《山東省聊城臨清二中七年級歷史下冊 第21課《大一統(tǒng)氣派和中華民族的象征》課件 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省聊城臨清二中七年級歷史下冊 第21課《大一統(tǒng)氣派和中華民族的象征》課件 北師大版（36頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第21課 大一統(tǒng)氣派和 中華民族的象征 北師大版義務教育課程標準實驗教科書北師大版義務教育課程標準實驗教科書 七年級下冊講義七年級下冊講義 一、教學目標一、教學目標 知識與能力了解明清北京城和皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，了解明清北京城和皇宮，培養(yǎng)平面和空間概念，以及從材料中獲取有效信息的能力和繪圖的能力。以及從材料中獲取有效信息的能力和繪圖的能力。 了解長城的建造、作用以及起止點，掌握識別歷了解長城的建造、作用以及起止點，掌握識別歷史地圖的基本知識。史地圖的基本知識。 過程與方法 通過多媒體課件展示有關故宮和長城的資料、圖通過多媒體課件展示有關故宮和長城的資料、圖片，認識故宮建筑形式的雄偉、莊嚴

2、，布局嚴謹、和片，認識故宮建筑形式的雄偉、莊嚴，布局嚴謹、和諧。諧。 展示和收集有關長城的圖片和文字資料，通過相展示和收集有關長城的圖片和文字資料，通過相互交流學習，感悟長城的文化意義和精神象征?；ソ涣鲗W習，感悟長城的文化意義和精神象征。 情感態(tài)度與價值觀 通過本課的學習，認識長城和故宮體現了通過本課的學習，認識長城和故宮體現了中國人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的驕傲中國人民的智慧和創(chuàng)造力，是中華民族的驕傲和自豪。和自豪。 通過對長城的學習，感受先民的偉大的氣通過對長城的學習，感受先民的偉大的氣魄和堅毅的精神，體會長城是中華民族聰明才魄和堅毅的精神，體會長城是中華民族聰明才智、堅韌剛毅、充滿向

3、心凝聚力等精神的象征。智、堅韌剛毅、充滿向心凝聚力等精神的象征。 通過討論長城及其周邊旅游資源的過度開通過討論長城及其周邊旅游資源的過度開發(fā)帶來的危害，感受到保護文化遺產的必要性發(fā)帶來的危害，感受到保護文化遺產的必要性和重要性。和重要性。二、教材分析 明清是我國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展和鞏固明清是我國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展和鞏固時期，在專制統(tǒng)治不斷強化的同時，經濟和科技時期，在專制統(tǒng)治不斷強化的同時，經濟和科技文化也取得了很大的成就。這一時期出現了許多文化也取得了很大的成就。這一時期出現了許多氣勢宏偉、堪稱東方建筑藝術和建筑奇跡的作品，氣勢宏偉、堪稱東方建筑藝術和建筑奇跡的作品，北京的故宮和長城正是

4、其杰出的代表，凝聚了這北京的故宮和長城正是其杰出的代表，凝聚了這一時期的文化特性、本質及精華，折射出了當時一時期的文化特性、本質及精華，折射出了當時的政治、經濟、文化的濃郁色彩，展示了我們大的政治、經濟、文化的濃郁色彩，展示了我們大一統(tǒng)國家的氣派，同時也成為中華民族精神的象一統(tǒng)國家的氣派，同時也成為中華民族精神的象征。征。三、學情分析 故宮和長城是我國保存較好的兩座文化遺址，也是故宮和長城是我國保存較好的兩座文化遺址，也是我國著名的旅游景點。多數學生都聽說過。但是課前經過我國著名的旅游景點。多數學生都聽說過。但是課前經過調查，去過北京的學生很少，因此教學中考慮到學生的實調查，去過北京的學生很少

