《2019-2020年蘇少版音樂(lè)第一冊(cè)一年級(jí)上《小小音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇少版音樂(lè)第一冊(cè)一年級(jí)上《小小音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇少版音樂(lè)第一冊(cè)一年級(jí)上《小小音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)設(shè)想： 本課時(shí)選材蘇少版第一冊(cè)內(nèi)容《小小音樂(lè)家》。教學(xué)主要設(shè)想有：1、從視聽(tīng)入手，激發(fā)興趣。用多媒體動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官都參與到音樂(lè)活動(dòng)中，將學(xué)生引入到歌曲的意境當(dāng)中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2、教師給學(xué)生提供一個(gè)自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生選擇適合的伴奏樂(lè)器為歌曲伴奏，使課堂氣氛熱烈。并讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)他們的合作精神和積極參與的信心及團(tuán)隊(duì)精神。3、引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿創(chuàng)造，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教材分析與內(nèi)容安排： 聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌？一個(gè)問(wèn)題牽引出一個(gè)奇妙的聲音世界。在以“聽(tīng)”為主題的音樂(lè)活動(dòng)中，把會(huì)唱歌的動(dòng)物、會(huì)唱歌的樂(lè)器和會(huì)唱歌的小朋友“集合”在一起，饒有興趣地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)音樂(lè)世界，培養(yǎng)他們敏于聽(tīng)覺(jué)的耳朵，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、獲取感受。 本課通過(guò)學(xué)唱歌曲《小小音樂(lè)會(huì)》，“我的創(chuàng)造”等音樂(lè)活動(dòng)，以歌引聽(tīng)、以聽(tīng)辨聲、以奏試聲、以畫(huà)辨音，讓學(xué)生“對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣”，嘗試“用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿”，在感受生活中“音樂(lè)”的豐富多彩的同時(shí)，能引起對(duì)音響和音樂(lè)的探索和興趣，進(jìn)而在多樣化的音樂(lè)活動(dòng)中，活躍身心，培養(yǎng)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)聆聽(tīng)《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌？》，體驗(yàn)聲音世界的豐富多彩，感受活潑，歡快的情緒。 2. 能整齊的演唱《小小音樂(lè)會(huì)》，并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。在紅燈綠燈的游戲中，獲得跟著指揮信號(hào)起止的靈敏反應(yīng)能力。 3. 通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練及樂(lè)器的合奏，能在演奏活動(dòng)中顯現(xiàn)出探索的精神與合作的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程： （一）組織教學(xué) 師生問(wèn)好。 （二）新課導(dǎo)入 1、師：小朋友們，你們知道嗎？在我們這個(gè)大自然中，到處都能聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌聲。不信你聽(tīng)，在池塘邊是誰(shuí)在唱歌？在公路上又是誰(shuí)在唱歌呢？ （課件展示，學(xué)生聽(tīng)自然的聲音。） 