《《牛津小學(xué)英語》3B Unit5 Plus and minus(A部分)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《牛津小學(xué)英語》3B Unit5 Plus and minus(A部分)教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《牛津小學(xué)英語》3B Unit5 Plus and minus（第二課時(shí)）教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：牛津小學(xué)英語（蘇教版）3B Unit 5 Plus and minus (A部分) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠熟練掌握What’t…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right./Sorry. You are wrong./Oh, no.等作出評(píng)價(jià)，能夠熟練問答交際。 2、適當(dāng)拓展評(píng)價(jià)答語，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)大膽交際；并結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行plus and minus的實(shí)際教學(xué)交際，大膽運(yùn)用句型于實(shí)際生活中。 3、初步熟悉歌曲《Twenty green bottles.》

2、 4、進(jìn)一步鞏固數(shù)字1—20，并繼續(xù)加強(qiáng)teen、ty以及數(shù)詞13、15、20讀音的指導(dǎo)，規(guī)范發(fā)音。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、熟練運(yùn)用What’t…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right./Sorry. You are wrong./Oh, no.等作出評(píng)價(jià)，能夠熟練問答交際。 2、能夠結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行plus and minus的實(shí)際教學(xué)交際，并能運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)大膽交際。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能夠結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行plus and minus的實(shí)際教學(xué)交際，并能運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)大膽交際。 2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成正確英語運(yùn)用觀念。 3、熟悉

3、歌曲《Twenty green bottles.》，感受歌曲韻律，熟悉單詞。 教學(xué)理念： 1、 小學(xué)英語提倡活動(dòng)式教學(xué)，其目的是讓學(xué)生在不同的語言活動(dòng)中感受、理解、記憶并運(yùn)用語言，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與、大膽實(shí)踐、達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。 2、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)和支持學(xué)生想象的情景，給學(xué)生以樂趣，更給學(xué)生以啟迪，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的情景，提高了教學(xué)效率。 教學(xué)準(zhǔn)備： 加減符號(hào)道具，多媒體，歌曲磁帶，數(shù)字卡片，實(shí)物教具 教學(xué)過程： Step 1、Warm up exercises(歌曲激趣，營(yíng)造氛圍) 1、 Greetings 2、 Sing

4、 a song 做動(dòng)作，表演唱。 3、 Free talk（可利用課堂中的各種物品自由交流） What’s this/that in English/on the desk/in the bag ?It’s …/Can I have a look ? Sure. Here you are./What’s the time, please?… [設(shè)計(jì)意圖：借輕松活潑的歌曲活躍課堂氛圍，在學(xué)生情緒活躍的情況下進(jìn)行自由對(duì)話。。教師適當(dāng)引導(dǎo)后，學(xué)生自由發(fā)揮，拓寬學(xué)生的運(yùn)用范圍。自由對(duì)話是心靈的交匯，通過師生充滿熱情的交談，拉近了彼此的距離，并借助鼓勵(lì)性語

5、言，培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)揮的勇氣，同時(shí)注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與鼓勵(lì).] Step 2、Revision （創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)運(yùn)用） 1、 數(shù)數(shù)，多媒體出示果園，動(dòng)物園 1)、果園：Apple tree T:How many apples are there in the tree? (學(xué)生用英語數(shù)數(shù)) Pear tree，Banana tree, Orange tree, 2）、動(dòng)物園，T:How many dogs can you see? 2、 1)、Listen and say the next number 2）、Listen and say the number before

6、 [設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體展開畫面，讓學(xué)生一開始就置身于數(shù)字情景中，再?gòu)?到20進(jìn)行數(shù)字復(fù)習(xí)，在數(shù)數(shù)的過程中同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生人讀已學(xué)單詞的能力，及時(shí)復(fù)現(xiàn)以前所學(xué)內(nèi)容。分?jǐn)?shù)字段復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生記憶，降低學(xué)習(xí)難度，易于學(xué)生回顧。由快到慢，由易到難，逐步加強(qiáng)訓(xùn)練。三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，用動(dòng)畫充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性！] Step 3、Presentation and drill（利用多媒體，學(xué)習(xí)新知） Learn “plus” 出示實(shí)物（隨手抓取學(xué)生東西） 1、T: What’s this in English? S: It’s a pencil box. T: Can I have a look? S

