最新精選優(yōu)質數(shù)學資料 最新精選優(yōu)質數(shù)學資料 第六單元  表內乘法和表內除法（二） 第2課時 用7的乘法口訣求商 教學內容： 課本第72—73頁。   教學目標： 1、使學生熟記7的乘法口訣，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法。 2、使學生初步感知乘除法之間的關系，能根據(jù)一句口訣寫出兩個乘法算式和兩個除法算式。 3、培養(yǎng)學生獨立思考和團結合作的精神。 教學重難點： 熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣計算相關的乘除法。激發(fā)學生的學習興趣,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 教具準備： 課件。 教學過程： 一、復習引入 1、教師出示一組口算題，全班學生在練習本上按順序寫出得數(shù)。   20÷5＝　　36÷6＝ 　　7×3＝ 　　 5×7＝   7×4＝　　 24÷4＝ 　　18÷3＝ 　　7×7＝   3÷3＝　　 6×7＝ 　　 30÷6＝ 　　12÷2＝ 集體校對后，引導學生觀察上面12道算式，請將它們分成兩類，學生通過觀察，一般會按乘法、除法的特點將其分成這樣兩類。 2、引導學生回憶用2～6的乘法口訣求商的一般方法。 教師指名讓學生說說20÷5、24÷4的口算過程。 小結：用2～6的乘法口訣求商的一般方法是：先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。 3、引入新課。 教師：“用2～6的乘法口訣求商的方法，我們已經(jīng)掌握了。用7的乘法口訣怎樣求商呢？這是我們今天要學習的內容。（板書課題） 二、探究新知 1、教學例題 （1）教師設置情境，出示插圖。 （2）引導學生觀察花朵圖：一共有幾朵花？如果每7朵扎一個花環(huán)，可以扎幾個花環(huán)？ （3）引導學生思考，學生發(fā)表意見，教師根據(jù)學生的回答板書：    28÷7＝       28÷4＝ （4）教師：“我們已經(jīng)學會了用2～6的乘法口訣求商，你會用7的乘法口訣求這兩道題的商嗎？同桌同學互相說一說，你是怎么想的？” 同桌交流、討論，并在教科書上例2的空格里填數(shù)。 指名讓學生說用口訣計算28÷7＝4、28÷4＝7的過程。（因為4和7相乘等于28，所以28÷7＝4、21÷7＝4。） 教師板書：  28÷7＝4 　　想： （四）七二十八          28÷4＝7 　　想： 四（七）二十八 （5）總結出用7的乘法口訣求商的一般方法。  師：比一比28÷7、28÷4與20÷5、36÷6，思考：用7的乘法口訣求商和我們以前學習過的用2～6的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？ 小結：方法是一樣的，都是先想除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，用哪句口訣，然后寫出商。 2、做教科書第72頁“想想做做”中的第1題和第2題。 第1題的第一組，核對時指名學生說出想法，再集體講評。突出根據(jù)一道乘法算式可寫出兩道除法算式的直觀感知，滲透乘除法之間的關系。 三、鞏固練習 1、想想做做4，讓學生看圖說說意思，然后列式解答，集體校對。 2、做想想做做5、6題時，引導學生弄清題意，同桌互相說題意。再獨立完成。 四、課堂總結 通過今天的學習，你有什么收獲？ 教學反思： 讓學生通過具體的計算和解決問題的過程自覺反思、領會,也要鼓勵學生把自己的思考和體會表達出來,與同學共享。讓學生根據(jù)對除法含義的理解獨立列出算式,再啟發(fā)學生用乘法口訣算出結果,讓學生進一步體會乘除法算式的聯(lián)系,掌握用乘法口訣求商的方法。 最新精選優(yōu)質數(shù)學資料