2、師：大家來(lái)仔細(xì)想一想，你還在什么地方聽(tīng)到過(guò)有趣的“歌聲”？你能不能模仿一下呢？ 3、師：那你能為它加上些節(jié)奏，使這歌聲更動(dòng)聽(tīng)嗎？ 下面邱老師也來(lái)模仿一個(gè)，大家猜猜這是什么聲音？嘀 嗒 0 嘀 嗒 生：喇叭。 咚 咚 0 咚 咚 這個(gè)節(jié)奏有誰(shuí)能把它唱出來(lái)？ 這是什么聲音呢？ 生：鼓。 汪 汪 汪 汪 咪 咪 這個(gè)節(jié)奏呢？這又是什么聲音呢？ 生：小貓小狗。 師：其實(shí)啊，是小貓小狗正帶著這兩件樂(lè)器在森林里舉行這一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)呢！小朋友們想不想去參加他們的音樂(lè)會(huì)呀？那就讓我們出發(fā)吧！ （三）學(xué)習(xí)歌曲 1、聽(tīng)賞《小小音樂(lè)會(huì)》問(wèn)：剛才你都聽(tīng)到了些什么？ 2、打開(kāi)書(shū)本，復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱起來(lái)。 3、跟琴聲慢速學(xué)唱。（學(xué)會(huì)休止停頓、襯詞的唱法） 4、加快速度跟琴聲唱，并能邊唱邊表演。（能夠做到背唱歌曲） 5、跟范唱、伴奏歌表演。 6、師：在這首歌曲中小朋友認(rèn)識(shí)了小喇叭和小銅鼓，那考考大家這些樂(lè)器你們認(rèn)識(shí)嗎？（響板、碰鈴、沙球、三角鐵、雙響筒、鈴鼓）那小朋友們知道這些樂(lè)器是怎么演奏的嗎？考考大家。（展示課件） 9、按照課件中出示的圖譜進(jìn)行演奏。分小組練習(xí)—→全體合—→跟音樂(lè)伴奏全體合 10、加快音樂(lè)的速度，跟范唱完整演唱演奏。請(qǐng)一、三兩組歌表演，二、四兩組演奏碰鈴和三角鐵。 （四）拓展 1、師：小朋友的表演真是太棒了！接下來(lái)咱們一起來(lái)聽(tīng)段音樂(lè)，在這段音樂(lè)中又是用什么樂(lè)器演奏的？（聽(tīng)《快樂(lè)的小廚師》） 2、師：沒(méi)想到用我們生活中的鍋碗瓢勺也可以演奏出這么美妙的音樂(lè)。想一想：生活中還有哪些奇妙的“歌聲”？它們又是由哪些“樂(lè)器”演奏的？能舉例嗎？ 3、欣賞視頻《籃球的“歌聲”》、《大河之舞》片斷、《廚房里的音樂(lè)》 （五）總結(jié) 1、最后，讓我們?cè)俅瓮暾匕选缎⌒∫魳?lè)家》表演唱奏一遍。 2、我們這次的音樂(lè)會(huì)開(kāi)得非常的成功。希望以后我們有更多的機(jī)會(huì)來(lái)舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì)好嗎？ 附送： 2019-2020年蘇州新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷 學(xué)校_________________ 班級(jí)____________ 姓名__________________ ………………………………裝…………………………………………訂……………………………………線………………………………… 一、計(jì)算題。(32%) （1）直接寫(xiě)出得數(shù)。(5%) = = = = 33= = = = = = （2）怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算(18%)。xK b 1 + + － － 45（+ ） ［ （－ ）］ （3）解方程。(9%) 0.9 x5= 1.8 + x = （1.5＋ x）2＝9 二、填空題。(27%) （1）3∶4=（ ）∶12＝12（ ）= =（ ）% （2）時(shí)＝（ ）分； 升=（ ）毫升 （3）一根米長(zhǎng)的彩帶，如果用去，還剩下（ ）米；如果這根彩帶用去米，則還剩（ ）米。 （4）把噸∶250千克化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是( ),比值是( )。 （5）鞋的尺碼通常用“碼”或“厘米”作單位，它們之間的換算關(guān)系是： y=2x－10（y表示碼數(shù)，x表示厘米數(shù)）。李老師穿40碼的鞋，他穿的鞋實(shí)際長(zhǎng)（ ）厘米。 （6）在下面各圖中畫(huà)斜線表示它下面的百分?jǐn)?shù)。 75% 12.5% （7）在下面的○里填上“＞” “＜” 或“＝”。 1(a和b互為倒數(shù)) （8）某超市運(yùn)來(lái)120箱果汁，運(yùn)來(lái)的牛奶比果汁多，運(yùn)來(lái)牛奶（ ）箱。 （9）一個(gè)小正方體的一個(gè)面寫(xiě)“1”，兩個(gè)面寫(xiě)“2”，三個(gè)面寫(xiě)“3”。