神安慰?；顒?dòng) 了解父母各方面的情況，如身體狀

9、況、所承受的壓力、面臨的困難、存在的煩惱、擁有的愿望等，感受父母的處境，體驗(yàn)他們的心理。 第四，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、控制自己的情緒、態(tài)度，調(diào)適逆反心理。盡量不對(duì)父母發(fā)脾氣，不說傷害父母的話。 我媽媽一天到晚念叨的就是要我好好學(xué)習(xí)。一聽到她的嘮叨，我就煩躁，進(jìn)而疏遠(yuǎn)她、回避她，甚至頂撞她，與她“唱反調(diào)”“對(duì)著干”。她越是希望我做的事情，我越不做。有時(shí)候，看到她氣急敗壞的樣子，我甚至有點(diǎn)幸災(zāi)樂禍的快感。 (曉平)思考 除了上述事例中的做法外，你還知道哪些類似的錯(cuò)誤做法?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待父母的“嘮叨”? 第五，要妥善處理尊重父母、孝敬父母與幫助父母的關(guān)系。父母有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤，我們要在尊重、孝敬父母的基礎(chǔ)上，用

10、恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭改?。討?當(dāng)父母有過錯(cuò)時(shí)，我們可以采取哪些方式幫助他們? “干涉”“束縛”“啰唆”“老一套”等，被很多同學(xué)用來形容自己的父母。分析父母這種表現(xiàn)的原因及其合理與不合理之處。我們是如何回應(yīng)父母的?分析我們的做法的合理之處與不合理之處。 討論化解與父母沖突的方法。可能的話，請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校，與我們一起探討解決親子矛盾的途徑和方法。 第六，子女與父母要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，加強(qiáng)溝通、這不僅有利于消除矛盾和沖突，而且能促進(jìn)雙方相互理解，相互體諒，共創(chuàng)和諧的家庭氛圍?？蠢蠋煂?duì)青云的回信我們可以知道看老師對(duì)青云的回信我們可以知道 如果父母能夠關(guān)注孩子的感受!孩子能夠體諒父母的苦心!當(dāng)子女與父母了解彼此的感受與想法時(shí)，“代溝”就很容易跨越了。小總結(jié) 總之，我們要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母、長(zhǎng)輩的矛盾，做到依靠而不依賴，自主而不逆反，真正走向自立與成熟;在與父母的和諧相處中，學(xué)會(huì)相互尊重、相互關(guān)心、相互理解、共同發(fā)展。分享 回憶自己與父母溝通成功或者失敗的經(jīng)歷，與同學(xué)分享與父母溝通的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。 與父母一起討論“如何做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)”和“如何做一個(gè)合格的孩子”。謝謝觀看