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1、說和做 記聞一多先生言行片段 字詞知識1.字音字形 衰微( ) 赫然( ) 迭起( ) 小楷( ) 卓越( ) 鍥而不舍( )兀兀窮年( ) 群蟻排衙( ) 瀝盡心血( )潛心貫注( )迥乎不同( )慷慨淋漓( ) shui h di ki zhu qi w y l qin jin ki 字詞知識2.多音字xio (學(xué)校）jio(校對)pio(漂白)pio(漂亮) pio(漂浮)校漂 字詞知識3.形近字慨ki(慷慨)概i(大概)迥jing(迥然)炯jing(炯炯有神)鍥qi(鍥而不舍)楔 xi(楔子) 字詞知識4.重要詞語釋義兀兀窮年: 望聞問切: 鍥而不舍: 一反既往: 潛心貫注: 慷慨淋漓

2、: 衰微： 用心勞苦地一年到頭這樣做。 中醫(yī)診病的四種方法,即望診、聞診、問診、切診。望診是第一步,即觀察病人氣色。 不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。鍥,刻。 與過去完全不一樣。既,已經(jīng)。 (精神、精力)集中,用心專而深。 形容情緒十分激動;說話、寫文章意氣昂揚,言辭暢快。 國家、民族)等衰落,不興旺。 字詞知識4.重要詞語釋義赫然: 迭起: 高標(biāo): 瀝盡心血: 心會神凝: 迥乎不同: 氣沖斗牛: 詩興不作: 令人驚訝的樣子。 一次又一次地興起、出現(xiàn)。 在一般標(biāo)準或平均程度之上,指超群、出眾。 用盡自己畢生的精力。瀝,滴。 指精神高度集中,十分認真。 很不一樣。迥,差得遠。 形容氣勢之盛可以直

3、沖云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。 作詩的興致不起、不發(fā)。作,起。 作者作品 臧克家(1905-2004),山東諸城人,詩人,從小受家庭影響,喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩,以一篇老馬成名。1933年出版了第一部詩集烙印,這是他最具影響力的作品。此后,他陸續(xù)出版的詩集,長詩有罪惡的黑手自己的寫照泥土的歌寶貝兒生命的零度等十多部。我們學(xué)過他的詩作有的人。臧克家被譽為“農(nóng)民詩人”。 理解文題 文章原題為“說和做記聞一多先生言行片段”,主要表述聞一多先生在對待“說”和“做”的問題上的思想和態(tài)度。說和做,指說話和行動。本文通過記敘聞一多先生的說和做,贊揚了他崇高的品格和精神。 創(chuàng)作背景 20

4、世紀30年代臧克家在國立青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是聞一多先生的學(xué)生,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向其請教。聞一多也很賞識臧克家,兩人書信往來甚密,相知很深。聞一多先生遇難后,臧克家于1946年8月撰寫我的先生聞一多以示悼念。1980年2月又寫了本篇敘事散文,介紹了聞一多先生作為詩人、學(xué)者和革命家的光榮事跡。 文章主旨 本文用夾敘夾議的寫法記述了聞一多先生作為學(xué)者、革命家的所說所做,表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格,贊揚了他為國家、為民族、為民主獻身的精神。 文章脈絡(luò) 重難點探究1.文章從哪兩方面寫了聞一多先生的“說”和“做”?圍繞這兩方面,文章寫了哪幾件事? 從中可看出聞一多先生是一

5、個怎樣的人? 文章從作為學(xué)者和作為革命家兩方面寫了聞一多先生的“說”和“做”。圍繞這兩個方面,文章寫了聞一多十多年來默默鉆研,寫作唐詩雜論楚辭校補古典新義;起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威幾件事。把這兩個方面結(jié)合起來看,聞一多先生是一位治學(xué)嚴謹、成就卓越的學(xué)者,是一位言行一致的民主戰(zhàn)士。 重難點探究2.如何理解作為革命家的聞一多的說和做? 作為革命家的聞一多先生,他對反動派的揭露與斥責(zé),對于革命、對于人民的呼喊,是他的“說”,也是他的“做”。他是以他的“說”表示他的“做”,而在有些時候,他不僅“說”,而且以生命為代價來這樣“做”。 重難點探究3.這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫

6、?說說這些描寫的作用。 課文中對聞一多的語言、肖像有諸多具體描寫。例如“炯炯目光、頭發(fā)凌亂、昂首挺胸、長須飄飄、目不窺園”。又有細節(jié)描寫,例如“一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙”。凡此種種,能起到具體再現(xiàn)聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風(fēng)仿佛都成了可以具體感知的東西。一、基礎(chǔ)知識1.下列加點字的注音有誤的一項是()A.鉆探(tn) 校補(jio) 衙門(y)B.窺視(ku) 碩果(shu) 卓越(zhu)C.獨裁(ci) 稿紙(o) 淋漓(l)D.炯炯(tn)一劑(j) 深宵(xio)2.下列各組詞語中書寫有誤的一項是()A.衰微赫然 迭起