拋起這個(gè)正方體，落下后“2”朝上的可能性是（ ）；朝上的數(shù)小于“3”的可能性是（ ）。 （10）一個(gè)長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和是48厘米，它的長(zhǎng)、寬、高之比是3∶2∶1，它的表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。 （11）如右圖，直角三角形的周長(zhǎng)是60厘米， 這個(gè)三角形的面積是（ ）平方厘米。 (12)六（5）班今天到校49人，1人請(qǐng)病假。六(5)班今天的缺勤率為（ ）%，出勤率為（ ）%。 (13)根據(jù)“一根鐵絲，第一次用去，第二次用去米，第幾次用去的長(zhǎng)一些？”我們無(wú)法判斷第幾次用去的長(zhǎng)些。如果題目改成“一根鐵絲，第一次用去 ，第二次用去米，第幾次用去的長(zhǎng)一些？” 現(xiàn)在你的結(jié)論是： 。 把你得出這一結(jié)論的理由寫(xiě)下來(lái): (2分) 三、選擇題。（在正確答案后面的□里畫(huà)“√”）(5%) （1）把10根蘿卜平均分給5只小兔，3只小兔共分得這些蘿卜的幾分之幾？ □ □ □ （2）右邊的兩個(gè)物體都是用8個(gè)完全相同的小正方體擺成的， 哪個(gè)物體的表面積大一些？ 正方體大□ 長(zhǎng)方體大□ 同樣大□ （3）張師傅每小時(shí)織 米長(zhǎng)的毯子，照這樣計(jì)算，織 米長(zhǎng)的毯子需要幾小時(shí)？ □ □ □ （4）亮亮倒了一杯純牛奶，先喝了25%，加滿水后，又喝了75%，再加滿水喝完。下面說(shuō)法正確的是（ ）。 亮亮喝的牛奶多□ 亮亮喝的水多□ 亮亮喝的牛奶和水一樣多□ （5）擴(kuò)建一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)和寬都增加 。擴(kuò)建后操場(chǎng)的面積與原來(lái)的面積比是？ 9：4□ 3：2□ 5：4□ 四、操作題。 (5%) （1）畫(huà)一個(gè)周長(zhǎng)是12厘米的長(zhǎng)方形，要求長(zhǎng)與寬的比是2∶1。這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是（ ）厘米，寬是（ ）厘米，畫(huà)一畫(huà)。(3%) （2）某商場(chǎng)用轉(zhuǎn)盤(pán)進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)。要求一等獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)可能性為， 二等獎(jiǎng)中獎(jiǎng)率為50%，請(qǐng)?jiān)谟疫呣D(zhuǎn)盤(pán)的一等獎(jiǎng)區(qū)域畫(huà)斜線， 二等獎(jiǎng)區(qū)域畫(huà)方格。（2分） 五、解決問(wèn)題。（31%） （1）古詩(shī)《春》是這樣的：“春水春滿池，春進(jìn)春草生。春樹(shù)綻春蕊，春雨伴春風(fēng)。春人飲春酒，春鳥(niǎo)弄春色?！弊髡咴谶@首詩(shī)中放情呤春，神采飛揚(yáng)。全詩(shī)中“春”字出現(xiàn)得特別多。請(qǐng)你算一算，“春”字的個(gè)數(shù)占全詩(shī)總字?jǐn)?shù)的百分之幾？ (5%) （2）小林和小芳在看同一種科幻書(shū)。兩天后： 我看了全書(shū)的，正好看了80頁(yè)。 我已經(jīng)看了全書(shū)的了 小林 小芳 你知道，小林第三天應(yīng)該從第幾頁(yè)看起？(5%) （3）媽媽買(mǎi)一套衣服共用去135元，上衣的價(jià)錢(qián)比褲子的1.5倍多15元，上衣、褲子各多少元？（列方程解）(5%) （4）學(xué)校文體活動(dòng)中心有象棋和跳棋共32副。2人下一副象棋，6人下一副跳棋，恰好可供120名學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，象棋與跳棋各有多少副？(5%) （5）圖書(shū)館內(nèi)有科技書(shū)2500冊(cè)，相當(dāng)于文藝書(shū)的，文藝書(shū)的數(shù)量又相當(dāng)于全部書(shū)的，這個(gè)圖書(shū)館共有圖書(shū)多少冊(cè)？ (5%) （6）一個(gè)密封玻璃缸，從里面量長(zhǎng)9分米、寬5分米、高6分米，現(xiàn)在缸里的水深5分米。(6%) ①這個(gè)密封玻璃缸里裝了多少升水？ ②如果將缸豎起來(lái)放（如圖），那么缸里水深多少分米？ 系列資料