5、，因此教學中考慮到學生的實際，采用了材料收集、教師引導、圖片觀察、小組交流、際，采用了材料收集、教師引導、圖片觀察、小組交流、暢談感悟、體會及暢談感悟、體會及“我是我是2008奧運形象大使奧運形象大使”的活動突的活動突破三維目標。破三維目標。教學難點教學重點 故宮和長城。故宮和長城。 通過對它們的學習和了解，如何通過對它們的學習和了解，如何激發(fā)學生對祖國燦爛文化的自豪和崇敬激發(fā)學生對祖國燦爛文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宮和長城展現了明清之心，如何理解故宮和長城展現了明清大一統(tǒng)的氣派，是中華民族的象征。大一統(tǒng)的氣派，是中華民族的象征。 教學方法學法指導四、教學過程四、教學過程創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境

6、 導入新課導入新課 師：師：同學們，你們知道同學們，你們知道20082008年我國將有一件令世界人民注目年我國將有一件令世界人民注目的大事是什么嗎？的大事是什么嗎？（學生回答（學生回答20082008北京奧運會）北京奧運會） 師：師：20082008年，中國人民除了迎接來自世界各地的運動員參與年，中國人民除了迎接來自世界各地的運動員參與體育競技外，我們的祖國還將向他們展示這座邁向國際大都體育競技外，我們的祖國還將向他們展示這座邁向國際大都市的古城的歷史遺跡和獨特魅力。你想成為市的古城的歷史遺跡和獨特魅力。你想成為“20082008北京形象北京形象大使大使”嗎？那么，就讓我們一起走進擁有無窮魅力

7、的北京城嗎？那么，就讓我們一起走進擁有無窮魅力的北京城吧！吧！創(chuàng)設情境 導入新課分組活動分組活動 感受新知感受新知 活動一活動一 把全班學生分成把全班學生分成“逛故宮逛故宮”組與組與“游長城游長城”組，每組，每個小組將分別收集到的故宮與長城的資料進行介紹，并回個小組將分別收集到的故宮與長城的資料進行介紹，并回答相關問題。答相關問題。 設計意圖設計意圖 主要目的是讓學生通過相互交流，初步了解故宮的主要目的是讓學生通過相互交流，初步了解故宮的建筑特點和長城的雄偉、壯觀，激起學生們情感的共鳴，建筑特點和長城的雄偉、壯觀，激起學生們情感的共鳴，同時也鍛煉他們整理信息的能力和語言表達的能力。同時也鍛煉他

8、們整理信息的能力和語言表達的能力。 展示故宮相關圖片資料展示故宮相關圖片資料 逛故宮組的問題：逛故宮組的問題：1.1.故宮是什么時候修建的？故宮是什么時候修建的？2.2.故宮的建筑有什么特色？故宮的建筑有什么特色？3.3.故宮是如何體現王權至上的特征的？故宮是如何體現王權至上的特征的？4.4.故宮在我國建筑史上有何地位？故宮在我國建筑史上有何地位？1.1.故宮由明成祖所建，它是明清時期的皇宮。故宮由明成祖所建，它是明清時期的皇宮。2.2.故宮建筑形式雄偉、莊嚴，布局嚴禁，色彩金碧故宮建筑形式雄偉、莊嚴，布局嚴禁，色彩金碧輝煌，前朝后寢。輝煌，前朝后寢。3.3.故宮布局沿一條南北向中軸線排列，南

9、北取直，故宮布局沿一條南北向中軸線排列，南北取直，左右對稱。幾乎所有的數字都和九有關，紫禁城左右對稱。幾乎所有的數字都和九有關，紫禁城之名等都體現了王權至上的觀念。之名等都體現了王權至上的觀念。4.4.故宮是我國現存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，故宮是我國現存規(guī)模最大、最完整的古建筑群，體現了我國古代城市建筑與宮殿建筑的典型風格，體現了我國古代城市建筑與宮殿建筑的典型風格，是東方建筑藝術的結晶。是東方建筑藝術的結晶。19871987年被評定為世界文年被評定為世界文化遺產?；z產。1. 故宮建筑的色彩一律用紅墻黃瓦，有什么象征意義嗎？故宮建筑的色彩一律用紅墻黃瓦，有什么象征意義嗎？2 .故宮的許多