7、: Sure. Here you are. 再與另外一位同學(xué)對(duì)話，引出第二個(gè)文具盒，T：How many …can you see ? S: Two 總結(jié)：I have two pencil boxes.手勢(shì)示意，引導(dǎo)生說：one-one-two師引出plus教讀并以手勢(shì)引導(dǎo)理解意思。 2、 多媒體展示兩個(gè)物體相加， One plus one 板書課題：Unit 5 Plus(四線格),貼出“+”號(hào) [加深印象，并理解plus的用法] 3、 多媒體出示學(xué)過的物品（情景交際，發(fā)散思維） 1）、生進(jìn)行加法口語練習(xí)（算式） 2）、學(xué)生看手勢(shì)造句，如：three plus five ,

8、eight; four plus six , ten … 4、生熟練后，板書完整句子：What’s one plus two ? It’s three.（四線格）重點(diǎn)教讀：“What’s” ，“ It’s” 5、Chant(活躍氣氛，調(diào)動(dòng)積極性) 1+2=3：one, one, one; two, two, two; What’s one plus two? It’s three . It’s three. Oh, I see. Oh, I see.(拍手配合節(jié)奏) [設(shè)計(jì)意圖：借助四線格規(guī)范學(xué)生書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，掌握正確書寫方法。在新授內(nèi)容學(xué)習(xí)中，從單詞到短句，逐

9、步深入，易于學(xué)生消化，降低學(xué)習(xí)難度。以歌促學(xué)，寓教于樂，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓了思維，增強(qiáng)了語感。] 6、 Teach: Sorry. You’re wrong./ That’s right. 1） 、生自由練習(xí)（注意差生的練習(xí)情況，并注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)） 2）、展示練習(xí)結(jié)果，生說錯(cuò)：引出Sorry. You’re wrong. It’s… 和 Oh, no. It’s…。 說對(duì)引出：That’s right. 多媒體出示多種畫面，生自由根據(jù)圖中內(nèi)容編練對(duì)話 [設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體教學(xué)打破傳統(tǒng)的師生對(duì)話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)習(xí)后面的課文對(duì)話作鋪墊。在生編寫對(duì)

10、話并展示時(shí)，引導(dǎo)全體學(xué)生使用評(píng)價(jià)語，擴(kuò)大鞏固范圍及運(yùn)用面.] Learn “ minus” 多媒體出示開始的果樹和動(dòng)物園。（德育滲透，樹立意識(shí)） 1、 T: How many …can you see ? S: I can see three. (點(diǎn)掉一個(gè))T: Now, how many …can you see ? S：I can see two. 2、 Teach ：“-” “minus” T: three minus one , It’s one. (手勢(shì)、表情反復(fù)強(qiáng)調(diào)minus) 3、生說數(shù)字three . two .師重點(diǎn)引出減號(hào)“minus” 教讀單詞并

11、板書（四線格展示單詞）并貼出“—”號(hào) 4、生練說,如：nine minus five , four 1）、多媒體演示操練，注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、指導(dǎo)與引導(dǎo) 2）、Chant：nine ,nine ;five, five; nine minus five; What’s nine minus five ?(臉部表情及手勢(shì)：疑問)It’s five .搖頭擺手Oh, no. It’s four. That’s right. That’s right. [設(shè)計(jì)意圖：課堂實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)學(xué)生課堂優(yōu)秀表現(xiàn)的一種獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也為其他同學(xué)樹立了優(yōu)秀榜樣，但要注意獎(jiǎng)勵(lì)的要有價(jià)值；簡(jiǎn)單的身體部委操使學(xué)生簡(jiǎn)