7、高標(biāo)B.凝神疏懶鉆研墻壁C.何仿呼喊漂白示威D.跨越澎湃梳頭貪心DC3.(2016湖南長沙中考)下列加點詞語運用不正確的一項是()A.小狗丟失后,他心急如焚,到處張貼“尋狗啟示”。B.今年“五一”假期,前來長沙縣金井鎮(zhèn)“茶文化基地”游玩的人絡(luò)繹不絕。C.為了紀念唐代書法大家歐陽詢,“當(dāng)代文人書法周”活動在望城區(qū)書堂山舉行,為書法愛好者提供了一場嘆為觀止的文化盛宴。D.世上無難事,只怕有心人,長沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難,付出了巨大努力,終于按時完成了建設(shè)任務(wù)。解析“啟示”,已經(jīng)確定下來的事情,較多用于公事上,個人不宜使用?！皢⑹隆?大家都可以繼續(xù)跟進的事情,個人或小集體用得較多。這里“

8、尋狗啟示”應(yīng)為“尋狗啟事”。A4.下列各句運用的修辭手法不同于其他三項的一項是 () A.他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。 B.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。 C.深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了四壁”。 D.兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。解析 A、B、C三項都為比喻,D項為對偶。D 5.下列表述正確的一項是()A.本文是一篇人物傳記,記敘了聞一多先生的主要事跡。B.臧克家,詩人,寫過雜文馬說一文,以詩集烙印聞名。C.聞一多的詩集有紅燭死水,聞一多先生的主要身份是共產(chǎn)黨員。D.聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,也不愿屈服,表現(xiàn)了我們民族的英雄

9、氣概。6.(2016北京中考)為響應(yīng)校團委“新春致敬子弟兵”的倡議,有位同學(xué)給邊防戰(zhàn)士寫了一封慰問信。下面是信中的一段文字,其中字、詞、句各有一處錯誤,請你找出來。(3分)新春佳節(jié),萬家團圓,你們卻依然艱守在祖國最北端的邊防線上。那里風(fēng)雨交加,天氣惡劣,但你們舍小家為大家,克服重重困難,為我們站崗巡邏。你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。字:詞: 句: 艱 風(fēng)雨交加你們的鋼鐵之軀為萬家和樂奉獻著自己的青春。D二、閱讀與鑒賞 做一顆彩色的露珠杜旌 (2016貴州安順中考) 晶瑩透明的露珠,落在楓葉上就會閃爍出紅色;落到荷花上便會表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應(yīng)不同的環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正

10、是這種因環(huán)境而改變的特點,才讓我們看到了露珠多樣的美。人,也和露珠一樣,要學(xué)會適應(yīng)。 仙人掌為了適應(yīng)沙漠,將葉片變成刺,減少了水分的蒸發(fā);蝴蝶為了適應(yīng)環(huán)境,改變了體色,躲避了天敵,學(xué)會適應(yīng)是一種策略和智謀,能讓生活變得更加豐盈。 適應(yīng)一種環(huán)境,可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里,她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞,聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她,從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境,給了她創(chuàng)作的源泉,她也在適應(yīng)的過程中,讓心不斷地飛翔,成為最漂亮的露珠蜚聲中外的學(xué)者。 適應(yīng)一種環(huán)境,便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情,從而升華思想的境

11、界。到過巴黎的人,一定會有這樣的感覺,在每一個人頭攢動的場所,如埃菲爾鐵塔、盧浮宮,都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美,品味藝術(shù)的神圣。平時習(xí)慣了大聲說話的我們,在這種環(huán)境里更要學(xué)會適應(yīng)。適應(yīng)安靜的環(huán)境,我們的心也會變得安靜,我們的思維也會得到延伸,我們的境界也會得到提升,變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。 適應(yīng),需要一個過程。在這個過程中,我們應(yīng)該熱情地面對每一種環(huán)境,不膽怯,不多疑,如果每走一步都要前思后想,拿不定主意,最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。 林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型,她進入賈府,“步步留心,時時在意,唯恐被別人恥笑了去”。其實整個賈府的人都很關(guān)照她,可就因她無法適應(yīng),愛她的

12、人也只能敬而遠之。不想適應(yīng),不代表可以不適應(yīng),如在適應(yīng)的過程中表現(xiàn)得被動消極,最終將無法真正融入新的環(huán)境。我們要不斷提醒自己:既然不能改變環(huán)境,我們就改變自己。 做一顆彩色的露珠,不斷適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存之道,從而擁有真正屬于自己的精彩。(選自作文素材,有刪改)1.該短文的中心論點是什么?2.請將第段的論證思路填寫完整。首先提出分論點: , 然后 加以論證,最后得出 的結(jié)論。 示例一:人要學(xué)會適應(yīng)。 示例二:人要不斷適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會生存之道,從而擁有真正屬于自己的精彩。 適應(yīng)一種環(huán)境,便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情,從而升華思想的境界 列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例 適應(yīng)安靜的環(huán)境,境界也