10、建筑數字幾乎都和九有關，如臺階的級數、故宮的許多建筑數字幾乎都和九有關，如臺階的級數、門釘的數目等，這是為什么？門釘的數目等，這是為什么？3.為什么故宮許多建筑的名稱都有為什么故宮許多建筑的名稱都有“仁、和、中、安仁、和、中、安”等字？等字？1 .紅色表示著重尊嚴，黃色是皇室的紅色表示著重尊嚴，黃色是皇室的標志。標志。2 .體現皇帝九五之尊的威嚴。體現皇帝九五之尊的威嚴。3 .突出傳統(tǒng)的儒家理念。突出傳統(tǒng)的儒家理念。 展示相關圖片資料展示相關圖片資料 游長城組的問題：游長城組的問題：1.1.歷史上有哪些朝代曾修建過長城？歷史上有哪些朝代曾修建過長城？2.2.明長城有什么特點？（目的、起止、地位

11、）明長城有什么特點？（目的、起止、地位）3.3.秦長城與明長城有哪些不同之處？秦長城與明長城有哪些不同之處？4.4.長城在歷史上有何作用？長城在歷史上有何作用？5.5.長城精神是什么？長城精神是什么？中國古代戰(zhàn)國、秦、兩漢、南北朝、隋、金、明朝代都修中國古代戰(zhàn)國、秦、兩漢、南北朝、隋、金、明朝代都修過長城。過長城。明長城全長明長城全長6000多公里，在規(guī)模、質量上達到了歷史上的多公里，在規(guī)模、質量上達到了歷史上的最高水平。最高水平。明長城與秦長城不同之處:1.1.目的：明長城的修建是為了防范蒙古騎兵的侵擾；秦長目的：明長城的修建是為了防范蒙古騎兵的侵擾；秦長城的修建是為了抵御匈奴的南下。城的修

12、建是為了抵御匈奴的南下。2.2.起止：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關；秦長城西起臨起止：明長城東起鴨綠江，西到嘉峪關；秦長城西起臨洮，東到遼東。洮，東到遼東。3.3.建筑成就：明長城的修建達到了歷史上的最高水平。建筑成就：明長城的修建達到了歷史上的最高水平。長城的作用1. 軍事上：抵御了少數民族的侵擾。軍事上：抵御了少數民族的侵擾。2. 政治上：鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。政治上：鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。3. 經濟上：為邊疆地區(qū)的開發(fā)提供了和平安寧的環(huán)境，經濟上：為邊疆地區(qū)的開發(fā)提供了和平安寧的環(huán)境，促進了民族的融合。促進了民族的融合。長城精神 中華民族聰明智慧、艱苦勤奮、堅韌剛毅和充滿向心凝聚中華

13、民族聰明智慧、艱苦勤奮、堅韌剛毅和充滿向心凝聚力的精神象征。力的精神象征。 活動二活動二 開展開展“我是我是20082008北京形象大使北京形象大使”的活動，根據上一的活動，根據上一活動學生的表現，評選出活動學生的表現，評選出“20082008北京形象大使北京形象大使”。 設計意圖設計意圖 鞏固學習成果，增強民族自豪感；培養(yǎng)同學的語言鞏固學習成果，增強民族自豪感；培養(yǎng)同學的語言表達能力，增強團結合作的精神。表達能力，增強團結合作的精神。關注現實關注現實 課堂延伸課堂延伸教學過程關注現實，課堂延伸 活動三活動三 展示展示“今日長城之痛今日長城之痛”系列圖片，學生討論后提出系列圖片，學生討論后提出