12、單的感興趣的掌握了知識(shí)] 5、結(jié)合加的教法，自由進(jìn)行減法自主學(xué)習(xí) [培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并了解學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用的所學(xué)英語知識(shí)的能力] Step 4 Have a rest Listen to a song 《Twenty green bottles.》 1、 投影出示歌詞，引導(dǎo)生讀，簡(jiǎn)單了解歌詞 2、 聽歌曲，自由編動(dòng)作，感受歌曲韻律。 [設(shè)計(jì)意圖：只要求學(xué)生初步了解這首歌曲，并簡(jiǎn)單的把握歌曲節(jié)奏，根據(jù)個(gè)人喜好自由配動(dòng)作，師不作任何要求。] Step 5 Practice and consolidation 1、多媒體出示題目:小組比賽，并評(píng)比 [設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比

13、賽形式，即可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又活躍課堂氣氛，還鞏固了知識(shí)] 2、生同桌編題并練習(xí)（注意對(duì)評(píng)價(jià)答語的使用） Step 6 Listen to the tape 1、 Listen to the tape and repeat. 2、 Listen and write.(把聽到的算式寫下來) [設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中，聽錄音為學(xué)生提供了模仿標(biāo)準(zhǔn)，跟讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感，聽寫更能培養(yǎng)并提高學(xué)生體聽、說、用英語的實(shí)際交際能力] Step7 Summary(引導(dǎo)總結(jié)，加強(qiáng)鞏固) T: Are you happy today? S: Yes. T: Why? S:自由發(fā)言 [設(shè)計(jì)意

14、圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，與教師一起整理、總結(jié)本課內(nèi)容，使學(xué)生在對(duì)新內(nèi)容有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的同時(shí)，提高語言表達(dá)能力。] Step8 Endings 板書設(shè)計(jì)： Unit5 Plus and minus A: What’s one puls one ? B: It’s two . A: What’s three minus one ? B: It’s two . Sorry , you are wrong. / Oh ,no . It’s three That’s right. 教學(xué)反思：

15、 成功的課堂教學(xué)應(yīng)該是教師引領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的愉快旅行。在教學(xué)中，我們要善于通過多種渠道尋找方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其打下扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。教師應(yīng)采用多種多樣的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓他們真正做到愛學(xué)、樂學(xué)、博學(xué)。 在整個(gè)教學(xué)過程中，我不是機(jī)械的傳授知識(shí)，而是創(chuàng)設(shè)一定的問題情景，學(xué)生始終在一種真實(shí)的情景中進(jìn)行自主嘗試，使英語生活化，體現(xiàn)英語的實(shí)用性。遺憾的是，在小組憐惜時(shí)，一些學(xué)生唱主角，另一些學(xué)生卻處于旁觀者的位置。既然是小組活動(dòng)就應(yīng)該人人參與。如果在活動(dòng)中教師提出明確要求，要比一比那一組做的最好，發(fā)音最準(zhǔn)確，問題最有價(jià)值、最有創(chuàng)意等，就可能避免以上問題。 由此，我不由得想到：在課前，老師多花點(diǎn)心思從學(xué)生的角度去想問題，去備課，去準(zhǔn)備教具會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語課堂應(yīng)該是愉快、輕松、和諧、活潑的。只有在這樣的課堂中，學(xué)生才能學(xué)到更多的知識(shí)，課堂的活力才能體現(xiàn)，學(xué)生的主體地位才能發(fā)揮。 附件： 題 目：牛津小學(xué)英語3B Unit5 Plus and minus（第二課時(shí)）教案設(shè)計(jì) 類 別：教學(xué)類 英語 姓 名：徐希（女） 年 齡：25 職 稱：小學(xué)一級(jí) 郵 編：222116 地 址：柘汪鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 聯(lián)系電話：0518——6871330