13、會得到提升 3.第段主要運用了哪種論證方法,其作用是什么?4.文中“林黛玉是無法適應(yīng)環(huán)境的典型”,而“葉嘉瑩”是適應(yīng)環(huán)境的典型,請你從中外名人或名著中再舉一個能適應(yīng)環(huán)境的典型事例。5.結(jié)合本文內(nèi)容,談?wù)劤踔挟厴I(yè)后,你應(yīng)該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境。舉例論證。用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了“適應(yīng)一種環(huán)境,可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點(觀點)。圍繞“適應(yīng)環(huán)境”而取得成功的正面典型事例即可。示例:我升入新的學(xué)校后,要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境,適應(yīng)老師的教學(xué)方法,和新同學(xué)友好相處,帶著熱情去面對新的生活,不膽怯,不多疑,真正地融入新的環(huán)境,從而擁有更加精彩的生活。示例二:

14、如果我不能進入高一級學(xué)校,而是踏入社會,我會保持積極樂觀的心態(tài)去適應(yīng)環(huán)境,爭取掌握一技之長,努力提高自己,實現(xiàn)自己的人生價值。三、課堂小練筆 請仿照下面的比喻手法,寫一段文字。 那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠射到有史以前。 例句所用的修辭方法是比喻,結(jié)構(gòu)是一個片段。仿寫時按照這兩點仿寫即可,但要注意前后句的語意要連貫。 示例:傍晚的時候有一小塊黑云上來了,剛開始猶如一座小山峰,后來,這山峰越長越高,越高就越黑,夾雜著由遠而近的

15、雷聲和閃電,眼看著就來到了人們的頭頂上。隨著一聲悶雷的巨響,瓢潑大雨終于降下來了?？键c字 形考點歸納中考在“字形”方面主要考查同音字、形似字的辨析以及準確工整的書寫。具體題型有:選擇題、改正錯別字、書寫題等。解題技巧音辨法。逐個審讀容易出錯的字,從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。形辨法。如果懷疑某字是別字,可以寫出幾個同音字來比較,也可以寫出幾個形似字來比較。義辨法。通過掌握的詞語意義,或通過分析形聲字的形旁來推出這個字的含義,再放到這個詞語中去判定是否相符。書寫題要注意字形規(guī)范,結(jié)構(gòu)勻稱,筆畫流暢,在田字格中位置居中,大小適宜。要是有標(biāo)點,標(biāo)點的位置也要注意。1.(2016廣東廣州中

16、考)下列詞語中,沒有錯別字的一項是()A.闊綽忘乎所以威攝左右蓬源B.狩獵仙露瓊槳發(fā)髻窮困繚倒C.蹣姍獨具惠眼瑣屑不求甚解D.愜意孤陋寡聞銷蝕自知之明解析本題考查常用字的字形的辨識記憶。A.“攝”改為“懾”,“蓬”改為“逢”;B.“槳”改為“漿”,“繚”改為“潦”;C.“姍”改為“跚”,“惠”改為“慧”。D2.(2016湖南婁底中考)下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.嘹亮笙蕭肆無忌憚坦蕩如砥B.孤僻輟泣流連忘返首當(dāng)其沖C.濡濕涸轍義憤填膺寥寥可數(shù)D.諦聽瑣屑水瀉不通懸崖絕壁解析A項中的“蕭”應(yīng)是“簫”;B項,“輟”應(yīng)是“啜”;D項“水瀉不通”應(yīng)是“水泄不通”。C1.(2016四川成都中考)下

17、列語句中,書寫正確的一項是()A.我想起馬兒帶著串鈴在溜直的大道上跑著,狐仙姑深夜的讕語,原野上怪涎的風(fēng)。B.這時候,幾乎所有的旅鼠都變得焦燥不安起來,它們東跑西顛,似乎大難凌頭。C.鬼子們拍打著水追過去,老頭子張皇失措,船卻走不動了,鬼子們緊緊追了上來。D.歷史,現(xiàn)實,在雨中溶合了變成了一幅悲哀而美麗、真實而荒繆的畫面。解析 A.“帶”應(yīng)為“戴”,“涎”應(yīng)為“誕”;B.“燥”應(yīng)為“躁”,“凌”應(yīng)為“臨”;D.“溶”應(yīng)為“融”,“繆”應(yīng)為“謬”。C2.(2016山東淄博中考)下列詞語字形有誤的一項是()A.枯槁告磬挖墻角翻來覆去B.地窖鰲頭座右銘如坐針氈C.凜冽取締通緝令風(fēng)靡一時D.客棧嫻熟頂梁柱味同嚼蠟解析 A.有誤,“告磬”應(yīng)寫作“告罄”,“挖墻角”應(yīng)寫作“挖墻腳”。 A