14、解決方案，并倡議世人愛護長城。解決方案，并倡議世人愛護長城。 設計意圖設計意圖 目的是讓學生具有關注現實、保護文物的理念，并目的是讓學生具有關注現實、保護文物的理念，并培養(yǎng)口頭表達能力和歷史知識的遷移能力。培養(yǎng)口頭表達能力和歷史知識的遷移能力。今日長城之痛今日長城之痛 面臨“今日長城之痛”，你同意哪種觀點？對那些持不了解、無所謂態(tài)度的人，你該怎么辦？倡議書尊敬的中華同胞：尊敬的中華同胞： 您們好！您們好！ 長城不僅是我們的財富，也是全世界人民的文化遺產！長城不僅是我們的財富，也是全世界人民的文化遺產！當我們踏上長城盡享她的美麗風姿時請不要忘了：當我們踏上長城盡享她的美麗風姿時請不要忘了：“愛我

15、愛我中華，修我長城中華，修我長城!” XX中學中學 初一（初一（1）探究活動探索與思考：探索與思考： 長城的變遷長城的變遷任務：收集有關長城的由來、歷史地位及作用的文章和相任務：收集有關長城的由來、歷史地位及作用的文章和相關圖片資料，根據你的視角整理相關資料，撰寫歷史小論關圖片資料，根據你的視角整理相關資料，撰寫歷史小論文文長城的變遷長城的變遷。課堂練習1. 明長城的東西至點是（明長城的東西至點是（ ）。）。 A. 遼東、臨洮遼東、臨洮 B. 山海關、臨洮山海關、臨洮 C. 山海關、嘉峪關山海關、嘉峪關D. 遼東、嘉峪關遼東、嘉峪關2. 遷都北京的明朝皇帝是（遷都北京的明朝皇帝是（ ）。）。

16、A. 明太祖明太祖B. 明成祖明成祖 C. 建文帝建文帝D. 明神宗明神宗 CB小結設計：小結設計： 宏偉壯麗的氣勢、金碧輝煌的色彩、完美和諧宏偉壯麗的氣勢、金碧輝煌的色彩、完美和諧的藝術效果，故宮是帝王的宮殿，一方面體現出了封的藝術效果，故宮是帝王的宮殿，一方面體現出了封建統(tǒng)治者的意志，成為帝王至高無上的象征；另一方建統(tǒng)治者的意志，成為帝王至高無上的象征；另一方面，它又由勞動人民所創(chuàng)造，凝聚了古代勞動人民的面，它又由勞動人民所創(chuàng)造，凝聚了古代勞動人民的智慧與力量。智慧與力量。 “ “橫空出世莽昆侖橫空出世莽昆侖”。一條土石身軀。一條土石身軀的巨龍在中華大地上跨崇山、越峻嶺，穿草原、過沙的巨龍

17、在中華大地上跨崇山、越峻嶺，穿草原、過沙漠，驟然崛起，縱橫交錯，綿延起伏漠，驟然崛起，縱橫交錯，綿延起伏1010萬余里萬余里萬萬里長城。里長城。情感升華 課堂小結小結設計：小結設計： 它是我國古代的一項空前雄偉、浩大的軍事防它是我國古代的一項空前雄偉、浩大的軍事防御工程，是人類建筑史上罕見的偉大奇跡。千百年來，御工程，是人類建筑史上罕見的偉大奇跡。千百年來，萬里長城一直令華夏兒女自豪，今國際友人贊嘆。長萬里長城一直令華夏兒女自豪，今國際友人贊嘆。長城的雄姿、長城的精神，是我們中華民族奉獻給人類城的雄姿、長城的精神，是我們中華民族奉獻給人類的珍貴文化遺產。悠悠歲月，擋不住長城的萬古雄風；的珍貴文化遺產。悠悠歲月，擋不住長城的萬古雄風；浩翰空間，隔不斷長城的不朽魅力！浩翰空間，隔不斷長城的不朽魅力！ 情感升華 課堂小結板書設計 一、明清皇宮一、明清皇宮 二、雄偉長城二、雄偉長城 1.1.修建：修建： 1.1.修建：修建： 2.2.特點：特點： 2.2.特點：特點： 3.3.地位：地位： 3.3.影響：影響：